رشتهی ماشینابزار را میتوان رشتهای بیانتها دانست که اثر آن در تمام صنایع پیداست. به صورت کلی میتوان اشاره کرد که در این رشته روند ساخت و تولید قطعات کوچک تا بسیار بزرگ توضیح داده میشود. انتظار میرود کسی که این دانش را دارد، بتواند با مهارتها و آموختههای خود، قطعهای را با توجه به ویژگیهای خاص مانند شکل، جنس و. تولید کند. زمینهی کاربردی رشتهی ماشینابزار، شکل دادن فات، طراحی قالبها و ساخت قطعات گوناگون است.
ویژگیها و مهارتهای مورد نیاز
دانشجویان این رشته باید روحیهی کار گروهی را داشته باشند. همچنین باید دقت و صبر زیادی داشته باشند. باید توانایی و علاقهی لازم برای راهاندازی خطوط تولید را داشته باشند و در ضمن با توجه به اینکه در این رشته محاسبات نیز وجود دارد، باید از درک ریاضی و فیزیک خوبی برخوردار باشند.
دانشآموزان رشتهی ماشین ابزار، در طول تحصیل، با چه مواردی آشنا میشوند؟
ازجمله مواردی که دانشجویان این رشته در طول دوران تحصیل با آنها آشنا میشوند میتوان به موارد زیر اشاره کرد:
تراشکاری، نقشهکشی به کمک رایانه، کار با دستگاههای سنگزنی و فرزکاری، برنامهریزی ماشینآلات، برش قطعات به کمک برادهبرداری، محاسبات فنی و رسم فنی، تئوری کارگاه و.
فرصتهای شغلی رشتهی ماشینابزار
فارغالتحصیلان این رشته میتوانند در بخشهای مختلفی فعالیت داشته باشند. از این جمله میتوان به این موارد اشاره کرد: خودروسازی، صنایع هوایی، صنایع کشاورزی، ماشینسازی، ابزارسازی، صنایع تسلیحاتی، کارخانههای ساخت و تولید ماشینآلات، فرزکاری، تراشکاری، سنگزنی، اپراتوری دستگاههای CNC و.
دانشآموزان هنرستانی میتوانند پس از تحصیل در دورهی کاردانی، وارد مقاطع بالاتر ازجمله کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری شده و پس از پایان تحصیلات، در زمینههای گفتهشده مشغول به فعالیت شوند.
درسهای تخصصی رشتهی ماشینابزار در هنرستان
سال دهم |
سال یازدهم |
سال دوازدهم |
- تولید به روش تغییر فرم دستی و ماشینی - تولید به روش مونتاژکاری - دانش فنی پایه - نقشهکشی فنی رایانهای |
- تولید به روش تراشکاری - تولید قطعات به روش فرزکاری و سنگزنی |
- تولید قطعات به روش تراشکاری و CNC - پروژهی ساخت - دانش فنی تخصصی - کارآموزی |
آشنایی با برخی از درسهای رشتهی ماشینابزار
درس تولید به روش تغییر فرم دستی و ماشینی: برخی از مباحثی که در این درس به آنها پرداخته میشود عبارتاند از ارهکاری، سوهانکاری، سوراخکاری، پیچبری، تراشکاری و.
درس تولید به روش مونتاژکاری: برخی از مباحثی که در این درس به آنها پرداخته میشود عبارتاند از ورقکاری، قلمکاری، برقوکاری، سوراخکاری مخروطی و خزینهکاری، مونتاژکاری و.
درس تولید به روش فرزکاری و سنگزنی: برخی از مباحثی که در این درس به آنها پرداخته میشود عبارتاند از فرزکاری سطوح تخت، فرزکاری سطوح شیبدار، فرزکاری شیارها، چرخدندهتراشی، سنگزنی و.
درس تولید قطعات به روش تراشکاری: برخی از مباحثی که در این درس به آنها پرداخته میشود عبارتاند از نگهداری ماشینهای ابزار، متهی مرغکزنی و سوراخکاری، تراشکاری قطعات بلند و آجزنی، داخلتراشی و شیارتراشی، پیچتراش و.
با توجه به رشد تکنولوژی و ایجاد روشهای مناسب در زمینههای مختلف کشاورزی، همچنان نیاز به نیروی انسانی ماهر احساس میشود. نیاز انسان به مواد غذایی مختلف، گواه اهمیت این رشته است. در این رشته در زمینهی تأمین نیازهای مختلف غذایی انسان و همچنین استفاده از مکانیزمها و دانش مناسب در امر تغذیه، صحبت به میان خواهد آمد. درمجموع، هنرجویان این رشته در طول دوران تحصیل با کاشت و پرورش محصولات زراعی آشنا میشوند. این رشته در هنرستان، در گروه تحصیلی کشاورزی و غذا جای دارد.
ویژگیها و مهارتهای مورد نیاز
مانند سایر رشتههای فنی و حرفهای و مهارتی، برای ورود به رشتهی امور زراعی، لازم است برخی ویژگیهایی را که به آن اشاره میشود داشته باشید: داشتن علاقه، هوش و استعداد. با توجه به سروکار داشتن با زمین و زراعت، باید دارای وضعیت جسمی مناسبی باشید. داشتن دقت بالا برای مراقبتهای مختلفی که در این رشته نیاز است (مانند مراقبت برای در امان ماندن محصولات از آفت) ضروری است و.
فرصتهای شغلی رشتهی امور زراعی
فارغالتحصیلان این رشته میتوانند در بخشهای مختلفی فعالیت داشته باشند. با توجه به جدید بودن رشتهی امور زراعی و کاربردی بودن آن، زمینههای شغلی مختلفی برای این رشته وجود دارد؛ از این جمله میتوان به موارد زیر اشاره کرد:
طراحی باغ و فضای سبز، تولید محصولات زراعی، انجام کارهای مربوط به نمونهبرداری، کار با وسایل و تجهیزات کشاورزی، اشتغال در کشت و صنعتها، اداره و مدیریت مزارع کشاورزی، اشتغال در اداره و مدیریت مزارع کشاورزی، اشتغال در شرکتهای تولید سمهای کشاورزی، کارشناس امور کشاورزی، تأسیس دفاتر خدمات کشاورزی، کار در شهرداریها و.
دانشآموزان هنرستانی میتوانند پس از تحصیل در دورهی کاردانی، وارد مقاطع بالاتر ازجمله کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری شده و پس از پایان تحصیلات، در زمینههای گفتهشده مشغول به فعالیت شوند.
درسهای تخصصی رشتهی امور زراعی در هنرستان
سال دهم |
سال یازدهم |
سال دوازدهم |
- پرورش و تولید حبوبات - عملیات خاکورزی - دانش فنی پایه -آب و خاک و گیاه |
- کاشت گیاهان زراعی - مراقبت و نگهداری گیاهان زراعی |
- پرورش و تولید غلات - پرورش و تولید گیاهان علوفهای - دانش فنی تخصصی |
آشنایی با برخی از درسهای رشتهی امور زراعی
درس آب، خاک و گیاه: برخی از مباحثی که در این درس به آنها پرداخته میشود عبارتاند از خاک (تشکیل و تکامل خاک، خصوصیات فیزیکی خاک)، خواص شیمیایی و بهسازی خاک، خواص آب (اهمیت آب، خواص فیزیکی و شیمیایی)، منابع آب (انتقال آب، حرکت آب در خاک)، کشت و نگهداری گیاهان و.
درس پرورش و تولید حبوبات: برخی از مباحثی که در این درس به آنها پرداخته میشود عبارتاند از آمادهسازی برای کاشت، کشت حبوبات (روشهای کاشت، عوامل مؤثر در کاشت)، سلهشکنی و وجین، مراقبت از بوته، برداشت (برداشت دستی و خرمنکوبی) و.
درس مراقبت و نگهداری گیاهان زراعی: برخی از مباحثی که در این درس به آنها پرداخته میشود عبارتاند از تقویت گیاهان زراعی، کنترل علفهای هرز گیاهان زراعی، کنترل آفات گیاهان زراعی، تولید ات مفید برای کنترل آفات، کنترل بیماری گیاهان زراعی و.
درس پرورش و تولید غلات و گیاهان صنعتی: برخی از مباحثی که در این درس به آنها پرداخته میشود عبارتاند از پرورش غلات (گندم، جو، برنج و ذرات دانهای)، پرورش گیاهان روغنی (کا، آفتابگردان و سویا)، پرورش گیاهان غدهای (سیبزمینی، چغندر قند و پیاز)، آبیاری سطحی و نوار تیپ (آبیاری سطحی و قطرهای)، برداشت گیاهان زراعی (زراعی، روغنی و غدهای) و.
اصولاً صنایع دستی به صنایعی اطلاق میشود که بر پایهی ذوق و هنر و نبوغ شخصی ساخته میشوند. هنر فرش را میتوان به نوعی ترسیم آرزوهای انسان دانست. فرش بافتهشده با ابتکار و خلاقیت موجود در آن، علاوه بر اینکه یک اثر هنری باارزش است، معرفیکنندهی فرهنگ ملی است. رشتهی صنایع دستی تنها رشتهای است که در آن، هنر و کاربرد در کنار هم هستند. فرش، هنری است که مزایای اقتصادی و تجاری فراوانی دارد.
ویژگیها و مهارتهای مورد نیاز
در صنایع دستی، عشق و علاقه و صبوری را میتوان فاکتورهای اصلی و مهم دانست و کسانی در این رشته موفق خواهند شد که تمام این فاکتورها را داشته باشند. علاوه بر آن، دانشجویان فرش باید دقت بسیار بالایی داشته باشند و به کارهای ظریف علاقهمند باشند؛ همچنین باید با فرهنگ و سنت قدیم کشور و ماشین و ابزارآلات جدید تا حدودی آشنا باشند.
مهارتهای رشتهی صنایع دستی (فرش)
از مهارتهای این رشته میتوان به طراح نقشهی فرش، قالیباف تابلویی، بافندهی ترکیبی قالی و گلیم، گلیمباف درجهی 1، قالیباف درجهی 1 و. اشاره کرد.
دانشآموزان رشتهی صنایع دستی، در طول تحصیل، با چه مواردی آشنا میشوند؟
از مواردی که دانشجویان این رشته در طول دوران تحصیل با آنها آشنا میشوند میتوان به موارد زیر اشاره کرد:
آشنایی با هنرهای سنتی، انواع رنگرزی، هنر در تاریخ، سفال و سرامیک، هندسهی نقوش، طراحیهای پایه و .
فرصتهای شغلی رشتهی صنایع دستی
فارغالتحصیلان این رشته میتوانند در بخشهای مختلفی فعالیت داشته باشند. از این جمله میتوان به موارد زیر اشاره کرد:
تأسیس آموزشگاه قالیبافی، همکاری با کارگاههای رنگرزی، طراحی و اجرای رنگ و نقطه در نقشهکشی، بافت انواع گلیمهای رایج در بازار، تولیدکنندهی انواع تابلوهای زینتی، سازمان میراث فرهنگی، کارگاه حجمسازی، سازمان صنایع دستی ایران، سازمان ایرانگردی و جهانگردی و.
دانشآموزان هنرستانی میتوانند پس از تحصیل در دورهی کاردانی، وارد مقاطع بالاتر ازجمله کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری شده و پس از پایان تحصیلات، در زمینههای گفتهشده مشغول به فعالیت شوند.
درسهای تخصصی رشتهی صنایع دستی (فرش) در هنرستان
سال دهم |
سال یازدهم |
سال دوازدهم |
- نقشهکشی دستی و رایانهای فرش - چلهکشی و بافت انواع گلیم - دانش فنی پایه - طراحی و زبان بصری |
- نصب دستگاه و تولید جاجیم و زیلو - پرداخت و سرویسکاری فرش |
- نصب دار، چلهریزی و بافت قالی - ارزیابی و بازاریابی فرش - دانش فنی تخصصی - کارآموزی |
آشنایی با برخی از درسهای رشتهی صنایع دستی (فرش)
درس چلهکشی و بافت انواع گلیم: برخی از مباحثی که در این درس به آنها پرداخته میشود عبارتاند از چلهکشی و کوجیبندی، بافت گلیم ساده، بافت گلیم سوزنی، بافت گلیم لادی، بافت گلیم ورنی و.
درس نقشهکشی دستی و رایانهای: برخی از مباحثی که در این درس به آنها پرداخته میشود عبارتاند از انتقال طرح بر کاغذ نقشه، رنگآمیزی نقشهی فرش، نقطهزنی نقشهی فرش، نقشهکشی رایانهای فرش، برش و تثبیت نقشه و.
درس نصب دستگاه و تولید جاجیم و زیلو: برخی از مباحثی که در این درس به آنها پرداخته میشود عبارتاند از نصب دستگاه جاجیم و زیلوبافی، بافت زیلو، بافت جاجیم ساده (تهیهی نخهای جاجیم)، بافت جاجیم نقشدار، بافت جاجیم شیرکی و.
درس پرداخت و سرویسکاری فرش: برخی از مباحثی که در این درس به آنها پرداخته میشود عبارتاند از پرداخت اولیهی فرش (خاکگیری فرش و.)، شستوشوی فرش، پرداخت اولیهی فرش (موگیری)، دارکشی فرش، سرویسکاری فرش و.
منبع:
مدیرکل دفتر آموزشهای فنی و حرفهای از راهاندازی آزمایشی اپلیکیشنهای شاخه فنی و حرفهای برای اولین بار خبر داد.
حسینی مقدم در جزییات این خبر افزود: یکی از این اپلیکیشنها به منظور آشنایی و اطلاع اولیا محترم و دانشآموزان با اهداف، ساختار و رشتههای شاخه فنی و حرفهای در نظام جدید آموزش رسمی کشور و به منظور هدایت صحیح بر اساس علاقه و استعداد و تعیین رشته تحصیلی و نهایتا اشتغال مفید بر حسب نیاز کشور و ادامه تحصیل در سطوح بالاتر تهیه و تنظیم گردیده است.
وی در معرفی اپلیکیشن دوم خاطرنشان کرد این مجموعه به منظور آشنایی و اطلاع بیشتر جامعه (اصحاب رسانه، اساتید، کارشناسان، مدیران، هنرآموزان، دبیران، مشاورین، دانشجویان، اولیا و دانشآموزان) با قوانین، اهداف، ساختارِ نظام جدید آموزشهای فنی و حرفهای رسمی کشور طراحی و تدوین شده است.
منبع:
معدن و کشاورزی را میتوان صنایع پایه در هر کشوری دانست. درواقع معدن، مادر صنایع است؛ زیرا از طریق معدنکاری، مواد اولیهی مورد نیاز صنایع مختلف تأمین میشود. صنعت معدن، درواقع مجموعهی علوم، روشها و فنونی است که از اکتشافات یک معدن تا فرآوری آن وجود دارد. با توجه به اینکه انسانها از دیرباز به دنبال کشف طلا و برخی از مواد معدنی بودند، این حرفه قدمت زیادی دارد. این رشته در هنرستان، در گروه تحصیلی مواد و فناوری جای دارد.
ویژگیها و مهارتهای مورد نیاز
مانند سایر رشتههای فنی و حرفهای و مهارتی، برای ورود به رشتهی معدن، لازم است برخی ویژگیها را داشته باشید. رشتهی معدن جزء مشاغل سخت به شمار میرود و افرادی که به این حرفه وارد میشوند، باید توان کار و تحمل شرایط سخت را داشته باشند؛ بنابراین باید توانایی بدنیشان مناسب باشد. از دیگر تواناییهای مورد نیاز میتوان به موارد زیر اشاره کرد:
دانش مناسب در ریاضیات، مهارت ارتباطی خوب، مهارت کار گروهی، توانایی اولویتبندی و برنامهریزی مؤثر و.
فرصتهای شغلی رشتهی معدن
فارغالتحصیلان این رشته میتوانند در بخشهای مختلفی فعالیت داشته باشند. تواناییهای فرد در این رشته، در آیندهی شغلی او بسیار مؤثر است. اگر فردی که قرار است در زمینههای مختلف مرتبط با معدن مشغول به کار شود، توانایی بالایی داشته باشد، میتواند آیندهی شغلی مناسبی برای خود رقم بزند. برخی از زمینههای شغلی این رشته عبارتاند از: وزارت نفت، وزارت معدن و فات، وزارت نیرو، کارگاههای وزارت راه و ترابری، شرکت مترو، سازمان انرژی اتمی و.
گرایشهای رشتهی معدن
از جملهی گرایشهای این رشته میتوان به این موارد اشاره کرد: استخراج معدن، اکتشاف معدن، معدن و محیط زیست، فرآوری مواد معدنی، مکانیک سنگ، تونل و فضاهای زیرزمینی، مدیریت معدنی و.
دانشآموزان هنرستانی میتوانند پس از تحصیل در دورهی کاردانی، وارد مقاطع بالاتر ازجمله کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری شده و پس از پایان تحصیلات، در زمینههای گفتهشده مشغول به فعالیت شوند.
درسهای تخصصی رشتهی معدن در هنرستان
سال دهم |
سال یازدهم |
سال دوازدهم |
- ایمنی، جادهسازی و خدمات در معدن - حفاری اکتشافی و استخراجی در معدن - دانش فنی پایه - نقشهکشی فنی رایانهای |
- خرد کردن، تفکیک و آمادهسازی مواد معدنی - عملیات نقشهبرداری و آتشباری در معدن |
- عملیات استخراج، کنترل محیط و ماشینآلات معدنی - عملیات خواصسنجی و پرعیارسازی مواد معدنی - دانش فنی تخصصی |
آشنایی با برخی درسهای رشتهی معدن
درس ایمنی، راهسازی و خدمات در معدن: برخی از مباحثی که در این درس به آنها پرداخته میشود عبارتاند از ایمنی در معدن، کنترل تجهیزات حفاظت فردی، کنترل سیستمهای اضطراری، کنترل سیستمهای مخابراتی، حمل و نقل و استقرار ماشینآلات معدنی، سرویس و نگهداری ماشینآلات معدنی، بازدیدهای دورهای ماشینآلات و.
درس حفاری و نمونهبرداری اکتشافی: برخی از مباحثی که در این درس به آنها پرداخته میشود عبارتاند از پیادهسازی نقاط حفاری، حفاری اکتشافی، انجام حفاری آزمایشی، حفاری استخراجی، نمونهبرداری، پروندهی سرویسکاری و.
درس خرد کردن، تفکیک و آمادهسازی مواد معدنی: برخی از مباحثی که در این درس به آنها پرداخته میشود عبارتاند از حمل و سنگجوری مواد معدنی، تفکیک و حمل مواد معدنی، آمادهسازی نمونههای مواد معدنی، توزین نمونهها، خردایش مواد معدنی، نرمایش مواد معدنی، بستهبندی محصولات معدنی و.
درس عملیات نقشهبرداری و آتشباری در معدن: برخی از مباحثی که در این درس به آنها پرداخته میشود عبارتاند از عملیات نقشهبرداری (ترازیابی، ترسیم نقشه، کار با دوربینهای نقشهبرداری و.)، پیادهسازی محدودههای معدنی، کنترل چالها و حمل مواد ناریه، خرجگذاری چالها، عملیات آتشکاری و.
منبع:
رشته «نقشهکشی ساختمان» در زمینه صنعت و در گروه معماری و ساختمان شاخه کاردانش، قرار دارد. در این گروه، رشتههای «کارهای فی ساختمان» و «تزیینات داخلی ساختمان» نیز قرار گرفته است.
ساختمانها، راهها، پلها، فرودگاه و پایانههای مسافربری و هر آنچه که مربوط به آبادانی یک شهر میشود، در محدودهی فعالیت یک کارشناس ساختمان قرار دارد. به عبارت دیگر، رشته ساختمان بیانگر کاربرد علم در سازندگی و عمران کشور است.
مسکن برای آرامش و امنیت خانوادهها که مجموعه جامعه را میسازند، امری معمولی و عادی به حساب نمیآید. مسکن مناسب و مطمئن محلی برای تمدید قوای انسانی و محلی برای پایبندی اعضای خانواده به اصول ارزشمند انسانی است.
امروزه پیشرفت تکنولوژی و کاربرد روزافزون انواع مصالح ساختمانی و فنون جدید عملیات اجرایی، صنعت ساختمانسازی را دگرگون و پیچیده نموده و به این رشته اهمیت و جذابیت خاصی بخشیده است.
علم و هنر به کمک وسایل و ابزار، علائم و خطوط را در هم میآمیزد و به متخصصین این توانایی را میدهد که شما را یاری نمایند تا در محیطی زیبا، مطمئن و زیبا زندگی کنید.
کسانی که مایل به تحصیل در این رشته هستند در طی دوران تحصیل با عملیات اجرایی ساختمانسازی، محاسبات فنی و نقشهکشی ساختمان، مواد و مصالح ساختمان، ایستایی ساختمان، فناوری ساختمانهای فی و بتنی، قالببندی و آرماتوربندی، کار با دوربینهای نقشه برداری و . آشنا میشوند.
سطح آموزشی مهارتها
دانشآموزان طی سه سال آموزشی در این رشته، همهی دروس عمومی و مهارتی را گذرانده و فارغالتحصیل میشوند و توانایی نقشهخوانی، ترسیم نقشه معماری، سازه، تأسیساتی و . . . را کسب میکنند. هنرجویان در این رشته مهارتهای زیر را میآموزند:
- کاربر رایانه
- نقشهکشی عمومی ساختمان
- نقشهکشی سازه درجه 1
- نقشهکشی معماری
- طراح معماری با نرمافزار 3DMAX
آینده تحصیلی و شغلی
* فارغالتحصیلان این رشته، به عنوان نقشهکش در شرکتهای ساختمانی مشغول به کار خواهند شد و توانایی ترسیم تمام نقشههای فاز یک را به کمک رایانه خواهند داشت.
* گواهی مهارتی هنرجویان فارغالتحصیل از طرف وزارت کار و سازمان آموزش فنی و حرفهای کشور صادر میشود و هنرجویان میتوانند با این گواهی به عنوان مجوز کار در تمام دفاتر فنی و مهندسی ساختمان مشغول به کار شوند.
* در صورت ادامه تحصیل در مدارج عالی و دانشگاهی میتوانند به عنوان مهندس عمران یا معماری و اخذ پروانه اشتغال از سازمان مهندسی ساختمان در طراحی و نظارت ساختمانها و ابنیه مشغول به کار شوند.
* فارغالتحصیلان این رشته میتوانند در صورت موفقیت در آزمون ورودی در دورههای کاردانی پیوسته فنی و حرفهای (آموزشکدههای دولتی و دانشگاه آزاد) و دورههای کاردانی پیوسته (دانشگاه علمی ـ کاربردی) به ادامه تحصیل مشغول شوند. البته با سه ساله شدن دوره تحصیلی هنرستانها، امکان ادامه تحصیل در مقطع کارشناسی نیز در رشتههای مرتبط وجود خواهد داشت.
ساعت آموزش
رشته «نقشهکشی ساختمان» دارای ۱۰۶ ساعت آموزش به شرح زیر است:
42 ساعت دروس عمومی (دینی، عربی، فارسی، زبان خارجه، جغرافی، تاریخ، علوم اجتماعی، تربیت بدنی، انسان و محیط زیست، تفکر و سواد رسانهای، سلامت و بهداشت، آمادگی دفاعی، مدیریت خانواده و سبک زندگی)
53 ساعت شایستگیهای فنی (درسهای مهارتی)
2 ساعت شایستگیهای پایه فنی (ریاضی)
9 ساعت شایستگیهای غیرفنی (اامات محیط کار، کارگاه نوآوری و کارآفرینی، مدیریت تولید، اخلاق حرفهای). این درسها به صورت پودمانی ارائه میشوند.
منبع:
رشته «طراحی و توسعه صفحات وب» در گروه برق و رایانه از زمینه صنعت شاخه کاردانش قرار دارد. در این گروه، رشتههایی مانند «برق ساختمان»، «برق صنعتی»، «تابلوسازی برق صنعتی»، «برنامهنویسی بازیهای رایانهای»، «الکتروتکنیک»، «الکترونیک»، «ماشینهای الکتریکی»، «تعمیر تلفنهای رومیزی و همراه»، «سیستمهای صوتی و تصویری» و . . . قرار دارد.
هدف این رشته، تربیت نیروی انسانی ماهر در زمینه ایجاد صفحات وب ایستا و پویا با استفاده ازHtml و PHP و JavaScript و استفاده از نرمافزارهای Photoshop و Flash و Dreamweaver است.
سطح آموزشی مهارتها
در این دوره تحصیلی مهارتهای لازم در کار کردن با برنامهها و زبانهای برنامهنویسی زیر به دست میآید:
Dreamweaver ، Photoshop ، Flash ، JavaScript ، PHP ، Visual Basic ، Office
هنرجویان در این رشته علاوه بر گذراندن دروس عمومی و پایه مشترک، مهارتهای زیر را میآموزند:
- رایانهکار مقدماتی و پیشرفته
- طراح امور گرافیکی با رایانه
- طزاح صفحات وب مقدماتی و پیشرفته
- کاربر Flash
- کاربر Adobe Premier
آینده تحصیلی و شغلی
فارغالتحصیلان این رشته به طور ویژه میتوانند ایجاد طراحی و پشتیبانی سایتهای اینترنتی را انجام دهند، اما به طور عمومی مشاغل زیر را نیز میتوانند برعهده بگیرند:
1ـ منشی کامپیوتری، 2ـ مسئول کارگاههای آموزشی، 3ـ کمک مربی آموزش کامپیوتر، 4ـ راهبر سیستمهای کاربردی کامپیوتر، 5ـ مسئول آرشیوهای نرمافزاری، 6ـ کمک برنامهساز سیستمهای کاربردی کامپیوتر، 7ـ برنامهساز سیستمهای کاربردی کامپیوتر، 8ـ مربی آموزش کامپیوتر، 9ـ دستیار تولیدکننده سیستمهای کامپیوتر، 10ـ مستندساز سیستمهای کامپیوتر، 11ـ نصاب و راهبر دستگاههای کامپیوتر، 12ـ سرپرست اتاق کامپیوتر، 13ـ سرپرست راهبری شبکههای محلی کامپیوتر، 14ـ راهبر روندهای کنترل فرایندهای صنعتی.
دانشآموزان این رشته پس از گذراندن دروس خود با موفقیت مدرک دیپلم طراحی و توسعه صفحات وب را کسب مینمایند که در صورت علاقه به تحصیل میتوانند به روشهای زیر در سطوح بالاتر ادامه تحصیل دهند:
- بدون گذراندن دوره پیشدانشگاهی در آزمون سراسری دوره کاردانی پیوسته شرکت کرده و پس از احراز قبولی در یکی از آموزشکدههای فنی و حرفهای سراسر کشور ادامه تحصیل داده و موفق به اخذ مدرک کاردانی شوند.
- بدون گذراندن دوره پیشدانشگاهی در آزمون ورودی آموزشکدههای وابسته به دانشگاه جامع تکنولوژی (علمی ـ کاربردی) شرکت کرده و پس از احراز قبولی ادامه تحصیل داده و موفق به اخذ مدرک کاردانی شوند.
- بدون گذراندن دوره پیشدانشگاهی در آزمون سراسری دانشگاه آزاد اسلامی شرکت کرده و پس از احراز قبولی، در دوره کاردانی پیوسته ادامه تحصیل داده و موفق به اخذ مدرک کاردانی شوند.
ساعت آموزش
رشته «طراحی و توسعه صفحات وب» دارای 108 ساعت آموزش به شرح زیر است:
42 ساعت دروس عمومی (دینی، عربی، فارسی، زبان خارجه، جغرافی، تاریخ، علوم اجتماعی، تربیت بدنی، انسان و محیط زیست، تفکر و سواد رسانهای، سلامت و بهداشت، آمادگی دفاعی، مدیریت خانواده و سبک زندگی)
55 ساعت شایستگیهای فنی (درسهای مهارتی)
2 ساعت شایستگیهای پایه فنی (ریاضی)
9 ساعت شایستگیهای غیرفنی (اامات محیط کار، کارگاه نوآوری و کارآفرینی، کاربرد فناوریهای نوین، اخلاق حرفهای). این درسها به صورت پودمانی ارائه میشوند.
جدول مواد درسی و ساعتهای تدریس هفتگی رشته «طراحی و توسعه صفحات وب»را در فایل ضمیمه ببینید.
منبع:
کارکرد نمایش انتقال مفاهیم انسانی است. رشتهی نمایش از زیرشاخههای رشتهی هنر است. این رشته در سالهای اخیر به عنوان یک رشتهی مستقل هنری در مراکز مختلف آموزش داده میشود.
ویژگیها و مهارتهای مورد نیاز
هنر نمایش یک هنر گروهی است؛ ازاینرو فردی که وارد این رشته میشود باید انعطافپذیر و با توانایی انجام کار گروهی باشد. این فرد باید خلاق، نوآور و دارای اندیشهای پویا و حسی قوی باشد. همچنین داشتن صدای رسا و قلم خوب، از دیگر ویژگیهای مورد نیاز این رشته است.
گرایشهای رشتهی نمایش
از گرایشهای رشتهی نمایش میتوان به موارد زیر اشاره کرد:
ادبیات نمایشی، بازیگری، نمایش عروسکی، صحنهگردانی و.
ازجمله مواردی که دانشآموزان این رشته در طور تحصیل میآموزند میتوان به موارد زیر اشاره کرد: خواندن و تحلیل نمایشنامه، اصول و مبانی بازیگری و کارگردانی، اصول و مبانی طراحی صحنه، ادبیات کهن، تاریخ هنر ایران و جهان، اصول و مبانی نمایشنامهنویسی و.
فرصتهای شغلی رشتهی نمایش
فارغالتحصیلان این رشته میتوانند در بخشهای مختلف مرتبط با سینما فعالیت داشته باشند. از این جمله میتوان به موارد زیر اشاره کرد:
فعالیت در مراکز دولتی، صدا و سیما، گروههای آزاد هنری، تبلیغات اسلامی، وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی، اجرای نمایش عروسکی، دستیاری طراحی صحنه، اجرای کار ماسک و گریم، نویسندگی، کارگردانی، بازیگری، دکورسازی و.
دانشآموزان هنرستانی میتوانند پس از تحصیل در دورهی کاردانی وارد مقاطع بالاتر ازجمله کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری شده و پس از پایان تحصیلات، در زمینههای گفتهشده مشغول به فعالیت شوند.
درسهای اختصاصی رشتهی نمایش در هنرستان
سال دهم |
سال یازدهم |
سال دوازدهم |
- طراحی 1 - مبانی هنرهای تجسمی - آشنایی با ادبیات کهن ایران و جهان - تاریخ نمایش - اصول و مبانی نمایشنامهنویسی - آشنایی با موسیقی |
- تاریخ هنر جهان - اصول و مبانی بازیگری و کارگردانی - اصول و مبانی طراحی صحنه |
- اصول و مبانی نمایش عروسکی - خواندن و تحلیل نمایشنامه - اصول و مبانی ماسک و گریم - کارگاه نمایش |
آشنایی با برخی از درسهای رشتهی نمایش
درس اصول و مبانی نمایش عروسکی: برخی از مباحثی که در این درس به آنها پرداخته میشود عبارتاند از تعریف نمایش عروسکی، تاریخچهی نمایش عروسکی، انواع عروسکهای نمایشی، آشنایی با متن نمایش عروسکی، کارگردانی نمایش عروسکی، عروسکگردانی، طراحی صحنه، نور و موسیقی، نمایش سایهای و.
درس آشنایی با ادبیات کهن ایران و جهان: برخی از مباحثی که در این درس به آنها پرداخته میشود عبارتاند از دورهی زبانها و ادبیات ایران باستان، نثر فارسی بعد از اسلام، نثر فارسی از اواسط قرن ششم تا قرن هشتم، درآمدی بر نثر فارسی از قرن هشتم تا سیزدهم، نثر فارسی از قرن سیزدهم به بعد، آثار ادبی منظوم، نمونهی ادبیات کهن جهان و.
درس اصول و مبانی ماسک و گریم: برخی از مباحثی که در این درس به آنها پرداخته میشود عبارتاند از مبانی چهرهپردازی، صورتک در نمایش، طراحی و قالبگیری، ساخت صورتک، آناتومی صورت و شناخت چهره، چهرهپردازی، طراحی، متعادل و نامتعادلسازی و.
درس اصول و مبانی طراحی صحنه: برخی از مباحثی که در این درس به آنها پرداخته میشود عبارتاند از طراحی صحنه و مراحل آن، تاریخچهی مختصر طراحی صحنه، انواع صحنههای نمایش، ارکان طراحی صحنه، نقاط مختلف صحنه، روند شکلگیری طراحی صحنه، نقشههای طراحی صحنه، اصول ترکیببندی طراحی صحنه، چگونگی ساخت ماکت و قطعات دکور و.
منبع:
رشته «برق ساختمان» در گروه برق و رایانه از زمینه صنعت شاخه کاردانش قرار دارد.
در این گروه رشتههایی مانند «برق صنعتی»، «تابلوسازی برق صنعتی»، «برنامهنویسی بازیهای رایانهای»، «الکتروتکنیک»، «الکترونیک»، «ماشینهای الکتریکی»، «تعمیر تلفنهای رومیزی و همراه»، «سیستمهای صوتی و تصویری»، «طراحی و توسعه صفحات وب» و . . . قرار دارد.
رشته برق نیز مانند بسیاری از رشتههای زمینه صنعت بر مفاهیم فیزیکی و اصول ریاضیات استوار است و هر چه هنرجویان بهتر این مفاهیم را درک کنند، میتوانند موفقیت بیشتری کسب نمایند.
هنرجوی برق باید ذهنی خلاق و تحلیلگر داشته باشد؛ همچنین به کار با وسایل برقی علاقه داشته باشد، چون گاهی اوقات هنرجویانی وارد این رشته میشوند که در ریاضی و علوم قوی بوده ولی در کارهای عملی ضعیف هستند.
رشته برق ساختمان هم یکی از گرایشهای رشته برق است. در این رشته هنرجویان به صورت تخصصی در زمینه سیستم روشنایی و برق ساختمان به صورت کامل و همچنین موارد تکمیلی برق ساختمان اعم از آیفون تصویری، سیستم اعلام حریق، گیر، دوربینهای مداربسته اماکن، درب اتوماتیک، برق اضطراری و راهاندازی الکتروموتورهای سه فاز و تکفاز آشنا میشوند.
سطح آموزشی مهارتها
هنرجویان در این رشته علاوه بر گذراندن دروس عمومی و پایه مشترک، مهارتهای زیر را میآموزند:
* برقکار ساختمان
* نصب سیستم زمین حفاظتی (ارتینگ)
* مونتاژکار و نصاب تابلوهای برق
آینده تحصیلی و شغلی
هنرجویان این رشته پس از اتمام تحصیلات خود میتوانند در نیروگاهها استخدام شوند و یا در امر سیمکشی ساختمانها یا به عنوان نصاب سیستمهای حفاظتی و کنترلی فعالیت کنند.
همچنین در صورت تمایل به ادامه تحصیل، هنرجویان فارغالتحصیل این رشته میتوانند در یکی از گرایشهای رشته مهندسی برق در دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی به ادامه تحصیل بپردازند.
از جمله مشاغل مرتبط با این رشته میتوان موارد زیر را نام برد:
- سیمکشی ساختمانهای مسی و توانایی تعمیر و عیبیابی
- سیمکشی مراکز دولتی مانند بیمارستانها و بانکها
- تعمیر و نصب انواع گیر در منازل و مراکز تجاری و دولتی
- تعمیر و نصب دوربینهای مدار بسته در ساختمانها
- تعمیر و نصب سیستمهای اعلام حریق در ساختمانها
ساعت آموزش
رشته «برق ساختمان» دارای 105 ساعت آموزش به شرح زیر است:
42 ساعت دروس عمومی (دینی، عربی، فارسی، زبان خارجه، جغرافی، تاریخ، علوم اجتماعی، تربیت بدنی، انسان و محیط زیست، تفکر و سواد رسانهای، سلامت و بهداشت، آمادگی دفاعی، مدیریت خانواده و سبک زندگی)
50 ساعت شایستگیهای فنی (درسهای مهارتی)
2 ساعت شایستگیهای پایه فنی (ریاضی)
2 ساعت مهارت اختیاری
9 ساعتشایستگیهای غیرفنی (اامات محیط کار، کارگاه نوآوری و کارآفرینی، کاربرد فناوریهای نوین، اخلاق حرفهای). این درسها به صورت پودمانی ارائه میشوند.
منبع:
رشتهی پویانمایی (انیمیشن)
پویانمایی در ایران از سال 1336 شروع شد. در دنیای امروز، انیمیشن در زمرهی مهمترین و پربینندهترین برنامههاست. حضور انیمیشن را میتوان در بسیاری از موارد ازجمله برنامههای تلویزیونی، اینترنت، دنیای تبلیغات، موبایل و بازیهای کامپیوتری دید. این رشته شاخهای از سینما است که تمام مواردی که برای ساخت یک فیلم استفاده میشود در آن وجود دارد. هنر پویانمایی یا انیمیشن شامل هنرهای مختلفی ازجمله سینما، نقاشی و آهنگ است. بسیاری از کاشناسان معتقدند، سینمای آینده، سینمای پویانمایی است.
ویژگیها و مهارتهای مورد نیاز
برای ورود به این رشته، داشتن یکسری ویژگیها میتواند کمک بسیار زیادی به شما بکند. از جملهی این ویژگیها میتوان به موارد زیر اشاره کرد:
1- داشتن استعداد هنری (حرف اول ورود به رشتهی پویانمایی)
2- داشتن ذهن خلاق برای خلق سوژههای مختلف
3- توانایی طراحی مناسب
4- پشتکار و انگیزه
دانشآموزان رشتهی پویانمایی، چه مهارتهایی میآموزند؟
ازجمله مهارتهایی که دانشآموزان رشتهی پویانمایی میآموزند میتوان به موارد زیر اشاره کرد:
طراحی شخصیت، تبدیل فیلمنامه به استوریبورد، ساخت پویانمایی با تکنیکهای مختلف، 4استفاده از نرمافزارهای مرتبط، طراحی از انسان، حیوان و اشیا، متحرکسازی تصاویر، آشنایی با داستان و فیلمنامه
فرصتهای شغلی رشتهی پویانمایی
فارغالتحصیلان این رشته میتوانند در بخشهای مختلف مرتبط با سینما فعالیت داشته باشند. این موارد شامل تکنسین رنگ، تکنسین تکنیک دستی، دستیار نورپرداز، تدوین صدا، دستیار تصویربردار، تکنسین رایانهای، تکنسین فضای سهبعدی و متحرکسازی، کارگردانی، بازیگری، طراحی، موسیقی و. است.
دانشآموزان هنرستانی میتوانند پس از تحصیل در دورهی کاردانی وارد مقاطع بالاتر ازجمله کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری شده و پس از پایان تحصیلات، در زمینههای گفتهشده مشغول به فعالیت شوند.
توجه: در صورت شرکت در کنکور هنر، این رشته به نام هنرهای دیجیتال، تغییر نام مییابد.
درسهای تخصصی رشتهی پویانمایی (انیمیشن) در هنرستان
سال دهم |
سال یازدهم |
سال دوازدهم |
- طراحی شخصیت در پویانمایی - متحرکسازی دوبعدی - دانش فنی پایه - طراحی و عناصر بصری |
- طراحی فضا و صحنه در پویانمایی - تولید پویانمایی سهبعدی صحنهای |
- متحرکسازی رایانهای - ارزیابی تولید پویانمایی - دانش فنی پایه |
آشنایی با برخی از درسهای رشتهی پویانمایی (انیمیشن)
درس متحرکسازی دوبعدی: برخی از مباحثی که در این درس به آنها پرداخته میشود عبارتاند از متحرکسازی درهمتنیده، متحرکسازی مفصلی، متحرکسازی ترکیبی انسانی، بازسازی موقعیتی، اجرای حرکات ترکیبی (حرکت توپ در پرسپکتیو، حرکت دوار توپ) و.
درس تولید پویانمایی سهبعدی صحنهای: برخی از مباحثی که در این درس به آنها پرداخته میشود عبارتاند از ساخت شخصیتهای سهبعدی صحنهای، ساخت صحنه و فضا، نورپردازی و.
درس طراحی فضا و صحنه در پویانمایی: برخی از مباحثی که در این درس به آنها پرداخته میشود عبارتاند از فضای دوبعدی، فضاسازی و صحنهپردازی دوبعدی، اجرای رایانهای فضای دوبعدی، ارتباط عناصر فضای یک اثر، تمهیدات و طراحی صحنه برای فضاهای سهبعدی و.
درس طراحی شخصیت در پویانمایی: برخی از مباحثی که در این درس به آنها پرداخته میشود عبارتاند از طراحی ابزاری شخصیت، طراحی آناتومی موجودات زنده، آمادهسازی شخصیت، پیکرهبندی شخصیت بر اساس فیلمنامه، حجم و سهبعدیسازی شخصیت و.
منبع:
موضوع: مقطع جدید دهم هنرستان
به اطلاع تمامی همکاران، مدیران و پشتیبانهای هنرستان و دانشآموزان میرساند که از تابستان 95 برای سال دهم هنرستان آزمون تستی برگزار خواهد شد.
در آزمونهای تابستان و در ادامهی آن سال تحصیلی برای سه رشته اصلی و پرجمعیت نقشهکشی معماری، حسابداری و کامپیوتر ثبتنام انجام میشود. برای این سه رشته هم دفترچه عمومی و پایه و هم دفترچهی اختصاصی به همراه پاسخ تشریحی و آزمون غیر حضوری تولید میگردد. مابقی رشتهها در گروهی تحت عنوان «سایر رشتهها» ثبتنام میشوند که این گروه فقط دفترچه عمومی و پایه خواهند داشت.
در آزمونهای تابستان دانشآموزان از دروس نگاه به آینده از بین ریاضی دهم(به صورت مبحثی) و ریاضی نهم، یک درس را انتخاب میکنند و برای نگاه به گذشته از 4درس (فارسی، زبان انگلیسی، علوم و ریاضی) نهم آزمون گرفته خواهد شد که پاسخگویی به هر چهار درس اجباری است.
تاریخ آزمونهای دهم هنرستان مانند سایر گروهها از اول مرداد آغاز میگردد. تاریخ آزمونهای تابستان به شرح زیر است:
1 مرداد، 15 مرداد، 29 مرداد، 12 شهریور، 26 شهریور و 9 مهر
لازم به ذکر است که برنامهی آزمون تابستان در سایت کانون و صفحه شخصی دانشآموزان قرار داده شده است.
غلامعلی رحمانی
مزیت های ادامه تحصیل در هنرستان
1- تنوع رشته های هنرستان ها نسبت به رشته های دبیرستان خیلی بیشتر است .
2- هم زمان آموزش های تئوری یادگیری عملی نیز صورت می گیرد.
3- امکان ادامه تحصیل در مقاطع بالاتر راحت تر است.
4- بازار کار مناسب برای دانش آموزان حتی قبل از فارغ التحصیل شدن وجود دارد.
5-روحیه تعاون و همکاری دانش آموزان به خاطر انجام کارهای گروهی در کارگاه بیشتر است .
6- دانش آموزان با انجام کارهای عملی اعتماد به نفس بالاتری دارند .
7- با گذراندن واحد کارورزی ٬ آمادگی بیشتری برای ورود به بازار کار دارند .
8- دانش آموزان هنرستانی در آینده یک تولیدکننده هستند .
9- کم شدن یک سال زمان تحصیل از مزایای دیگر دانش آموزان هنرستانی است.
10- دانش آموزان هنرستانی یک سال زودتر وارد دانشگاه ٬ بازار کار ٬ اجتماع و . می شوند.
11- بیشتر ساعات درسی هنرستان ها عملی می باشد.
12- در هنرستان ها خلاقیت ها و استعدادهای دانش آموزان شکوفا می شود.
13- توجه مسئولین نظام ٬ سرمایه گذاری روی هنرستان ها است.
14- دانش آموزان هنرستانی بعد از فارغ التحصیلی می توانند از وام های خود اشتغالی استفاده نمایند .
15- دانش آموزان هنرستانی می توانند احتیاجات خود وخانواده را برآورده نماید
16- دانش آموزان هنرستانی با حداقل امکانات می توانند حداکثر کارایی و درآمد زایی را داشته باشند
17- دانش آموزان هنرستانی بدلیل اینکه بایستی در کارگاه ها نظم و دقت کافی را داشته باشند لذا نظم پذیری بالاتری دارند
- دانش آموزان هنرستانی نقش بسیار مهمی در کاهش بیکاری و افزایش اشتغال زایی دارند.
19- دانش آموزان هنرستانی خود باوری بالاتری دارند.
منبع:
صنعت و بازارکار و شاخه های مختلف رشته نقشه برداری
اغلب افراد رشتهي نقشهبرداري را نميشناسند و يا آن را به اشتباه همان نقشهکشي ميدانند.نقشه انسانها را به تدبير و تفکر دعوت نموده و قبل از هزينه کردن، حرکت کردن و جابجائي، انسان را متوجه بررسي ابعاد مختلف کارش ميکند.
نقشهبرداري علمي است که رياضيات عملي را با فنون اندازه گيري و هنر ترسيم، توأم نموده و بوسيله آن قطعاتي از سطح زمين را با کليه عوارض آن در روي صفحه افقي نمايش مي دهد. پيشرفت علوم و نياز جامعه بشري به بهرهگيري از منابع زيرزميني، زميني، دريايي و هوايي سبب پيشرفت و توسعه علم نقشهبرداري شده است .در دههي اخير با ورود کامپيوتر و ماهواره به عرصهي نقشهبرداري، اين علم در آستانه رشد و تحولي عظيم قرار گرفته است، به نحوي که انجام هر نوع فعاليت در زمينههاي عمراني، اقتصادي، کشاورزي و نظامي بي نياز از علوم نقشهبرداري نيست.
هنرجويان رشته نقشهبرداري مهارت لازم را براي تهيه نقشه، تهيهی پروفيلهاي طولي و عرضي، ترازيابي، برداشت و پياده کردن نقاط، کار با نرمافزارهاي نقشهبرداري، نحوهی انجام محاسبات مربوط به عمليات و کار با دوربينها و تجهيزات پيشرفتهی نقشهبرداري و را کسب ميکنند.
زمينههاي شغلي رشتهي نقشهبرداري
دانشآموختگان رشتهي نقشهبرداري ميتوانند در مشاغل متنوعي به فعاليت بپردازند. در اينجا به نمونههايي از اين گونه مشاغل اشاره ميشود:
الف) مشاغل وابسته به ادارات و ارگانهاي دولتي
- اداره راه و ترابري
- سازمان آب و برق
- شرکت راه آهن
- اداره جهاد کشاورزي
- دفاتر فني ادارات و سازمانها
- اداره ثبت اسناد و املاک
- سازمان آموزش و پرورش جهت تدريس
- سازمان آموزش فني و حرفهاي
- مجموعه شرکت نفت و ادارات تابعه
ب) مشاغل وابسته به بخش خصوصي
-شرکتهاي مجري طراحي و احداث راه، جاده و بزرگراه و باند فرودگاه و . .
جهت انجام فعاليتهاي :
تهيه پروفيلهاي طولي و عرضي و محاسبه حجم عمليات خاکي مسير، پياده کردن قوسهاي افقي و قائم مسير و .
- شرکتهاي مجري طراحي و احداث سازههاي هيدروليکي مانند: سدها، کانالهاي آب رساني و. .
- شرکتهاي مجري طراحي و احداث پل و سازههاي مرتبط.
- شرکتهاي پيمانکاري طراحي و احداث ساختمان وابنيه فني .
- دفاتر فني مهندسين مشاور و طراح و .
منبع:
موضوع: مقطع جدید دهم هنرستان
به اطلاع تمامی همکاران، مدیران و پشتیبانهای هنرستان و دانشآموزان میرساند که از تابستان 95 برای سال دهم هنرستان آزمون تستی برگزار خواهد شد.
در آزمونهای تابستان و در ادامهی آن سال تحصیلی برای سه رشته اصلی و پرجمعیت نقشهکشی معماری، حسابداری و کامپیوتر ثبتنام انجام میشود. برای این سه رشته هم دفترچه عمومی و پایه و هم دفترچهی اختصاصی به همراه پاسخ تشریحی و آزمون غیر حضوری تولید میگردد. مابقی رشتهها در گروهی تحت عنوان «سایر رشتهها» ثبتنام میشوند که این گروه فقط دفترچه عمومی و پایه خواهند داشت.
در آزمونهای تابستان دانشآموزان از دروس نگاه به آینده از بین ریاضی دهم(به صورت مبحثی) و ریاضی نهم، یک درس را انتخاب میکنند و برای نگاه به گذشته از 4درس (فارسی، زبان انگلیسی، علوم و ریاضی) نهم آزمون گرفته خواهد شد که پاسخگویی به هر چهار درس اجباری است.
تاریخ آزمونهای دهم هنرستان مانند سایر گروهها از اول مرداد آغاز میگردد. تاریخ آزمونهای تابستان به شرح زیر است:
1 مرداد، 15 مرداد، 29 مرداد، 12 شهریور، 26 شهریور و 9 مهر
لازم به ذکر است که برنامهی آزمون تابستان در سایت کانون و صفحه شخصی دانشآموزان قرار داده شده است.
غلامعلی رحمانی
هدف اصلی رشته کامپیوتر در هنرستان این است که دانش آموزان علاوه بر آشنایی با نرم افزارهای مختلف و تسلط در برخی از آنها ، یک برنامه نویس خوب باشند
و بتوانند برنامه های مختلف را طراحی و پیاده سازی کنند. در نتیجه آنها از همان ابتدای تحصیل در این رشته با مفاهیم برنامه نویسی و الگوریتم آشنا میشوند و
در نهایت با برنامه های سطح بالا مانند سی شارپ برنامه نویسی خواهند کرد.
برنامه نویسی و بانک های اطلاعاتی اصلی ترین دروس رشته کامپیوتر درتمامی مقاطع تحصیلی می باشند.
این رشته با ورود اینترنت جان تازه گرفته و شما در کنار تحصیل می توانید بامبانی کامپیوتر، مبانی برنامه سازی، نرم افزارهای کاربران متداول مانند (Word,Excel)،
زبان های برنامه سازی تحت ویندوز بانک های اطلاعاتی و برنامه سازی تجاری با استفاده از نرم افزارAccess، تجزیه و تحلیل و طراحی سیستم های
کامپیوتری، زبان تخصصی با آشنایی با اصطلاحات تخصصی رایانه، طراحی مدارات منطقی پایه سخت افزار و تکنولوژی رایانه، شبکه های کامپیوتری آشنا شوید.
افراد به حسب تخصصشان به دسته های متفاوتی تقسیم شده اند.
برنامه نویسان، گرافیست ها، برنامه سازان، تعمیرکاران سیستم های رایانه ای و دیگران هر یک به نوعی با رایانه کار می کنند.
زمینه های شغلی رشته مذکور عبارت است از : مسئول کارگاه آموزش کامپیوتر مسئول آرشیو نرم افزاری برنامه ساز سیستم های کامپیوتری فعالیت در کارگاه سخت افزار راهبر سیستمهای کاربردی کامپیوتر دستیار تولید کننده سیستمهای کامپیوتری سرپرست سایت کامپیوتر راهبر روندهای کنترل فرآیندهای صنعتی تولید محتوای الکترونیکی پشتیبان وب سایت راه اندازی شبکه های کامپیوتری سرپرست شبکه های محلی کامپیوتر فعالیت در کارگاه سخت افزار تولید و مونتاژ صدا، فیلم و انیمیشن ساخت بازی های کامپیوتری طراح و برنامه نویس وب سایت طراحی و ساخت محصولات تبلیغاتی و |
منبع:
در ایران نیز بیش از یک دهه است که با گسترش شبکه های تلویزیونی در مرکز استان ها ، تولید برنامه های انیمیشن نیز توسعه یافته است .
فرد علاقمند به تحصیل در این رشته در در صورتی که از توانایی طراحی خوبی برخورد باشد ، می تواند موفقیت بیشتر در این رشته کسب کند.
هنرجویان در طی دوران تحصیل آشنایی با مبانی هنرورنگ ، توانایی توانایی طراحی ، آشنایی با اصول بازیگری ، توانایی و تولید فیلم های انیمیشن ، توانایی کار با
انواع نرم افزارهای گرافیکی ، شناخت عناصر و ساختار فیلم نامه و … آشنا می شوند.
توانمندی های دانش آموختگان رشته پویانمایی ( انیمیشن )
– توانایی نگارش داستان و تبدیل آن به فیلم نامه
– توانایی تبدیل سناریو به استوری برد
– توانایی طراحی شخصیت ها و فضای داستان
– توانایی طراحی از انسان ، حیوان اشیاء
– توانایی متحرک سازی تصاویر انسان ، حیوان و اشیاء
– توانایی استفاده نرم افزار های مرتبط با انیمیشن
– توانایی ساخت انیمیشن با تکنیک های دو بعدی و سه بعدی
– توانایی کار با نرم افزار ها ، شیوه های رایانه ای برای ایجاد حرکت ، صدا و تدوین
فارغ التحصیلان رشته انیمیشن به منظور ادامه تحصیل در دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی میتوانند در دوره پیش دانشگاهی هنر شرکت کنند و جذب
دانشگاه صدا و سیما و مراکز آموزش عالی در سطح کشور شوند و تا مقطع دکتری در داخل و خارج از کشور ادامه تحصیل دهند.
منبع: کتابچه راهنمای رشته های هنرستانی آموزش و پروش
زمینه شغلی رشته عمران(ساختمان) عبارت است از
کلیه ادارات و سازمانهای دولتی نیاز به کارشناس ساختمان (عمران) دارند.
وزارت راه و شهرسازی و ادارات تابعه
وزارت نیرو و ادارات تابعه
وزارت جهاد کشاورزی و ادارات تابعه
بنیاد مسکن انقلاب اسلامی
شهرداری ها و بخشداری ها
سازمان نطام مهندسی ساختمان
نقشه برداری عمومی ساختمان
آرماتوربند و قالب بند
دفاتر فنی مهندسین مشاور ساختمان
سرپرست آزمایشگاه بتن
تعمیر کار دوربین های نقشه برداری
طراح قطعات بتنی پیش ساخته
ماکت ساز ساختمان
نقشه کش ساختمان
سرپرست کارگاه عملیات اجرایی ساختمان
و
منبع:
راه آيندهي من كدام است؟
با توجه به گستردگي علوم و فنون و مهارتها در جامعهي امروزي و تخصصيتر شدن دانش و همچنين تعدد مشاغل، نياز جامعه به افرادي كه دانش و مهارت خاصي در عرصهي معيني از فعاليتهاي اجتماعي داشته باشند، فزوني مييابد.
اگر در گذشتهاي نه چندان دور بسياري از پدران و مادران، آينده و شغل مناسب براي فرزندانشان را در چند رشته و شغل محدود ميديدند، امروزه پهناي تخصصها و قابليتهاي فني موردنياز جامعه بسيار وسيعتر شده است و زمينههاي مختلفي از رشتههاي كاملاً فني تا رشتههاي خدماتي، هنري، كشاورزي و . . . را در بر ميگيرد. با توجه به اين گستردگي، ضروريست براي تعيين راه آينده دقت و تمركز بيشتري صورت گيرد.
در سالهاي اخير كف معدل پذيرفتهشدگان رشتههاي هنرستاني بهطور روز افزون بيشتر ميشود و اين نشانهاي از اقبال عمومي اولياي فرهيخته و دانشآموزان برتر به رشتههاي هنرستاني و فني و حرفهاي است.
در نظام جدید آموزشی فنی و حرفهای، دورهی هنرستان هم مانند شاخههای نظری 3 ساله شده است. برای آشنایی بیشتر با فعالیتها و مفاد درسی تخصصی شاخهی هنرستان، با برخی از رشتههای آن آشنا شوید.
در این رشتهها میتوانید با شرکت در آزمونهای کانون، به یادگیری خود غنا و کیفیت بهتری بدهید.
مطالب معرفی رشته های هنرستان را در فایل ضمیمه دنبال کنید.
منبع:
مادهي حياتي زندگي جانداران است و بدون آب هيچ موجودي نميتواند به زندگي خود ادامه دهد.
نكته: براي مصارف خانگي، بايد از آب تصفيه شدهي شهري استفاده شود.
نكته: در شهرهاي بزرگ، با بالا بودن سطح زندگي مردم و توجه به بهداشت و پاكيزگي بيشتر، مصرف روزانه نيز بيشتر خواهد شد.
نكته: در برخي از كشورهاي مرفه، مصرف سرانه بيش از 500 ليتر در شبانه روز بوده است.
نكته: استفاده از آبهايي كه به صورت نم در زمين و يا باتلاق در سطح زمين هستند، اقتصادي نيست.
نكته: آب به حالت مايع و تركيب شيميايي حاصل از 2 اتم هيدروژن و يك اتم اكسيژن است كه به مقدار فراوان در كرهي زمين يافت ميشود.
گردش آب در طبيعت:
مرحلهي 1: قسمتي از آبهاي روي زمين در اثر گرماي ناشي از تابش خورشيد به بخار تبديل شده و به صورت ذرات بسيار ريز باعث تشكيل ابرها ميشود.
نكته: ذرات ابرها، در حالت عادي به علت جريان باد، سرعت سقوط كمي دارند، و تقريباً در هوا معلق ميباشند.
مرحلهي 2:ذرات ريز ابرها، در اثر تغييرات درجه حرارت و فشار موجود در جو به حالت بخار اشباع درآمده و به هم پيوسته شده و ذرات باران را تشكيل ميدهند.
نكته: دانههاي درشت باران در اثر وزن خود به سوي زمين فرود ميآيند.
تعريف برف يا تگرگ
ذرات باران اگر در مسير خود به لايهي سرد هوا برخورد كنند، به برف يا تگرگ تبديل ميشوند.
تعريف شبنم
اگر اشباع شدن ذرات باران در سطح زمين انجام گيرد، شبنم پديد ميآيد.
نكته مهم: بارشهاي آسماني پس از باريدن، 1- به صورت مستقيم و 2- در اثر تعريق گياهان، به صورت بخار درآمده و به آسمان بر ميگردند.
آبهاي سطحي:
آبهايي كه از طريق جويها و رودخانهها جريان يافته و به درياچهها و درياها ميريزند.
آبهاي زيرزميني:
از آبهايي كه به زيرزمين نفوذ ميكنند تحت عنوان منبع آب زيرزميني ياد ميشود.
چاه:
حفرهي استوانهاي قائمي است كه سطح زمين را به يك مخزن زيرزميني آب متصل ميسازد.
كته: آبهاي زيرزميني، از راه درزها، شكاف سنگها و خلل و فرج زمين در چاه تراوش ميكنند.
قنات:
اهداف ايرانيان از ساخت قنات:
1- روان ساختن آبهاي زيرزميني به روي زمين (بينيازي از بالا كشيدن آب از چاه به كمك دلو و صرفهجويي در نيروي انساني)
2- جلوگيري از تبخير و به هدر رفتن آب
عملكرد قنات:
قنات، براي برداشت آب از سفرههاي زيرزميني استفاده ميشود.
نكته: سفرههاي زيرزميني كه 1- عمق آنها از يك صد متر بيشتر باشد و2- در فواصل دور و در شيب زمين قرار دارند، توسط قنات قابليت برداشت دارند.
اجزاي تشكيل دهندهي قنات:
1- پيشكار : مجراي زيرزميني تقريباً افقي (با شيب 5/0 تا 2 متر در هزار متر)
2- ميله: مجراي استوانهاي عمودي كه پيشكار را به سطح زمين اتصال ميدهد.
مادر چاه: اولين و عميقترين ميله، مادر چاه نام دارد.
مظهر: محل بيرون آمدن آب از قنات، مظهر نام دارد.
چشمه:
تعريف: جايي كه در آن، آب زيرزميني بدون دخالت انسان به روي زمين روان شود.
علت آلودگي آبهاي سطحي:
آبهاي سطحي، به دلايل زير همهگونه آلودگي را با خود دارند:
1- تماس با هوا
2- شستن آلودگيهاي روي زمين
رودخانهها:
1- آب رودخانهها در كشورهاي صنعتي، كثيفترين آبهاي روي زمين هستند.
2- پس از آبهاي شور، نامناسبترين نوع آب به شمار ميآيند.
3- چون درجهي سختيشان كم است، براي مصارف صنعتي مناسب هستند.
شرايط برداشت آب رودخانهها:
1- محل برداشت در قسمت تميزتر رودخانه و قبل از اين كه فاضلاب شهري يا صنعتي وارد آن شود، باشد.
2- محل برداشت جايي باشد كه، هيچگاه لولهي برداشت بيرون از آب قرار نگيرد.
نكته: در شبكه برداشت، با قرار دادن چند رديف شبكه آشغالگير از ورود قطعات و اجسام شناور به داخل لوله برداشت جلوگيري شود.
شرايط برداشت كم از رودخانه:
1- در صورتي كه نوسان آب در فصلهاي گوناگون زياد نباشد قرار دادن مستقيم تأسيسات مربوطه در كرانهي رودخانه
2- در صورتي كه نوسان آب در فصلهاي گوناگون زياد باشد ، رساندن لولهي برداشت به نقاط دور از كرانه و گود رودخانه تا هنگام كمآبي، لوله از آب بيرون نماند.
سعید کمالو
منبع:
خلاصه نکات مربوط به مبحث کار با عملگرهای ریاضی، مقایسه ای و منطقی دهم شبکه و نرمافزار رایانه صفحههای 214 تا 223 - منطبق با مباحث آزمون 13 اردیبهشت
منبع:
خلاصه نکات مربوط به مبحث کار با عملگرهای ریاضی، مقایسه ای و منطقی دهم شبکه و نرمافزار رایانه صفحههای 223 تا 231 - منطبق با مباحث آزمون 13 اردیبهشت
گزارش؛ هر نوع انتقال اطلاعات که بر مبنای روشها و موازین علمی از منابع موثق، تحصیل و تنظیم و تدوین شده باشد و به فرد یا افرادی مشخص به منظور حصول اطلاع و یا اتخاذ تصمیم ارائه گردد.
ساختار یک گزارش؛
خلاصه گزارش
تنه یا متن اصلی گزارش
پایان گزارش
عنوان باید روشن، مختصر و گویا باشد و نشان دهد گزارش نهایی است یا پیشنویس یا مقدماتی.
معمولاً فصل اول گزارش، همان خلاصة گزارش است.
گزارش کوتاه (چکیده گزارش) یادآور وجود اصل گزارش است.
در نخستین پاراگراف از خلاصه گزارش، مجوز تحقیق و بررسی و هدف آن یادآوری می گردد، سپس مسئله به اجمال طرح و مقاصد، برداشت و روش، نتایج و پیشنهادها بیان میگردد.
متن اصلی گزارش به بخشها یا فصلهایی تقسیم میشود که این فصلبندی برحسب موضوع و حجم گزارش انجام میگیرد. فصلها بهویژه فصل اول نباید زیاد از حد طولانی باشد. حجم فصل اول باید به اندازهای اختیار شود که گزارشخوان ظرف یک ربع پیش از جلسه بتواند آن را بخواند یا اگر تمام گزارش را خواند رئوس مطالب را به یاد آورد.
در پایان گزارش، خط یا محل امضا قرار میگیرد. گزارش باید به امضای گزارشدهنده، تهیه کننده گزارش و مسئول واحد سازمانی گزارش دهنده و در غیاب وی به امضای جانشین او برسد.
گزارش مالی؛ صورتهای مالی با مقاصد عمومی برای پاسخگویی به نیازهای استفادهکنندگانی تهیه میشود که در موقعیت دریافت گزارشهای متناسب با نیازهای اطلاعاتی خاص خود نیستند.
صورتهای مالی بهطور جداگانه یا همراه با سایر گزارشها، جهت استفاده عموم ارائه میشود، که در واحدهای تجاری (انتفاعی) اعم از خصوصی یا عمومی کاربرد دارد.
مسئولیت تهیه و ارائه صورتهای مالی با هیئت مدیره یا سایر ارکان ادارهکننده واحد تجاری است.
منبع:
«مستندسازی»
مستندسازی؛ مستند کردن رویدادها، ثبت مطالب، عکس و معلومات مربوط به رویداد جاری و یا گذشته را شامل میگردد.
مکاتبات؛ نوشتههایی بهمنظور آگاهی، اطلاع و خبر بین دو یا چند نفر، موسسه، شرکت و سازمان که میتواند بهوسیله پست یا فرد انجام گیرد.
انواع مکاتبات؛
بازرگانی
اداری
مکاتبات بازرگانی؛ نوشتههای بازرگانی درباره تولید، خرید، فروش، ارائه خدمات و مسائل مالی.
سرلوحه مکاتبات بازرگانی؛ علامت تجاری، نام موسسه، شماره ثبت دفتر شرکتها، نشانی، تلفن، نشانی تلگرافی، تلکس و یا فاکس، نوع فعالیت و پست الکترونیک.
نامه اداری؛ مکاتباتی که با هدف معین و مشخص بین اشخاص حقیقی و یا حقوقی و همچنین سازمانها بهمنظور برقراری ارتباط مبادله میگردد.
اندازه و ابعاد نامههای اداری در دو قطع بزرگ و کوچک استاندارد شده است؛
قطع بزرگ A4 و قطع کوچک A5 و قطع A3 هم برای جدولها، نمودارها و صورتهای مالی و اداری کاربری دارد.
ارکان نامه اداری؛
سرلوحه
عنوان
سرلوحه؛ شامل عنوان بالای نامه، آرم سازمان یا نشان جمهوری اسلامی، شماره، تاریخ و شرح پیوست است.
عنوان؛ بیشترین کاربرد آن در مشخص کردن «مخاطب» است.
صورتجلسه؛ نوشتهای که حاوی مذاکرات و مصوبات جلسههای رسمی است
منبع:
رگشت از خرید کالا
کالاهای برگشتی پس از تأیید مقامات مجاز برگشت داده میشود. برای این منظور باید برگ درخواست جنس از انبار، حواله انبار و فرم برگشت از خرید تنظیم شود.
برگشت از خرید در سیستم ادواری، به بستانکار حساب «برگشت از خرید و تخفیفات» و در سیستم دائمی به بستانکار حساب «موجودی کالا» منظور میشود.
صدور سند حسابداری برگشت از خرید در سیستم ادواری (کالاهای غیرمشمول مالیات بر ارزش افزوده)؛
صدور سند حسابداری برگشت از خرید و تخفیفات در سیستم ادواری برای کالاهای مشمول عوارض و مالیات بر ارزش افزوده؛
«برداشت»
برداشت؛ خروج کالا از انبار توسط مالکین برای مصارف شخصی
اگر کالای برداشت شده، مشمول مالیات بر ارزش افزوده نباشد، در این صورت معادل بهای تمام شده کالای برداشت شده، حساب «برداشت» بدهکار و حساب «فروش کالا» بستانکار میشود. در صورتی که کالا مشمول مالیات بر ارزش افزوده باشد، هنگام برداشت کالا، همانند فروش باید مالیات بر ارزش افزوده آن منظور شود.
صدور سند حسابداری برداشت کالا در سیستم ادواری برای کالای مشمول مالیات بر ارزش افزوده؛
صدور سند حسابداری برداشت کالا در سیستم دائمی برای کالای مشمول مالیات بر ارزش افزوده؛
مبلغ برداشت شامل بهای تمام شده و مالیات بر ارزش افزوده است و فروش براساس بهای تمام شده ثبت میشود.
در سیستم دائمی اگر مشخص شود که برداشت کالا از کدام خرید بوده است، ثبت اول براساس قیمت خرید و ثبت دوم مطابق با کارت حساب کالا خواهد بود، در غیر این صورت مبلغ هردو ثبت باتوجه به رقم درج شده در کارت حساب کالا ثبت میشود.
برداشت شخصی در کارت حساب کالا در قسمت صادره درج و همانند فروش با آن برخورد میشود.
«تخفیفات رایج در خرید»
تخفیف؛ کم کردن قسمتی از بهای کالا که معمولاً بهدرخواست خریدار و با توافق فروشنده صورت میگیرد.
اهداف شرکتهای بازرگانی از اعطای تخفیف؛
افزایش حجم فروش
تسریع در وصل مطالبات خود
انواع تخفیفات؛
تخفیف تجاری |
در دفاتر در حسابی به نام تخفیف ثبت نمیشود. |
تخفیف توافقی (چانهزنی) |
در دفاتر در حسابی به نام تخفیف ثبت نمیشود. |
تخفیف نقدی |
در دفاتر در حسابی به نام «تخفیفات نقدی» ثبت میشود. |
تخفیف نابابی (عیب و نقص) |
در دفاتر در حسابی به نام «برگشت از خرید و تخفیفات» ثبت میشود. |
برای محاسبه بهای تمام شده کالای خریداری شده، هر یک از این تخفیفات از بهای خرید کسر میشوند.
تخفیف تجاری؛ با هدف جذب مشتری و کسب سهم بیشتر از بازار در رقابت با سایر رقبای حاضر در بازار، انجام میشود.
تخفیف توافقی (چانهزنی)؛ در زمان معامله کالا، ممکن است خریدار و فروشنده روی قیمت کالا چانهزنی کنند، و نهایتاً به مبلغی کمتر از قیمت متعارف کالا توافق کنند.
تخفیف نقدی؛ در مواردی که امکان خرید نقدی وجود ندارد، خرید بهصورت نسیه انجام میشود. در این شرایط، فروشندگان برای تسریع در وصول مطالبات خود به مشتریانی که مبلغ فاکتور فروش را قبل از موعد مقرر و طی مدتی معین از تاریخ فاکتور پرداخت کنند، تخفیفی میدهند.
نحوه برخورد با تخفیفات نقدی خرید به دو روش است؛
روش خالص خرید
روش ناخالص خرید
از لحاظ تئوری، روش خالص نسبت به روش ناخالص روشی مناسبتر است، چون مطابق با اصول پذیرفته شده حسابداری (اصل بهای تمام شده) می باشد.
تخفیفات نقدی در دفاتر خریدار در سیستم ادواری به بستانکار حساب «تخفیفات نقدی خرید» و در سیستم ثبت دائمی به بستانکار حساب «موجودی کالا» منظور میشود.
تخفیف نابابی (عیب و نقص کالا)؛ در مواردی ممکن است کالای خریداری شده معیوب بوده و خریدار برای اینکه کالای معیوب را برگشت ندهد درخواست تخفیف از فروشنده نماید.
تخفیفات نابابی و تخفیفات نقدی خرید معمولاً در کارت حساب کالا ثبت نمیشوند اما در محاسبه بهای تمام شده کالای خریداری شده دخالت داده میشوند.
مقایسه ثبتهای کالاهای غیرمشمول مالیات بر ارزش افزوده؛
مقایسه ثبتهای کالاهای مشمول مالیات بر ارزش افزوده؛
منبع:
خلاصه نکات مربوط به مبحث تبدیل انواع داده دهم شبکه و نرمافزار رایانه - منطبق با مباحث آزمون جامع 7 تیر
منبع:
اصول حسابداری 1 فصل 9: کل مباحث |
در رابطه با فصل 9 به بخشهای تئوری توجه داشته باشید و به دقت مطالعه کند. مثال فصل مذکور را با دقت مطالعه و دنبال کنید. |
مفاهیم و روشهای آماری 1 فصل 3: از ابتدای خواص میانه تا انتهای فصل |
در رابطه با این قسمت از مباحث فصل 3 پیشنهاد می شود که بر خواص میانه، محاسبه نما (با استفاده از فراوانی مطلق و چگالی فراوانی) و روابط بین مشخصه های مرکزی مسلط باشید. در آزمون 23/بهمن/94، 4 نمونه از سؤالات سراسری که مربوط به فصل 3 میباشند، آمده است. |
امور عمومی بازرگانی فصل 5: از ابتدای خصوصی سازی بانکهای تجاری دولتی تا انتهای فصل فصل6: کل مباحث |
در رابطه با فصل 5 توصیه می شود که بر مباحث پول شویی تسلط داشته باشید. فصل 6 نیز فصلی کوتاه و البته مهم (پر از نکته) می باشد. در آزمون 23/بهمن/94، 2 نمونه از سؤالات سراسری که یکی مربوط به فصل 5 و دیگری مربوط به فصل 6 میباشد، آمده است. |
آدنا اراکلیان
مسئول دفترچه دوم حسابداری
منبع:
تحلیل آزمون
با عرض سلام و خسته نباشید به همه ی داوطلبان عزیز
به همه ی داوطلبان توصیه میکنم با گرفتن کارنامه به درستی آن را تجزیه و تحلیل کنند. کارنامه سند ارزیابی دانش آموز در دروس مختلف است.کارنامه ی شما بیانگر این است که شما در این مدت چگونه درس خوانده اید و در ادامه باید چگونه درس بخوانید. اگر با توجه به تلاش و پشتکاری که داشته اید نتایج خوبی به دست آورده اید این یعنی روش درس خواندن شما درست است ولی اگر با توجه به تلاش شما نتایج خوبی به دست نمی آورید باید روش درس خواندن خود را عوض کنید که برای اینکار حتما از پشتیبان ها و مشاوران تخصصی خود کمک بگیرید. مشاوران راهنمای بسیار خوبی هستند. حتما از تجربیات مشاور استفاده کنید و از آنها در رسیدن به هدف کمک بگیرید.
جدول زیر ارزیابی از سطح سوالات میباشد، همچنین جایگاه شما را در بین داوطلبان مشخص میکند یعنی اینکه جزء کدام دسته از دانش آموزان هستید، قوی، متوسط و یا ضعیف. (اعداد در جدول زیر به درصد میباشند.)
در جدول بالا در سه ستون اول درصد سوالهای سفید، غلط و صحیح در آزمون میباشد که شما داوطلبان با پاسخگویی به سوالات به این درصدها رسیده اید. مثلا در درس برنامه سازی 1 از 20 سوال بهطور میانگین به 29درصد سوالات پاسخ صحیح داده اید و به مابقی سوالات یا جوابی نداده اید و یا غلط جواب داده اید. در سه ستون بعدی پیش بینی ما میباشد یعنی به عنوان مثال در این آزمون داوطلبان باید به طور میانگین در درس سیستمعامل2 به 40درصد سوالات جواب درست میدادند ولی در اجرا 24درصد پاسخ صحیح داده اند که این یعنی داوطلبان در این درس کمکاری کردهاند و باید سعی کنند تا در آزمون بعدی جبران کنند. ستون آخر مربوط به داوطلبان قوی میباشد یعنی درصد دروس داوطلب قوی باید به عددی که در این ستون نوشته شده نزدیک باشد. در غیر این صورت تلاششان برای این درس کافی نبوده و باید روش دیگری را برای مطالعه و یا تست زنی انتخاب کنند.
نکته ی بسیار مهم:
با توجه به جدول بالا داوطلبانی که درصد دروس آنها از درصد دروس داوطلبان سختکوش 10درصد کمتر باشد،داوطلب با وضعیت درسی خوب شناخته میشوند. اگر 15 تا 25 درصد کمتر باشد متوسط اگر 30 تا 35درصد کمتر باشد ضعیف و اگر بیش از 40 درصد کمتر باشد خیلی ضعیف شناخته میشود.
حدیثه شعبان
مسئول دفترچه کامپیوتر-دوم هنرستان
در رابطه با فصل 9 به بخشهای تئوری توجه داشته باشید و به دقت مطالعه کند. مثال فصل مذکور را با دقت مطالعه و دنبال کنید. فصل 10 نیز فصلی پراهمیت می باشد و تسلط بر ثبت خرید، فروش، تخفیفات و برگشتی ها و هم چنین دانستن طبقه بندی و شماره گذاری حسابها توصیه می شود. در آزمون 7/اسفند/94، 3 نمونه از سؤالات سراسری که مربوط به فصل 10 میباشند، آمده است. |
|
مفاهیم و روشهای آماری 1 فصل 3: از ابتدای خواص میانه تا انتهای فصل فصل 4: از ابتدای فصل تا انتهای واریانس |
در رابطه با این قسمت از مباحث فصل 3 پیشنهاد می شود که بر خواص میانه، محاسبه نما و روابط بین مشخصه های مرکزی مسلط باشید. در مورد فصل 4 نیز تسلط بر نحوه محاسبه طول دامنه تغییرات، انحراف متوسط(متوسط قدرمطلق انحرافات) و واریانس(متوسط مجذور انحرافات) توصیه می شود. در آزمون 7/اسفند/94، 1 نمونه از سؤالات سراسری که مربوط به فصل 4 میباشند، آمده است. |
امور عمومی بازرگانی فصل 5: از ابتدای خصوصی سازی بانکهای تجاری دولتی تا انتهای فصل فصلهای 6 و 7: کل مباحث |
در رابطه با فصل 5 توصیه می شود که بر مباحث تلفن بانک، اینترنت بانک وپول شویی تسلط داشته باشید. فصلهای 6 و 7 نیز فصلهایی کوتاه و البته مهم (پر از نکته) می باشند. در آزمون 7/اسفند/94، 2 نمونه از سؤالات سراسری که یکی مربوط به فصل 6 و دیگری مربوط به فصل 7 میباشد، آمده است. |
آدنا اراکلیان
مسئول دفترچه دوم حسابداری
منبع:
فصلهای 9 تا 11: کل مباحث |
در رابطه با فصل 9 به بخشهای تئوری توجه داشته باشید و به دقت مطالعه کند. مثال فصل مذکور را با دقت مطالعه و دنبال کنید. فصل 10 نیز فصلی پراهمیت می باشد و تسلط بر ثبت خرید، فروش، تخفیفات و برگشتی ها توصیه می شود. در مورد فصل 11 نیز به فرمولهای مربوط به صورت سود و زیان و نحوه بستن حسابهای موقت مسلط باشید. در آزمون 21/اسفند/94، 3 نمونه از سؤالات سراسری که یکی مربوط به فصل 10 و دو مورد دیگر مربوط به فصل 11 میباشند، آمده است. |
مفاهیم و روشهای آماری 1 فصل 3: از ابتدای خواص میانه تا انتهای فصل فصل 4: از ابتدای فصل تا انتهای انحراف چارکی |
در رابطه با این قسمت از مباحث فصل 3 پیشنهاد می شود که بر محاسبه نما و روابط بین مشخصه های مرکزی مسلط باشید. در مورد فصل 4 نیز تسلط بر نحوه محاسبه طول دامنه تغییرات، انحراف متوسط(متوسط قدرمطلق انحرافات)، واریانس(متوسط مجذور انحرافات)، انحراف معیار و انحراف چارکی(محاسبه چارکها) توصیه می شود. در آزمون 21/اسفند/94، 3 نمونه از سؤالات سراسری که یکی مربوط به فصل 3 و دو مورد دیگر مربوط به فصل 4 میباشند، آمده است. |
امور عمومی بازرگانی فصلهای 6 و 7: کل مباحث فصل 8: از ابتدای فصل تا انتهای کاربرد دانشهای دیگر در بررسیهای بازاریابی |
فصلهای 6 و 7 فصلهایی کوتاه و البته مهم (پر از نکته) می باشند. فصل 8 نیز فصلی طولانی و پر اهمیت می باشد. به طور کلی در رابطه با درس امور عمومی بازرگانی باید اشاره شود که خط به خط با دقت باید مطالعه شود. در آزمون 21/اسفند/94، 1 نمونه از سؤالات سراسری که مربوط به فصل 8 میباشد، آمده است. |
آدنا اراکلیان
مسئول دفترچه دوم حسابداری
منبع:
ارزشیابی در هنرستانها باید با استانداردهای شایستگی حرفهی مورد نظر، مرتبط باشد و بر اساس آنها تدوین شود.
در ارزشیابی پیشرفت تحصیلی و تربیتی در شاخهی فنی و حرفهای، ابزارها و روشهای گوناگونی را برای سنجش پیشرفت تحصیلی و شایستگیهای حرفهای و عمومی میتوان به کار برد. ارزشیابی به صورت مستمر انجام میشود و هنرجویان باید در همهی پودمانها (همان فصلهای کتاب درسی) گواهینامهی شایستگی دریافت کرده باشند.
ارزشیابی مبتنی بر شایستگی، فقط مربوط به درسهای زیر است:
1 - درسهای شایستگی غیر فنی: (فنی و حرفهای و کاردانش)
- درس اامات محیط كار در پایهی دهم
- كارگاه نوآوری و كار آفرینی، كاربرد فناوریهای نوین و مدیریت تولید در پایهی یازدهم
- اخلاق حرفهای در پایهی دوازدهم
2 - شایستگیهای فنی: (فنی و حرفهای)
- كارگاههای 8 ساعتهی پایههای دهم، یازدهم و دوازدهم
-·درسهای دانش فنی پایه و دانش فنی تخصصی
- درسهای مشترك شامل نقشهكشی فنی رایانهای، عناصر و زبان بصری، آب، خاك و گیاه و ارتباط مؤثر.
شیوهی ارزشیابی:
هر درس شامل پنج پودمان (فصل) میباشد كه باید برای هر یك از آنها توسط هنرآموز مربوطه ارزشیابی مستقل از هنرجو صورت گیرد و در نتیجه یك نمرهی مستقل برای هر یك پودمانها ثبت گردد. شرط قبولی در هر پودمان كسب نمرهی حداقل 12 میباشد.
نمرهی هر پودمان، از دو بخش تشكیل میشود و در پایان فقط یك نمره بر اساس 0 تا 20 ثبت میگردد.
بخش اول ارزشیابی از كسب شایستگی از هر پودمان، با سه نمرهی 1 ، 2، 3 انجام میشود و نتیجهی آن با ضریب 5 منظور میگردد.
1= عدم احراز شایستگی
2= احراز شایستگی
3= احراز شایستگی بالاتر از حد انتظار
بخش دوم ارزشیابی، نمرهی مستمر است كه بر اساس انجام فعالیتهای كلاسی و كارگاهی، نظم، مشاركت در فعالیتهای آموزشی و . از 0 تا 5 نمره اختصاص پیدا خواهد كرد.
هر پودمان شامل یك تا سه واحد یادگیری (واحد شایستگی) است و ارزشیابی پیشرفت تحصیلی از واحدهای شایستگی مطابق با شیوه مندرج در كتابهای درسی صورت خواهد كرد و نتیجهی آن در دفاتر ثبت نمرهی كلاسی در مدرسه ثبت خواهد شد و بر اساس نتیجهی حاصل از ارزشیابی واحدهای شایستگی، نمرهی پودمان به دست خواهد آمد.
هنرجو باید در هر 5 پودمان درسها نمرهی بالای 12 كسب كند. در این صورت میانگین 5 نمرهی پودمان به عنوان نمرهی كلی درس در كارنامهی تحصیلی هنرجو منظور خواهد شد. در صورتی كه فرد در یك یا چند پودمان حداقل نمرهی 12 را كسب نكند، در آن درس، قبولی را به دست نمیآورد.
ارزشیابی مجدد فقط در پودمان یا پودمانهایی كه حداقل نمرهی مورد نظر در آن كسب نشده است، انجام میشود و در تمام طول سال تحصیلی، حداقل برای یك بار امكان پذیر خواهد بود.
هنرجویان میتوانند کتاب همراه هنرجو را در زمان اجرای ارزشیابی با خود به همراه داشته باشند.
برگرفته از بخشنامههای آموزش و پرورش
منبع:
اصول حسابداری 1
فصلهای 1 تا 11: کل مباحث
ازآنجایی که فصل 1 تئوری، قابل فهم و البته خط به خط دارای نکته است توصیه میشود که بر این فصل تسلط کامل داشته باشید. در مورد فصل 2 به معادله حسابداری دقت نمایید. در رابطه با فصل 3 پیشنهاد میشود بر نحوه تجزیه و تحلیل رویدادهای مالی مسلط باشید. در مورد فصل 4 نیز به انواع دفاتر حسابداری و جزئیات مربوط به تراز آزمایشی دقت داشته باشید. در مورد فصل 5 تسلط بر نحوه تجزیه و تحلیل رویدادهای مربوط به درآمد و هزینه توصیه میشود. فصل 6 نیز فصلی کوتاه است و مهمترین قسمت آن صفحه 92 میباشد. فصل 7 فصلی بسیار پراهمیت میباشد و پیشنهاد میشود که با تکرار و تمرین بر نحوه اصلاحات مسلط شوید (به مثال جامع این فصل توجه کنید). در رابطه با فصل 8 نیز بر تشخیص حسابهای دائمی و موقت و نحوه بستن آنها مسلط باشید. در رابطه با فصل 9 به بخشهای تئوری توجه داشته باشید و به دقت مطالعه کند. مثال فصل مذکور را با دقت مطالعه کنید.فصل 10 نیز فصلی پراهمیت می باشد و تسلط بر ثبت خرید، فروش، تخفیفات و برگشتی ها توصیه میشود.در مورد فصل 11 بر فرمولهای مربوط به صورت سود و زیان مسلط باشید.
در آزمون 20/فروردین/95، 5 نمونه از سؤالات سراسری که مربوط به فصلهای 1، 5، 10 و 11میباشند، آمده است.
مفاهیم و روشهای آماری 1
فصلهای 1 تا 3: کل مباحث
فصل 4: از ابتدای فصل تا انتهای انحراف چارکی
در رابطه با فصل 1، تسلط بر قسمت تئوری و مهارت در حل مسائل آن به خصوص قسمت «زیگما» ضروری میباشد. در رابطه با فصل 2 نیز تسلط بر نحوه تنظیم جدول توزیع فراوانیها و محاسبه انواع فراوانیها توصیه میشود. در آزمون سؤالات را با دقت بخوانید و دقت کنید که سؤال چه نوع فراوانی را از شما خواسته است. در مورد فصل 3 بر نحوه محاسبه میانگین، میانه و مد تسلط داشته باشید و خواص میانگین را به دقت مطالعه کنید و بر هر مورد از این خواص درک کامل حاصل کنید، در رابطه با مبحث میانه لازم به توضیح است که اگر دادهها مرتب نشده و دسته بندی نشده اند ابتدا به طور صعودی مرتب کنید سپس با توجه به زوج یا فرد بودن تعداد دادهها میانه را به دست آورید و در مورد مقادیر گروه بندی شده نیز محاسبه فراوانی تجمعی فراموش نشود.
در مورد فصل 4 نیز تسلط بر نحوه محاسبه طول دامنه تغییرات، انحراف متوسط(متوسط قدرمطلق انحرافات)، واریانس(متوسط مجذور انحرافات)، انحراف معیار و انحراف چارکی(محاسبه چارکها) توصیه می شود.
در آزمون 20/فروردین/95، 2 نمونه از سؤالات سراسری که مربوط به فصلهای 3 و 4 میباشند، آمده است.
امور عمومی بازرگانی
فصلهای 1 تا 7: کل مباحث
فصل 8: از ابتدای فصل تا انتهای کاربرد دانشهای دیگر در بررسیهای بازاریابی
از آنجایی که درس امور عمومی بازرگانی درسی تئوری است پیشنهاد میشود که خط به خط فصلها را با دقت بخوانید، فصل 1، فصل بسیار مهمی میباشد. در رابطه با فصل 2 به انواع تبانیها توجه داشته باشید. فصل 3 از فصلهای نسبتاَ طولانی میباشد و محتوای آن نیز یمهم است و در رابطه با فصل 4 نیز مطالب مربوط به اهداف استاندارد را به دقت مطالعه کنید. فصل 5 نیز فصلی پر اهمیت می باشد.فصلهای 6 و 7 فصلهایی کوتاه و البته مهم (پر از نکته) می باشند.فصل 8 نیز فصلی طولانی و پر اهمیت می باشد.
در آزمون 20/فروردین/95، 3 نمونه از سؤالات سراسری که مربوط به فصلهای 7 و 8 میباشند، آمده است.
کاتی درباره آزمون 5 مرداد 97 دهم هنرستان رشته شبکه و نرمافزار رایانه
در تابستان به علت اینکه درسهای رشته شبکه و نرمافزار رایانه برای شما هنرجویان عزیز، جدید میباشد تنها یک درس (دانش فنی پایه) برای امتحان از شما در نظر گرفته شده است. امید است با مطالعه این درس و شرکت در آزمونها، آمادگی لازم برای سال جدید را در این درس پیدا کرده و در طول سال تحصیلی وقت و تمرکز خود را برای دیگر دروس بیشتر کنید. هنرجویان عزیز برای تهیه فایل کتاب درسی دانش فنی پایه میتوانید به سایت www.kanoon.ir مراجعه کنید.
کتاب دانش فنی پایه دارای شش فصل میباشد که در آزمونهای تابستان با توجه به نمودار پیشروی آزمون سه فصل از شش فصل، یعنی نیمی از کتاب را میخوانیم. در آزمون 5 مرداد فصل اول کتاب با نام کلیات را امتحان خواهید داد.
علاوه بر دانلود کتاب درسی میتوانید از کتاب کمک درسی با نام کتاب جامع شبکه و نرم افزار رایانه که توسط انتشارات کانون فرهنگی آموزش برای شما در نظر گرفته شده است، استفاده کنید. این کتاب شامل نکته، درس، سوال تستی، تشریحی و جای خالی میباشد و منبع مفیدی برای مطالعه شما هنرجویان عزیز میباشد.
بعد از برگزاری هر آزمون تحلیلی از آزمون برگزار شده برای شما روی سایت کانون قرار داده میشود، شما هنرجوی عزیز میتوانید با مطالعه این تحلیلها نکات مثبت و آموزندهای درباره آزمونی که دادهاید بهدست آورید.
با آرزوی موفقیت برای تمامی هنرجویان عزیز
منبع:
هنرجوی گرامی با توجه به اینکه در آزمون 19 مرداد در درس دانش فنی پایه مبحث جدید، ارگونومی و مبانی رایانه میباشد. برای شما نکاتی در این مورد ارائه میدهیم امید است با مطالعه این مطلب آمادگی لازم برای آزمون بعدی را پیدا کنید.
ارگونومی در کار با کامپیوتر
به تناوب در فاصله زمانی هر 45 دقیقه تا یک ساعت از جای خود بلند شوید چند قدم راه بروید، با نرمشهای ساده، گردن، بازو، مچ دست و پاها را حرکت دهید، به این کار که کلاً 3 تا 5 دقیقه در هر نوبت طول می کشد، به چشم وقت تلف کردن نگاه نکنید در طول زمان متوجه خواهید شد که دو فایده مهم دارد:
الف :بازده کاری شما را بیشتر میکند.
ب :از اضافه وزن شما جلوگیری میکند.
صفحه مانیتور (صفحه نمایش) را طوری تنظیم کنید تا ستون فقرات شما به صورت مستقیم قرار گرفته و چشمان شما با قسمت بالایی صفحه نمایش در یک خط مستقیم قرار گیرند. این وضعیت برای چشمان شما راحتی بیشتری به همراه خواهد داشت.
فاصله صفحه مانیتور تا چشمان شما باید بین 50 تا 60 سانتیمتر باشد.
هر30 دقیقه به اشیایی که در فاصله حداقل 6 متری قرار دارند چند دقیقه چشم بدوزید.
ارتفاع میز کامپیوتر باید بین 66 تا 71 سانتیمتر باشد.
در صورت امکان از زیرپایی استفاده کنید و پاها را روی آن قرار دهید. این وسیله به راحت بودن وضعیت پاها کمک می کند.
میز کار را طوری قرار دهید که روشنایی لامپ های سقف در طرفین قرار گیرد و از قرار دادن میز در محلی که نور لامپ به طورمستقیم در برابر شما باشد خودداری کنید. در استفاده از روشنایی طبیعی نیز نباید صفحه مانیتور در برابر پنجره قرار گیرد.
سطح صفحه کلید تقریباً باید هم ارتفاع با دسته صندلی و آرنج باشد و مچها به طور عادی روی صفحه کلیدها قرار گیرد به طوری که هنگام کار ساعدها تقریبا موازی با افق قرار گرفته و زاویه بین مچ دست و ساعد 5 تا 10درجه باشد. موقعیت ماوس از نظر ارتفاع و فاصله همانند صفحه کلید است.
روشنایی محل کار باید مخلوطی از نور سفید و زرد بوده (ترجیحاً از لامپ مهتابی استفاده شود) و شدت آن در حدود 300 لوکس باشد.
برای اتاق کار، دمای 23-19درجه سانتیگراد و رطوبت حدود 50 درصد مناسب است.
بهتر است با بازکردن درب و پنجرهها و یا تعبیه دستگاه تهویه مطبوع، هوای اتاق به طور مرتب تعویض شود.
ارگونومی مانیتور
بطور کلی مانیتورها ، ممکن است دو نوع خطر را برای افراد به وجود آورند که عبارتند از:
الف: خطر درخشندگی نور و یا انعکاس و بازتاب نور محیط اطراف به چشمان فرد
ب : خطر تشعشع
از لحاظ اصول ارگونومی، در هنگام کار با مانیتورها، خصوصیات و اصول زیر باید مورد توجه قرار گیرند:
بالاترین قسمت صفحه مانیتور در امتداد دید اپراتور قرار گیرد.
فاصـله بین چشــم ها تا صــفحه مانیتور بین 30 تا 60 ســانتی متر و در بعضــی مـوارد در بهترین حالت ، 46 سانتی متر توصیه شده است.
صفحه مانیتور نباید درخشندگی داشته باشد و نور را نیز نباید منعکس کند.
تصاویر روی صفحه مانیتور باید واضح و خوانا باشند.
جهت کاهش انعکاس نور محیط اطراف در مانیتور، باید ضمن تنظیم مانیتور، درخشندگی را نیز در منبع تولید آن کنترل نمود.
مانیتورها باید در مکانی دورتر از پنجره و در امتداد قائم با آنها قرار گیرند.
برای جلوگیری از انعکاس نور، پس از تنظیم محیط کار می توان از یک فیلتر شیشهای یا نوری استفاده نمود.
برای جلوگیری یک زاویه دید مناسب به صورتیکه صفحه مانیتور در میدان دید فرد واقع شود، گردن باید راست نگاه داشته شود و مسیر دید نیز باید به سمت پایین باشد.
جهت افزایش قابلیت تنظیم مانیتور نیز می توان از پایه متحرک استفاده نمود. این وسیله به ما امکان می دهد که با افزایش قابلیت تنظیم فواصل بر اساس اصول ارگونومی، ضمن قراردادن مانیتور در محل مناسب (از نظر قرار گرفتن در امتداد دید)، فاصله مناسبی را نیز بین فرد و مانیتور به وجود آورد و در نتیجه با پدید آوردن مناسب ترین شرایط دید، از خستگی چشم و سایر عوارض چشمی و هم چنیــن سایــر ناراحتـی ها و عـوارض استـخوانــی ماهیچه ای (در اثر وضعیتی که فرد برای مانیتور به خود می گیرد) جلوگیری نمائیم.
در مواقعی که از کامپیوتر برای اموری چون تایپ یا حروفچینی استفاده می شود، باید از یک نگهدارنده قابل تنظیم (copy holder) در کنار مانیتور استفاده نمایید .
برای جلوگیری از خطرات میادین الکترومغناطیسی، هیچگاه نباید در پشت مانیتور قرار گرفت.
ارگونومی صفحه کلید
صفحه کلید مورد استفاده باید در دسترس فرد و در محلی قرار گیرد که در هنگام کار با آن، ساعد و بازوها زاویهای بین 80 تا 100 درجه ایجاد نمایند. در این حالت باز و باید به زمین عمود باشد و مچ نباید هیچ گونه فشاری را متحمل شود و نباید به بالا، پایین یا داخل خم شود . برای این منظور می توان از تکیهگاه مخصوصی استفاده نمود .
صفحه کلید باید از بدنه کامپیوتر مجزا باشد.
صفحه کلید باید بطور دقیق در جلوی فرد قرار گیرد.
منبع:
آزمون 2 شهریور
به مباحث. عناصر بصری و شکل و ترکیب می پردازد.
تعریف، تصاویر، هنرمندان و آثارشان، تکنیک آثار، زیرنویس ها و ویژگی هایی که برای شکل ها و تصاویر هم در متن و هم ذکر شده در تصویر در تمامی آزمون ها
حائز همیت است و بخش زیادی از سوالات أمون را تشکیل میدهد.
مطالب را به صورت مبحثی و مرتبط با یکدیگر بخوانید و نکات مهم را در تصویر دنبال کنید.
موفق باشید
با سلام
آزمون ۱۶ فروردین ماه دهم حسابداری شامل ۶۰ سوال عمومی با زمان پاسخگویی ۶۰ دقیقه میباشد که در دروس انتخابی شیمی و فیزیک دانشآموزان حسابداری مم به پاسخ به سوالات درس فیزیک هستند. همچنین در این آزمون، ۴۰ سوال تخصصی با زمان پاسخگویی ۴۵ دقیقه وجود دارد.
برنامه آزمون ۱۶ فروردین ماه و تعداد سوالات و زمانبندی آزمون را در ادامه مشاهده میکنید.
موفق باشید.
اهداف و ویژگیهای این آزمون؛
● اولین آزمون در سال جدید برای پایه دهم
● مرور و تقویت آموختهها
● مروری بر دروس فارسی و نگارش۱_ عربی، زبان قرآن۱_ دین و زندگی۱_ زبان انگلیسی۱ از ابتدای کتاب
● مبحث دانش فنی پایه و حسابداری خرید و فروش تا حدودی در آزمون قبل بیان شده.
منبع:
نرم افزار های کاربردی با نرم افزارهای سیستمی فرق دارند . در این نوشته شما تعریف هر یک و تفاوت ها را خواهید دید.
نرمافزار کاربردی (به انگلیسی:Application یا به طور خلاصه Application software) :
عبارت است از نرمافزاری که با استفاده ی مستقیم از منابع و قابلیتهای رایانه کاری را مستقیماً برای کاربر انجام میدهد. باید توجه داشت که این عبارت در مقابل عبارت نرمافزار سیستمی معنی پیدا میکند.
نرمافزار سیستمی در مقابل در پسزمینه عمل میکند و خدماتی را فراهم میکند که دیگر نرمافزارها و یا سیستمعامل میتوانند برای انجام کارهای خود از آن استفاده کنند. اما در عوض معمولاً مستقیماً با کاربر عادی در تماس نیست و خدماتی را به او ارایه نمیدهد.
در عمل بیشتر نرمافزارهایی که کاربران با آنها سر و کار دارند از این دسته محسوب میشوند. برای مثال میتوان به نرمافزارهای رومیزی یعنی واژهپردازها، صفحه گستردهها، نرمافزارهای طراحی گرافیکی، بازیهای رایانهای و امثال آنها اشاره کرد.
بسیاری از نرمافزارهای کاربردی، برای توسعهدهندگان ابزار رابط برنامهنویسی کاربردی هم فراهم میکنند تا بتوان از قابلیتهای نرمافزار در نرمافزارهای جدید استفاده کرد. برای مثال نرمافزار ادوبی آکروبات هنگام نصب ایپیآی فراهم میکند که برنامهنویس میتواند با استفاده از آن تواناییهای آکروبات را در برنامهٔ خود به کار گیرد.
برای عنوان نمونههای دیگر میتوان به نرمافزارهای پردازش متن، برگههای گسترده (صفحات گسترده) و نرمافزارهای پخش نوا و نما اشاره کرد.
نرمافزار سیستمی(به انگلیسی:system یا به طور خلاصه system software):
به نرمافزاری در رایانه گفته میشود که به کارکرد سیستم رایانه یا کاربردهای سطح پایین (یا Low Level) رایانه مربوط باشد. این نرمافزارها به ساختار فیزیکی سختافزار رایانه وابسته هستند و در نوشتن آنها از زبانهای سطح پائین مانند زبان اسمبلی استفاده میشود. سیستمعامل و درایورها از نرمافزارهای سیستم هستند. از جمله زبانهایی که برای نگارش نرمافزارهای سیستمی استفاده میشود، زبان برنامه نویسی C میباشد. کار کردن با سی برای برنامه نویسان راحت تر است و آنان این زبان را به اسمبلی ترجیح میدهند. اگر برای نگارش نرمافزار سیستمی مشکل محدودیت فضای سختافزاری داشته باشیم بهتر است با زبان اسمبلی کار کنیم که حجم آن پایینتر است. نرمافزارهای سیستمی به سختافزار وابستهاند.
در برابر نرمافزار سیستم، نرمافزار کاربردی قرار دارد که برای کاربردهای سطح بالا و غیرسیستمی رایانه است و معمولاً به زبانهای سطح بالا نوشته میشود که از جزئیات سختافزاری سیستم مستقل است.
منبع:
ازآنجایی که فصل 1 تئوری، قابل فهم و البته خط به خط دارای نکته است توصیه میشود که بر این فصل تسلط کامل داشته باشید. در رابطه با فصلهای 2 و 3 نیز پیشنهاد میشود بر نحوه تجزیه و تحلیل رویدادهای مالی و مانده گیری حسابها مسلط باشید. در مورد فصل 4 نیز به انواع دفاتر حسابداری و جزئیات مربوط به تراز آزمایشی دقت داشته باشید. در مورد فصل 5 تسلط بر نحوه تجزیه و تحلیل رویدادهای مربوط به درآمد و هزینه و محاسبه سود یا زیان توصیه میشود. در آزمون 20/آذر/94، 2 نمونه از سؤالات سراسری که یکی مربوط به فصل 2 و دیگری مربوط به فصل 3 میباشد، آمده است. |
|
مفاهیم و روشهای آماری 1 فصلهای 1 و 2: کل مباحث فصل 3: از ابتدای فصل تا انتهای میانگین حسابی |
در رابطه با فصل 1، تسلط بر قسمت تئوری و مهارت در حل مسائل آن به خصوص قسمت «زیگما» ضروری میباشد. در رابطه با فصل 2 نیز تسلط بر نحوه تنظیم جدول توزیع فراوانیها و محاسبه انواع فراوانیها توصیه میشود. در آزمون سؤالات را با دقت بخوانید و دقت کنید که سؤال چه نوع فراوانی را از شما خواسته است. در مورد نمودارها نیز به عوامل تشکیل دهنده آنها(یعنی محور طولها و عرضها) توجه کنید. در مورد فصل 3 بر نحوه محاسبه میانگین تسلط داشته باشید. در آزمون 20/آذر/94، 2 نمونه از سؤالات سراسری که یکی مربوط به فصل 2 و دیگری مربوط به فصل 3 میباشد، آمده است. |
امور عمومی بازرگانی فصلهای 1 تا 3: کل مباحث |
از آنجایی که درس امور عمومی بازرگانی درسی تئوری است پیشنهاد میشود که خط به خط فصلها را با دقت بخوانید، در مورد فصل 1 نیز به مبحث مربوط به بازرگان یعنی صفحات ابتدایی این فصل توجه داشته باشید. در رابطه با فصل 2 به عوامل مؤثر بر تشکیل بازار، انواع بازارها و انواع تبانیها توجه داشته باشید. در مورد فصل 3 نیز مطالب مربوط به روشهای داد و ستد، بورس کالا و خصوصی سازی را به دقت مطالعه کنید. در آزمون 20/آذر/94، 1 نمونه از سؤالات سراسری که مربوط به فصل 2 میباشد، آمده است. |
آدنا اراکلیان
مسئول دفترچه دوم حسابداری
منبع:
درس روشهای اجرایی ساختمان سازی:
در این آزمون از فصل 1 تا 7 مورد پرسش واقع شده است و بهطور میانگین از هر فصل دو سوال پرسیده شده است همچنین دو سوال کنکور از این درس درآزمون قرار داده شده است.
در این آزمون سعی شده است سوالات نزدیک به کنکور باشد و اززیرنویس کتاب و اشکال کتاب نیز سوالاتی درنظر گرفته شده است.
درس نقشه برداری ساختمان:
در این آزمون از فصل 1 تا 3 کتاب مورد پرسش واقع شده است وبه طور میانگین از هر فصل 5 سوال پرسیده شده است. همچنین یک سوال کنکور قرار دادهشده است.
در فصل یک به مقیاس و شمال های نقشه برداری توجه بیشتری شود.
در فصل دوم اجزا و تجهیزات نقشه برداری به دقت کمورد مطالعه قرار گیرد.
با توجه به اینکه فصل سوم کتاب سوالات محاسباتی دارد، اینفصل با دقت بیشتری مطالعه شود و در آزمون مسئله از این فصل داده شده است.
منبع:
روز حسابدار
۱۵ آذر هر سال روز حسابدار در ایران است. این روز در گردهمایی ۱۳ آذر ۱۳۸۶ نهادهای حسابداری ایران شامل انجمن حسابداران خبره ایران، جامعه حسابداران رسمی ایران - به عنوان دو انجمن ایرانی عضو آیفک - انجمن حسابداری ایران، انجمن مدیران مالی، و سازمان حسابرسی به این عنوان نامگذاری شد.
تاریخچه نامگذاری
فدراسیون بین المللی حسابداران (آیفک) در سیامین سال تاسیساش ۲ تا ۸ دسامبر ۲۰۰۷ (برابر با ۱۱ تا ۱۷ آذر ۱۳۸۶) را به عنوان هفته جهانی حسابداری اعلام کرد و از اعضای خود در همه کشورهای جهان خواست آن هفته را به همین نام اعلام کنند و گردهماییها یا آیینهای ویژهای را به همین مناسبت تدارک ببینند. در آن سال، انجمن حسابداران خبره ایران ضمن اعلام این خبر همه نهادهای حسابداری ایران را برای تعیین روزی با عنوان روز حسابدار فرا خواند. بر اساس آن فراخوان و نشستهایی که سپس بین رهبران انجمن حسابداران خبره ایران، جامعه حسابداران رسمی ایران - به عنوان دو انجمن ایرانی عضو آیفک - انجمن حسابداری ایران، انجمن مدیران مالی، و سازمان حسابرسی تشکیل شد، سرانجام، در گردهمایی ۱۳ آذر ۱۳۸۶ روز ۱۵ آذر هر سال به عنوان روز حسابدار در ایران نامگذاری شد.
منبع:
آشنایی با معادلات انگلیسی کلمات کلیدی فصل پنجم اصول حسابداری 1
لغات فارسی |
معادلات انگلیسی |
درآمد |
Revenue / income |
اصل تحقق درآمد |
Revenue realization principle |
هزینه |
Expense |
پیش پرداخت |
Payment in advance / prepayment |
پیش پرداخت هزینه |
Prepaid expense |
صورت سود و زیان |
Income statement / income sheet |
صورت درآمد و هزینه |
Revenue and expense statement |
صورت نتایج عملیات |
Operating results statement |
سود خالص |
Net income / net profit |
زیان خالص |
Net loss |
آدنا اراکلیان
منبع:
آشنایی با معادلات انگلیسی کلمات کلیدی فصل ششم اصول حسابداری 1
لغات فارسی |
معادلات انگلیسی |
سرمایه گذاری مجدد |
Reinvestment |
افزایش سرمایه |
Increase of capital |
برداشت |
Withdraw / withdrawal |
صورت سرمایه |
Capital statement |
آدنا اراکلیان
مسئول دفترچه دوم حسابداری
منبع:
در مورد فصل 5 تسلط بر نحوه تجزیه و تحلیل رویدادهای مربوط به درآمد و هزینه و محاسبه سود یا زیان و همچنین مطالعه کادرهای آبی رنگ توصیه میشود. فصل 6 نیز فصلی کوتاه است و مهمترین قسمت آن صفحه 92 میباشد. فصل 7 نیز به طور کلی فصلی بسیار پراهمیت میباشد و پیشنهاد میشود که مبنای نقدی و تعهدی را به دقت مطالعه کنید و با تکرار و تمرین بر نحوه اصلاحات مسلط شوید (به مثال جامع این فصل توجه کنید). در آزمون 4/دی/94، 2 نمونه از سؤالات سراسری که یکی مربوط به فصل 6 و دیگری مربوط به فصل 7 میباشد، آمده است. |
|
مفاهیم و روشهای آماری 1 فصل 3: از ابتدای فصل تا انتهای مقایسه توزیع فراوانی به وسیله میانگین |
در مورد فصل 3 بر نحوه محاسبه میانگین (چه از طریق فراوانیها و چه از طریق روش کوتاه) تسلط داشته باشید و خواص میانگین را به دقت مطالعه کنید. در آزمون 4/دی/94، 2 نمونه از سؤالات سراسری که مربوط به فصل 3 میباشد، آمده است. |
امور عمومی بازرگانی فصلهای 3 و 4: کل مباحث |
فصل 3 از فصلهای نسبتاَ طولانی میباشد و محتوای آن نیز مهم است و در رابطه با این آزمون به مطالب مربوط به تحلیلها، روشهای داد و ستد و بورس کالا دقت کنید. در رابطه با فصل 4 نیز مطالب مربوط به اهداف، فواید و انواع استاندارد و درجه بندی را به دقت مطالعه کنید. در آزمون 4/دی/94، 2 نمونه از سؤالات سراسری که مربوط به فصل 4 میباشد، آمده است. |
آدنا اراکلیان
مسئول دفترچه دوم حسابداری
منبع:
برنامه نویسی 1 :
معانی کاربردی کلمات مهم ترین روال برنامه در زبان برنامه نویسی c# (روال main ) :
در ابتدای مطلب مثالی از پایه ای ترین مبحث برنامه سازی سی شارپ برایتان گفته شده است که در ادامه به توضیح بخش های آن میپردازیم:
اگر به اولین خطوط برنامه توجه کنیم، مطالبی هست که باید توضیح داده شوند:
کلمه using یک کلمه کلیدی است و به رنگ آبی در ویرایشگر Visual Studio نمایش داده می شود.
این کلمه برای استفاده از یک فضای نام در برنامه بکارگرفته می شود. کلاس همان واحدهایی از برنامه است که عملکردها در آن قرار داده می شوند.
فضای نام Hamcodi.CSharpTutorial فضای نام اصلی در این برنامه است و اگر این برنامه کلاس های جدید دیگری هم داشته باشد , بصورت پیش فرض عضو این فضای نام قرار داده می شوند.
از آن جایی که زبان C# یک زبان کاملاً شیء گراست، هر خط از کد که واقعاً کاری انجام می دهد، داخل کلاس قرار داده می شود.اولین کلاسی که در یک برنامه استفاده میشود کلاس Console
است که بصورت خودکار تولید شده و در اختیار برنامه ساز قرار داده می شود، توسط Visual Studio بنام Program نامیده شده است.
تعداد کلاس هایی که در یک فایل می تواند تعریف شود، محدود نشده است. اما بهتر این است که برای خوانایی بیشتر برنامه و جلوگیری از شلوغ شدن فایل ها، تنها در هر فایل یک کلاس قرار
داده شود. این کلاس تنها یک متد دارد که این متد به این صورت تعریف شده است:
خط کدی که در بالا آمده است، تقریباً پیچیده ترین کدی است که در این برنامه آمد. بنابراین باید بصورت یکی یکی این کلمات را مورد بررسی قرار دهیم. اولین کلمه static است.
static: وجود این عبارت در ابتدای هر تابعی از جمله تابع main به این معنی است که این تابع در کل برنامه تنها یکی موجود است و توسط تمامی اجزای برنامه از جمله
کلاس ها، اشیاء و توابع به صورت اشتراکی استفاده میشود.
Void : این عبارت در ابتدای متد main به این معنی است که این تابع هیچ خروجی به صورت صریح ندارد و تنها خروجی که ممکن است داشته باشد توسط توابع عضو
متد خواهد بود.
کلمه main : نام بدنه ی اصلی برنامه است که تمامی دستورات اجرای اصلی برنامه در آن نوشته میشود.
با سلام و خسته نباشید به هنرستانیهای عزیز. میبینم که تمام تلاشتان را به خرج میدهید که بتوانید بهترین نتایج را در کنکورتان بهدست آورید. در پاسخ این تلاش شما برای پر کردن مفید فضای 3هفتهای تا کنکور 16مرداد، یک آزمون جامع در تاریخ 9مرداد اضافه نمودهایم که همه کانونیها میتوانند در آن شرکت کنند. توجه داشته باشید که این آزمون رایگان است و هیچگونه وجهی بابت خود آزمون نباید بپردازید. پیروز باشید!
منبع:
در این قسمت می توانید یادگار ماندگار 94 ، شامل آمار و اطلاعات قبولی های دانش آموزان کانون در کنکور 94 را دریافت کنید .
در این ویژه نامه مشاهده می کنید برای قبولی در رشته ی دلخواه شما چه تراز و رتبه ای لازم است و دانش آموزان در سال گذشته برای قبولی دررشته دلخواه شما به چند سوال تا از 10 سوال پاسخ داده اند .
برای دانلود برروی رشته مورد نظر کلیک کنید.
برای آنکه بتوانید برای انتخاب شهر کنکور 96 هنرستان تصمیم درستی بگیرید، خواندن این دفترچه را که بر اساس اطلاعات دقیق قبولیهای پارسال (کنکور 95) استخراج شده، توصیه میکنم.
منبع:
هنرستانی ها به دوران جمع بندی پیوستند !!!
با توجه به این که امسال در 9 رشته هنرستان کنکور برگزار میگردد، برنامه دقیق و کاملی را در سرتاسر کشور برای اولین کنکور نظام 3-3-6 هنرجویان هنرستان آماده کردهایم. بر همین اساس دوران جمع بندی را به آزمون های مطابق کنکور اضافه کرده تا مطالعه هنرجویان دارای ریتم و آهنگ منظمی شود و علاوه بر آن هنرجویان تعداد آزمون های بیشتری را تجربه کنند تا خلاء پیش آمده از تاخیر اعلام زمان کنکور جبران گردد.
نیاز یک هنرجوی کنکوری علاوه بر منابع و مطالعه با برنامه منظم، گرفتن نتیجه از عملکرد خود می باشد بر این اساس در دوران جمع بندی علاوه بر3 آزمون مطابق کنکور 10 آزمون هماهنگ نیز برای داوطلبان در نظر گرفته ایم تا از روند مطالعه خود مطلع شوند و در صورت نیاز اصلاحات را انجام دهند.
مزایای دوران جمع بندی به روش 3 روز یک بار:
|
|
فایل با کیفیت را در قسمت فایل های ضمیمه دانلود کنید.
منبع:
داوطلبان و دانش آموزان رشته ماشين هاي الکتريکي
با توجه به مدت زمان بسيار مناسب تا آزمون سراسري، زمان بندي منظم و دقيق در مطالعه دورس نقشي حياتي در کسب موفقيت براي شما خواهد داشت.
رشته ماشين هاي الکتريکي داراي منابع مطالعاتي بسيار گسترده اي مي باشد. در بسياري از مناطق جزوات متفرقه به جاي کتب رسمي مورد بررسي و ارزيابي قرار مي گرفت اما در کانون مطابق سر فصل ها و منابع رسمي معرفي شده از سوي وزارت آموزش و پرورش کتب اصلي رشته جهت ارزيابي داوطلبين مبنا قرار گرفته است و تو صيه مي شود که با تهيه کتب رسمي و اصلي خود ميزان مهارت خود را در دروس افزايش دهيد.
در درس تعمير لوارم خانگي ( گردنده – حرارتي و برقي ) که جزء کتب اصلي رشته تعمير ماشين هاي الکتريکي نيست کتاب هاي رشته کاردانشي تعمير لوازم خانگي و کتاب تکنولوژي و کارگاه تعمير لوازم خانگي رشته الکتزوتکنيک به داوطلبين توصيه مي شود. اين کتب در برگيرندهي تمامي نکات درسي مورد نياز جهت پاسخ گويي به سوالات آزمون سراسري است.
داوطلبين بايستي به نکات زير توجه ويژه داشته باشند:
- بسياري از سوالات کنکور از قسمت جداول انتهايي هر فصل که به جدول عيب يابي معروف است طرح شده است. داوطلبين بايستي اين جداول را به درستي مطالعه کنند.
- انواع ابزار تعمير معرفي شده در کتاب کاربرد خاص خود را داشته و بايد به دقت فراگرفته شود.
- برخي اعداد از جمله مقادير مقاومت هاي مدارات الکترونيکي داخل دستگاه ها و ميزان سرعت و دور و . بسيار مهم مي باشد.
در درس تعمير ماشين هاي الکتريکي شامل چهار کتاب ساخت ترانسفورماتور ، بازپيچي الکتروموتورها، سيم پيچي موتورهاي الکتريکي تکفاز و سه فاز بسيار از مدارات و روابط مربوط به محاسبات سطح مقطع ترانسفورماتور ها و توان آنها ، سيم پيچي موتور ها و محاسبات گام و سيم بندي آنها مهم بوده و داوطلبين بايستي به صورت منظم و جامع آن ها را فرا گيرند.
توصيه مي شود مطالب مفهئمي کتب ماشين به دقت مطالعه شود بسياري از سوالات کنکور به صورت مفهومي طراحي شده اند.
در درس مباني الکتريسيته بخش محاسبات مدارات مقاومتي و مبدل هاي انرژي و بخش مغناطيس و الکترومغناطيس شامل نکات و فرمول هاي بسيار مهم و کاربردي مي باشد و يادگيري آنها بسيار توصيه مي گردد.
امسال با داشتن کتاب جامع ماشين هاي الکتريکي تمامي نکات مهم درسي و سوالات مختلف پيرامون آن نکات مي توانيد با برنامه ريزي منظم از زمان پيش رو حداکثر استفاده را داشته باشيد.
با آرزوي موفقيت براي تمامي دانش آموزان و داوطلبيت آزمون هاي سراسري و کسب تايج درخشان. با زمان بندي مناسب مطالعه کنيد و آزمون هاي دوره اي را از دست ندهيد. محک بسيار مناسبي براي شما مي باشد.
پويا زرافشان
قابل توجه داوطلبان رشته حسابداری
با نزدیک شدن به روزهای پایانی درس خواندن و جمع بندی کنکور سراسری، مروری سریع و سطحی به نکات پرتکرار در سوالات خالی از لطف نمیباشد. لذا سری نکاتی از درس ریاضیات امور مالی، حسب اهمیت انتخاب شده است که در فایل ضمیمه ارائه میشود. مرور این نکات حتی اگر بتواند شما را در پاسخگویی به یک سوال از کنکور یاری دهد، ما را در انجام وظیفهمان موفقتر کرده است.
منبع:موفقیت عزیزان را آرزومندم
مسئول دفترچه حسابداری- محمد اوسطی
صورت خلاصه داريم:
دوره |
بنا |
هخامنشي |
کاخ شوش-تخت جمشييد- |
اشکاني |
کاخ آشور – کاخ نسا – کاخ و شهر هترا – مجموعه کوه خواجه |
ساساني |
کاخ فيروزآباد – قلعه دختر- تاق کسري – کاخ بيشاپور – کاخ سروستان |
صفوي |
کاخ چهل ستون - کاخ عالي قاپو – کاخ هشت بهشت – کاخ صفي آباد |
افشاريه |
قصر خورشيد |
زنديه |
ارگ کريمخاني |
قاجار |
عمارت تخت مرمر – کاخ صاحبقرانيه – کاخ شهرستانک – کاخ فرح آباد |
پهلوي |
کاخ مرمر – کاخ ميان پشته – کاخ رود سر و کاخ رامسر |
توجه به ويزگي هاي اقليم ها نيز از نکات مهم و قابل بررسي در اين درس هستند.
انواع مساجد و بررسي معماري آن ها از قلم نيفتد
در فضاهاي خدماتي کاروانسرا ها و پل ها بيشتر قابليت بررسي دارند.
در فصل آخر هم انواع تزيينات و 4 اصل تز يين مهم هستند.
در درس عناصر و جرييات با بررسي سوالات اخير به نظر ميرسد فصول 2 و3 و 9 به لحاظ اشکال و محتوا مهم تر و بايد تسلط لازم را داشته باشيد
در درس ترسيم فني زمان با قيمانده را روي تسلط بيشتر و بهتر مبحث سه نما در انواع و حالتهاي مختلف آن به خصوص مجهول يابي آن و تشخيص نماي صحيح از بين 12 تصوير داده شده که قطعا زمان بيشتري از شما خواهد گرفت.
در درس تاسيسات با توجه به کنکور پارسال و اين که دومين سال سوال اين درس است، برگرفته ميشود که درگير موضوعات پيچيده و مفهومي کتاب نيستيد و مطالعه کامل متن به پاسخگويي کامل شما منجر ميشود.با ساده تر شدن بخش فاضلاب مطالعه دقيق اين بخش اين قطعيت را در پاسخ دادن به 5 سوال اين بخش فراهم مي کند هرچند که بخش برق نيز به غير از بخش نقشه خواني که کمي مفهومي تر است اين پتانسل را دارد که به راحتي به سوالات پاسخ دهيد.زدن درصد 100 در اين درس دور از انتظار نيست.
درس شناخت مواد نيز مانند درس آشنايي درسي حفظي بوده و جز با تکرار مطالب و مرور هروزه ان قادر به پاسخ گويي کامل نخواهيد بود.به طور ميانگين در اين درس از هر مبحث يک سوال را خواهيد داشت که در اينصورت اهميت فصول را يکسان ميکند.فصول 4 و 7 و 8 و 10 مطالب مهمي را دارند.سعي کنيد در اين درس و درس آشنايي با علامت گذاري و ايجاد کلمات کليدي به تسلط بيشتر خود کمک کنيد.
در درس مباني طراحي معماري فصول 4 و 6 خوب مسلط شويد. عرصه ها از مطالب مهم اين درس هستند .توجه به سوالات مفهومي در اين درس که در سالهاي اخير توجه خاصي به آن ميشود را فراموش نکنيد.
در درس نقشه کشي روي مبحث پله و نيز محاسبات کد ها زمان کافي را بگذاريد.اگر در طول سال تحصيلي اين درس را جدي گرفته باشيد به راحتي به اين سوالات پاسخ خواهيد گفتفصل 8 کتاب و اشکال پروفيل ها از مطالب مهم و حتمي اين درس هستند
درس مباني هنر هم روي اشکال و مفاهيمي که آن شکال درباره آن آورده شده اند خوب مسلط شويد.گرفتن نمره کامل از اين درس بسيار ساده تر از آن است که فکر کنيد.
در آخر اينکه دروس عمومي را به طور مکرر بخوانيد.
منبع:
به تمامي داوطلبين توصيه ميشود که در روزهاي باقيمانده به کنکور، هيچگونه مطلب جديدي را نخوانند و فقط مروري بر مطالب خوانده شده داشته باشند. توجه کنيد که در اين زمان کم استفاده از تستهاي کتاب زرد صنايع في بسيار مفيد خواهد بود.
نکات مهم براي کنکور رشتهي صنايع في
نيم ساختههاي في و جوشکاري :
در دروس نيمساختههاي في و جوشکاري حتماً شکلهاي کتاب را بخوانيد، تجربه نشان داده که حتماً 4تا5 سؤال شکلي از اين دروس خواهد آمد. پاسخ دادن به سؤالات اين دروس خيلي مهم ميباشد، چون اکثر دانشآموزان به بيشتر سؤالات جواب ميدهند.
محاسبات فني :
تمامي داوطلبين در درس محاسبات فني مشکل دارند، پس نگران اين نباشيد که نميتوانيد به اکثر سؤالات اين درس پاسخ دهيد! پاسخ دادن به 5 سوال درست از 15 سوال بسيار خوب ميباشد.
رسم فني:
با توجه به آسانتر بودن درس رسم فني عمومي نسبت به رسم فني تخصصي، شايد اکثر داوطلبان براي پاسخگويي به اين درس تمايل بيشتري داشته باشند. در اين درس، مباحث ترسيم سه نما، مجهول يابي و برشها از اهميت بيشتري برخوردار ميباشد.
متالورژي عمومي و شناخت مواد صنعتي :
فصول 5 تا 7 درس متالورژي عمومي و شناخت مواد صنعتي بسيار مهم ميباشد به طوري که 50% سؤالات از اين سه فصل ميباشد،پس حتماً يکبار ديگر با دقت بيشتري بخوانيد.
داوطلبين توجه داشته باشيد که بايد بيشترين پاسخگويي به سؤالات را به ترتيب در دروس تغيير شکل نيمساختههاي في، جوشکاري، متالورژي عمومي و شناخت مواد صنعتي، رسم فني، محاسبات فني و رياضي 3 داشته باشيد.
براي قبولي در رشتههاي روزانه بايد ميانگين دروس تخصصي را به 40% برسانيد.
داوطلبان عزیز رشتهی مکانیک خودرو، با توجه به مدت زمان باقیمانده تا کنکور سراسری، پس از برنامه ریزی دقیق و منظم، بهترین مرجع برای جمع بندی مطالب خوانده شده، مطالعه کتاب زرد( ده دوره آزمونهای سراسری سالیان اخیر) میباشد. از ویژگیهای مهم این کتاب، جایگزین کردن سوالاتی است که طی سالیان اخیر تغییر یافتهاند.
١- درس اجزای ماشین: با توجه به تغییر کلی کتاب اجزای ماشین در سال ١٣٩٠، تنها یک دوره نمونه سوال کنکور سراسری موجود می باشد. فصل ٦ این کتاب، یاتاقان ها، از فصول مهم می باشد که احتمال طرح ٢ تست از این فصل در کنکور سال جاری وجود دارد.
٢- تکنولوژی مکانیک خودرو:
دروس تکنولوژی مولد قدرت، تکنولوژی شاسی و بدنه و تکنولوژی موتورهای دیزلی، سهم تقریباً یکسانی در کنکور سالهای اخیر داشته اند ( از این سه درس در مجموع 25 سوال در کنکور سال قبل آمده بود.) با بررسی کنکورسال های گذشته می توان فهمید که تقریباً نیمی از سوالات این دروس از مباحث یکسانی طرح شده اند. یعنی با مطالعه نمونه سوالات کنکورهای گذشته به راحتی می توانید به نیمی از سوالات این درس پاسخ دهید.
محاسبات فنی 1 و 2 :
با توجه به تعداد سوالات این دروس در کنکور سراسری (معمولاً محاسبات فنی 1، هشت سوال و محاسبات فنی 2، هفت سوال) بهترین کار مرور و مطالعه مباحثی است که آن ها را به طور کامل یاد گرفته اید. از درس محاسبات فنی 1 و 2 در کنکور سال های اخیر، تقریباً از هر فصل یک تست آمده است.
رسم فنی عمومی و تخصصی:
این دروس با توجه به تعداد سوالات در کنکور سراسری (هر کدام 10 سوال)، نقش یکسانی در کنکور دارند، اما با توجه به آسان تر بودن درس رسم فنی عمومی نسبت به رسم فنی تخصصی، شاید اکثر داوطلبان برای پاسخ گویی به این درس تمایل بیشتری داشته باشند. در این درس، مباحث ترسیم سه نما، مجهول یابی و برش ها از اهمیت بیشتری برخوردارند.
منبع:
ه طور کلي نه تنها در رشته متالورژِي بلکه در ساير رشته هاي فني، سوالات کنکوري تکراري و يا شبيه به هم در سالهاي مختلف زياد ديده شده است، بنا براين داوطلب با يک مرور کلي بر روي تست هاي کنکوري سال هاي گذشته حتي در اين مدت کوتاه به يک جمع بندي مناسبي مي رسد.
از درس شناخت فات 15 تست در کنکور مطرح مي شود که با وجود تغييرات کتاب، همچنان فصول 1، 3 ، 4 خصوصاً فصل چدن ها که در تمام دورههاي کنکور از اين فصل سوالات بيشتري طرح شده است، از اهميت بيشتري برخوردار هستند.
درس رسم فني، شامل دروس رسم فني عمومي و رسم مدل و قالب است که معمولاً از درس رسم فني عمومي 6 تست و از درس رسم مدل و قالب 4 تست بيان مي شود. در درس رسم فني عمومي فصول مجهول يابي، برش و رسم سه نما اهميت بالايي دارند. در درس رسم مدل و قالب شکلهاي انواع ماهيچهها شامل ماهيچههاي افقي، عمودي و. در رسم مدل، ساختمان مدل و قالب گيري پر اهميت هستند.
از دروس اصول متالورژي ريخته گري و اصول تکنولوژيکي ريختهگري مجموعاً 20 تست عنوان
ميشود که سهم هر کدام 10 تست است. اين دروس جز دروس از بر کردني هستند و راحت تر
ميتوان در آنها نتيجه گرفت.
از درس تکنولوژي و کارگاه مدلسازي 10 تست عنوان مي شود که سؤالات فقط از 10 فصل اول کتاب در کنکور مطرح شده اند.
دروس محاسبات فني عمومي و تخصصي 15 تست طرح مي شود که سهم محاسبات عمومي اصولاً 8 و محاسبات فني تخصصي 7 تست است. با توجه به فرمول هاي زياد اين دو درس استفاده از کتاب جامع رشتهي متالورژي چاپ کانون فرهنگي که به گردآوري فرمول هاي مهم و خلاصه نکلت پرداخته توصيه مي شود. در کل اين دو درس وقت بيشتري براي يادگيري و تست زني نياز دارند که داوطلب با تمرين زياد به مهارت در تست زني آنها دست پيدا مي کند.
موفق باشيد
به دوران جمع بندي هنرستان رسيده ايم. براي پيشرفت بيشتر و گرفتن نتيجه بهتر در کنکور در اين زمان باقي مانده به شما داوطلب گرامي توصيه مي کنيم به روش سه روز يکبار کتاب هاي خود را جمع بندي کنيد. براي اين کار مي بايست يک نيم روز از کنکور هاي سال گذشته و يا آزمون هاي دوره اي کانون آزمون دهيد. نيم روز باقي مانده و دو روز بعد از آن را به مرور درس ها و نکاتي که در آزمون خود داشته ايد بپردازيد.
بهترين منبع براي آزمون سال هاي گذشته، کتاب زرد عمومي و پايه و کتاب زرد تخصصي رشته شما مي باشد.
داوطلبان رشته هاي کامپيوتر، حسابداري، معماري، الکترونيک، الکتروتکنيک، صنايع شيميايي، صنايع في، مکانيک خودرو، ساختمان، طراحي و دوخت مي توانند از کتاب زرد تخصصي استفاده کنند.
دانش آموزان ديگر رشته ها نيز مي توانند از آزمون هاي 29 دي، 13 بهمن، 7 فروردين، 16 فروردين، 17 خرداد، 31 خرداد و کتاب زرد عمومي و پايه استفاده کنند، سوال هاي کنکور سال 91 در آزمون 4 مرداد ماه و سايت کانون بخش هنرستاني ها براي اين دانش آموزان قابل استفاده است.
بهترين شرايط براي جمع بندي به روش سه روز يک بار اين است که دانش آموزان بتوانند در محيطي مثل مدرسه يا آموزشگاه حضور يافته و در کنار ساير دانش آموزان اقدام به پاسخگويي سؤالات کنکور کنند ، در نمايندگي هاي کانون اردوي جمع بندي هنرستان در حال انجام است . در اين اردو ها دانش آموزان ۴ آزمون را در نمايندگي کانون همانند شرايط واقعي کنکور شبيه سازي مي کنند .
در جمع بندي به روش سه روز يک بار مهم ترين بخش ، مربوط به برگزاري آزمون ها است و لازم است که در فضايي شبيه به فضاي کنکور برگزار شود . شما هم مي توانيد در روزهاي باقي مانده تاکنکور با مراجعه به نمايندگي کانون شهر خودتان در اين اردو ها شرکت کنيد.
ليست نمايندگي هاي کانون در شهر شما
ورود به بخش ويژه ي هنرستاني ها :نکات درسي و مشاوره اي ويژه ي کنکور هنرستان
منبع:
تاسيسات بهداشتي ساختمان
سال گذشته، دو فصل «شيرها» و «محاسبهي لولهکشي فاضلاب ساختمان» داراي 6 سوال در کنکور بودند.
رسم فني عمومي تاسيسات
اين دو فصل را جدّي بگيريد: «تجسم جسم با معلومبودن دو تصوير آن» و «برش».
نقشهکشي تاسيسات
با توجه به تغيير کتاب درسي و اضافهشدن بخشِ اتوکد، نميدانيم آيا از اين قسمت سوالي طرح خواهدشد يا نه.(سال گذشته سوالي طرحنشد) و اين، نبايد موجب شود که شما اين قسمت را مطالعه نکنيد. طي اين سالها، اکثر تستها از فصول اول و دوم طرح شدهاند.
برق تاسيسات
سال گذشته، سوالات از اکثر فصول طرحشده بودند. يعني پراکندگي زيادي داشتند.
تاسيسات حرارتي
سال 89، سه سوال از بخش «سيستم انتقال آب گرم» طرحشد؛ در صورتيکه سال گذشته هيچ سوالي از اين قسمت نيامد. مباحث«دستگاههاي پخشکنندهي گرما»، «گازرساني» و «دستگاههاي گازسوز» بيشترين سوالهاي کنکور 90 را به خود اختصاص داده بودند. در سال گذشته هم، از اکثر فصول سوال طرحشده بود.
تاسيسات برودتي
در اين چهارسال(جز سالِ گذشته: يک سوال) از «اواپراتورها» سوالي طرح نشده است. بخش«تجهيزات جانبي دستگاههاي تبريد» بسيار مهم است. فصل اول را که شايد بهنظر ساده بيايد، خوب مطالعه کنيد.
نکات يادآوري شده، با توجه به کنکور اين سه سال مطرح شدند. اين، تنها يک راهنماييست. بدون شک، تمام فصول در تمام دروس داراي اهميت و احتمال طرح سوال در آزمون سراسري ميباشند.
منبع:
اجزاي ماشين
در روزهاي باقيمانده ميتوانيد با مطالعه، در پاسخگويي به سوالات اين درس موفقتر شويد. فصول اتصالات، پيچها، و کوپلينگها کلاچها و ترمزها بيشترين سوال کنکورهاي اين چهارسال را به خود اختصاص دادهاند. از مبحث پيچها، 4 سوال در کنکور سال 90 مطرحشدهبود. بنابراين چون اين درس، داراي بخشهاي محاسباتي نميباشد، ميتوانيد با مرور بيشتر بتوانيد راحتتر پاسخدهيد.
شناخت و خواص مواد
با توجه به تغييرات کتاب در سال90، در کنکور امسال، سوالات از کتاب جديد طرح ميشوند.
ميتوانيد شيوهي مطالعاتي در اين درس را نيز مانند اجزاي ماشين بهکارببريد. در اين چهار سال، مبحث «فات غيرآهني» بيشترين سوالات کنکور را به خود اختصاص دادهاند.
اندازهگيري دقيق
همانطور که ميدانيد، اين کتاب هم در سال90 دستخوشِ تغييراتي شد. در آزمون غير حضوري 4مرداد، سوالهاي کنکور سال گذشته را ببينيد. فصول «تجهيزات اساسي و پايه»، «کوليسها»،«ميکرومترها» و «ساعتهاي اندازهگيري» را جدّيتر بگيريد.
محاسبات فني1
طيّ اين سالها، بيشترين سوال از فصل اول طرحشدهاست. با توجه به اينکه در اين درس، محاسبات و فرمولها نقشي کاربردي دارند، با تستزني فراوان سعي کنيد مشکلات را رفعکنيد. در بخش محاسبات سطح و حجم و مبحث جرم، بايد شيوهي حل مسئله را فرابگيريد تا هنگامِ آزمون سراسري وقتتان را بيهوده نگيرد. فرمولهاي سطح و حجم را حفظکنيد.
محاسبات فني2
اين درس نيز شرايطي مشابه با محاسبات فني1 دارد. مهمترين مباحث از نظر تعداد سوال در کنکور، به اين ترتيب اند: «محاسبات مربوط به وسايل انتقال حرکت» و «محاسبهي زمان اصلي انجام کار در ماشينهاي ابزار». در مورد مبحث چرخدندههاي تعويضي نيز به خوبي تمرين کنيد.
رسمفني عمومي
اين کتاب هم، دچار تغييراتي شد.
واضح است که بخش «برش» داراي اهميتي فراوان ميباشد. پس از آن در مباحث «مجهوليابي»،«ترسيم تصاوير يک جسم در فرجهي اول» و «اندازهگذاري» تمرين و تستزني کنيد. از فصل اول هم – که ساده به نظر ميرسد – غافل نباشيد.
رسمفني تخصصي
اين کتاب، دچار تغييراتي اساسي شده است. سوالات آزمونهاي کانون، منبع مناسبي براي مرور اين درس ميباشند.
در سالهاي 88 و 90، 5 سوال(توجه کنيد!) از بخش «اثر برخورد صفحه و جسم در حالت خاص» طرح شده است. قسمت «نقشههاي ترکيبي پيادهکردني» هم داراي 4 سوال در کنکور سال گذشته بوده است.
نقشهکشي1
سال گذشته بيشترين تعداد سوال، مربوط به مبحث «نقشهخواني» بود. بخش برشها را – که چندين فصل از کتاب را دربرميگيرد –جدي بگيريد.
نقشهکشي2
اين کتاب در سال 90 تغييرکرد و برخلاف سالهاي قبل يکجلدي شد. در سال 91 هم، دو فصل انتهاييِ آن(برخورد و گسترش) حذف و به انتهاي درس هندسهترسيمي اضافه شد. قسمت «برخوردها» بسيار مهم است. در سال گذشته، مباحث«پرداخت سطح»، «تولرانس اندازه» و«رسم اجزاي ماشين» هر يک داراي دو سوال در کنکور بودهاند.
هندسه ترسيمي
در اين درس نميتوان زياد به اهميت يک يا چند فصل نسبت به باقيِ مباحث اشارهکرد. اما بدانيد که بخشهاي خط، صفحه، برخوردها و سطوح منحني بسيار مهماند.
منبع:
نکات يادآوري شده، با توجه به کنکور اين سالها مطرح شدند. اين، تنها يک راهنماييست. بدون شک، تمام فصول در تمام دروس داراي اهميت و احتمال طرح سوال در آزمون سراسري ميباشند.
تاريخ هنر ايران و جهان
نکتههاي درس تاريخ هنر بسيار زياد و جزيي است؛ لذا نميتوان در اين مجال تمامي آنها را ذکر کرد. از اين رو به داوطلبان توصيه ميشود در اين مدت کوتاه، پاسخهاي تشريحي تستهايي که در آزمون بوده را مطالعه کنند. در رابطه با درس تاريخ هنر ايران، اسامي مساجد، دورههاي تاريخي و آثار هنري خاص هر دوره حايز اهميت است. در بررسي کتاب تاريخ هنر جهان نيز، هنر تمدنهاي باستان و سبکهاي هنري و نام هنرمندان هرسبک را با دقت مرور کنيد و در رابطه با نام هر هنرمند و سبک خاص او، براي خود يک کليد قرار دهيد تا آنها را با يکديگر اشتباه نکنيد.
* طراحي
آنچه در رابطه با کتابهاي طراحي 1 و 2 بايد دقت شود تصاوير آنهاست. تمامي تصاوير را با حفظ نام هنرمند خالق اثر و تکنيک اجراي آن يکبار سريع بخوانيد. در کتاب طراحي1، به بخش پرسپکتيو و ابزارهاي مختلف طراحي توجه کنيد و در کتاب طراحي2، فصل آخر کتاب و شناخت آناتومي و بدن انسان را بيشتر اهميت دهيد (در اين فصل نکات بسيار مهمي گنجانده شده است).
* مباني هنرهاي تجسمي
به طور کلي ميتوان مهمترين مباحث اين درس را چنين عنوان کرد:
خط- رنگهاي اصلي، درجه دوم، سوم و مکمل- اعداد مربوط به کميت رنگها- ترکيب افزايشي و کاهشي.
در فصل چهارم، مباحث مربوط به تناسب، تعادل، ريتم، کنتراست، توازن و موارد اينچنيني را با تامل بيشتري بخوانيد.
*خط در گرافيک
مهمترين و پْرتستترين بخش اين کتاب، فصل سوم (روشهاي نگارش) است. اطمينان داشته باشيد که هرگز در کنکور اين فصل کتاب، بدون سوال رها نشده و قطعاً با پرسشهايي در اين مبحث روبهرو خواهيد شد. بنابراين حتماً تعاريف انواع خطوط، شکل نوشتن آنها و مقايسهي آنها را با يکديگر مد نظر داشته باشيد. به پوسترها و نشانههايي که در آزمونهاي کانون به کرّات ديدهايد و به چشمتان تکراري ميآيند، بار ديگر مراجعه کنيد.
*پايه و اصول صفحهآرايي
اين کتاب دشوارترين کتاب براي داوطلبان رشتهي گرافيک است اما اين بدان معنا نيست که بايد به سادگي از سر آن گذشت بلکه برعکس رمز موفقيت شما در پاسخدهي به تستهايي است که از اين کتاب طرح شده، زيرا ساير دوستانتان نميتوانند به راحتي از پس آن برآيند و در نتيجه شما با دانستن نکات آن در اين رقابت از سايرين يک گام جلوتر خواهيد بود.
اين مطالب را حتماً بدانيد:
اندازهي انواع قطعهاي کتاب- مراحل آمادهسازي کتاب و مجله- تعريف تيتر، سوتيتر، ميانتيتر و. – مفهوم ديزاين، گريد، لوگوتايپ و اونيفورم.
* عکاسي
شناخت عکاساني که در کتاب به عناوين مختلف به نام آنها اشاره شده، اامي است. در کتاب عکاسي1 بهتر است نکات مربوط به شاتر، ديافراگم، لنز، فلاش و ها را بدانيد. نکات و مطالب کتاب عکاسي 2 بيشتر و جزييتر است، آنها را بادقتتر بخوانيد به ويژه بر بخشهاي مربوط به تکنيکها و روشهاي دگرگوني عکس تسلط داشته باشيد. توجه کنيد که بايد بتوانيد با ديدن يک عکس، روش ايجاد و خلق آن را تشخيص دهيد.
* آشنايي با مکاتب نقاشي
اين کتاب، مهمترين و پْرمطلبترين منبع درسي داوطلبان نقاشي است. هنرجويان اين رشته بايد علاوه بر مطالعه دقيق نکات آن، تصاوير کتاب را نيز از نظر بگذرانند و بدانند که هر تصوير متعلق به کدام منطقه، تمدن يا سبک و دوره است. سبکهاي هنري را به دقت مرور کنيد و هنرمندان هريک را بدانيد. براي سادهتر شدن کار ميتوانيد براي هرسبک کليدواژههايي تهيه کنيد و هنرمندان آنها را نيز با نوعي بازي و شوخي با نامها راحتتر بخاطر سپاريد. براي مثال "وانگوگ و گوگن هر دو پست امپرسيونيست هستند."
در نظر داشته باشيد مکاتب نگارگري ايران و ويژگيهاي هر سبک و دوره نيز به همين نسبت اهميت دارند.
*کارگاه رنگ در نقاشي
تصاوير اين کتاب را در کنار نکات زير يکبار از نظر بگذرانيد:
رنگهاي فامدار و بيفام-ارزش رنگي- توناليته- شدت رنگ- رنگهاي سرد و گرم- رنگهاي اصلي، ثانويه و ثالثه و شناخت رنگهاي مکمل- رنگ سايه.
رشته «الکترونیک» در گروه برق و رایانه و در زمینه صنعت از شاخه فنی و حرفهای قرار گرفته است.
در زیر، با کلیه کتابهای درسی این رشته آشنا میشوید. ابتدا کتابهای درسی مشترک پایههای دهم و یازدهم هنرستان و سپس کتابهای درسی اختصاصی رشته الکترونیک در پایههای دهم و یازدهم هنرستان معرفی میشوند.
با کلیک روی هر تصویر، میتوانید فایلهای pdf کتاب درسی مورد نظر را از پایگاه کتابهای درسی آموزش و پرورش دانلود کنید.
جدول مواد درسی سه ساله رشته الکترونیک را در فایل ضمیمه (پایین همین صفحه) ببینید.
کتابهای مشترک پایه دهم هنرستان
دین و زندگی 1 | عربی، زبان قرآن 1 | فارسی و نگارش 1 | انگلیسی 1 |
جغرافیای ایران | کتاب کار انگلیسی 1 | اامات محیط کار | ریاضی 1 |
کتابهای مشترک پایه یازدهم هنرستان
دین و زندگی 2 | فارسی و نگارش 2 | تاریخ معاصر ایران | انسان و محیط زیست |
هنر | تفکر و سواد رسانهای | کارگاه نوآوری و کارآفرینی | ریاضی 2 |
کتابهای اختصاصی دهم هنرستان رشته الکترونیک
طراحی و ساخت مدار چاپی | عرضه تخصصی قطعات الکتریکی و الکترونیکی |
دانش فنی پایه | نقشهکشی فنی رایانهای |
فیزیک | کتابهمراه هنرجو |
کتابهای اختصاصی یازدهم هنرستان رشته الکترونیک
ساخت پروژه (برد الکترونیکی دستگاه) |
مونتاژ و دمونتاژ اس-ام-دی و مستندسازی |
شیمی |
کاربرد فناوریهای نوین | کتاب همراه هنرجو |
رشته «الکتروتکنیک» شاخه فنی و حرفهای در گروه برق و رایانه زمینه صنعت قرار گرفته است.
در زیر، با کلیه کتابهای درسی این رشته آشنا میشوید. ابتدا کتابهای درسی مشترک پایههای دهم و یازدهم هنرستان و سپس کتابهای درسی اختصاصی رشته الکتروتکنیک در پایههای دهم و یازدهم هنرستان معرفی میشوند.
با کلیک روی هر تصویر، میتوانید فایلهای pdf کتاب درسی مورد نظر را از پایگاه کتابهای درسی آموزش و پرورش دانلود کنید.
جدول مواد درسی سه ساله رشته الکتروتکنیک را در فایل ضمیمه ببینید.
کتابهای مشترک پایه دهم هنرستان
دین و زندگی 1 | عربی، زبان قرآن 1 | فارسی و نگارش 1 | انگلیسی 1 |
جغرافیای ایران | کتاب کار انگلیسی 1 | اامات محیط کار | ریاضی 1 |
کتابهای مشترک پایه یازدهم هنرستان
دین و زندگی 2 | فارسی و نگارش 2 | تاریخ معاصر ایران | انسان و محیط زیست |
هنر | تفکر و سواد رسانهای | کارگاه نوآوری و کارآفرینی | ریاضی 2 |
کتابهای اختصاصی دهم هنرستان رشته الکتروتکنیک
طراحی و نصب تاسیسات جریان ضعیف |
طراحی و سیمکشی برق ساختمانهای مسی |
دانش فنی پایه | نقشهکشی فنی رایانهای |
فیزیک | کتاب همراه هنرجو | ضمیمه کتاب همراه هنرجو |
کتابهای اختصاصی یازدهم هنرستان رشته الکتروتکنیک
طراحی و نصب تاسیسات حفاظتی و ساختمانهای هوشمند |
کابلکشی و سیمپیچی ماشینهای الکتریکی |
شیمی | کاربرد فناوریهای نوین |
کتاب همراه هنرجو |
رشته «تربیت بدنی» در گروه بهداشت و سلامت و در زمینه خدمات از شاخه فنی و حرفهای قرار گرفته است.
در زیر، با کلیه کتابهای درسی این رشته آشنا میشوید. ابتدا کتابهای درسی مشترک پایههای دهم و یازدهم هنرستان و سپس کتابهای درسی اختصاصی رشته تربیت بدنی در پایههای دهم و یازدهم هنرستان معرفی میشوند.
با کلیک روی هر تصویر، میتوانید فایلهای pdf کتاب درسی مورد نظر را از پایگاه کتابهای درسی آموزش و پرورش دانلود کنید.
جدول مواد درسی سه ساله رشته تربیت بدنی را در فایل ضمیمه (پایین همین صفحه) ببینید.
کتابهای مشترک پایه دهم هنرستان
دین و زندگی 1 | عربی، زبان قرآن 1 | فارسی و نگارش 1 | انگلیسی 1 |
جغرافیای ایران | کتاب کار انگلیسی 1 | اامات محیط کار | ریاضی 1 |
کتابهای مشترک پایه یازدهم هنرستان
دین و زندگی 2 | فارسی و نگارش 2 | تاریخ معاصر ایران | انسان و محیط زیست |
هنر | تفکر و سواد رسانهای | کارگاه نوآوری و کارآفرینی | ریاضی 2 |
کتابهای اختصاصی دهم هنرستان رشته تربیت بدنی
توسعه مهارتهای چابکی - ذهنی |
پرورش مهارتهای جسمانی، حرکتی (ویژه دختران) |
پرورش مهارتهای جسمانی، حرکتی (ویژه پسران) |
دانش فنی پایه |
ارتباط مؤثر | زیستشناسی | کتاب همراه هنرجو |
کتابهای اختصاصی یازدهم هنرستان رشته تربیت بدنی
توسعه مهارتهای حرکتی با توپ | توسعه مهارتهای رزمی، هدفی (جلد اول) |
توسعه مهارتهای رزمی، هدفی (جلد دوم) |
کاربرد فناوریهای نوین | فیزیک | کتاب همراه هنرجو |
رشته «گرافیک» در گروه هنر از شاخه فنی و حرفهای قرار گرفته است.
در زیر، با کلیه کتابهای درسی این رشته آشنا میشوید.
ابتدا کتابهای درسی مشترک پایههای دهم و یازدهم هنرستان و سپس کتابهای درسیاختصاصی رشته گرافیک در پایههای دهم و یازدهم هنرستان معرفی میشوند.
با کلیک روی هر تصویر، میتوانید فایلهای Pdf کتاب درسی مورد نظر را از پایگاه کتابهای درسی آموزش و پرورش دانلود کنید.
جدول مواد درسی سه ساله رشته گرافیک را در فایل ضمیمه (پایین همین صفحه) ببینید.
کتابهای مشترک پایه دهم هنرستان
دین و زندگی 1 | عربی، زبان قرآن 1 | فارسی و نگارش 1 | انگلیسی 1 |
جغرافیای ایران | کتاب کار انگلیسی 1 | اامات محیط کار | ریاضی 1 |
کتابهای مشترک پایه یازدهم هنرستان
دین و زندگی 2 | فارسی و نگارش 2 | تاریخ معاصر ایران | انسان و محیط زیست |
هنر | تفکر و سواد رسانهای | کارگاه نوآوری و کارآفرینی | ریاضی 2 |
کتابهای اختصاصی دهم هنرستان رشته گرافیک
تاریخ هنر ایران | مبانی هنرهای تجسمی | طراحی 1 | عکاسی 1 |
علم مناظر و مرایا | خوشنویسی | شیمی |
کتابهای اختصاصی یازدهم هنرستان رشته گرافیک
تاریخ هنر جهان | طراحی 2 | مدیریت تولید |
فیزیک | عکاسی 2 | کارگاه چاپ دستی 1 |
رشته «حسابداری» در گروه بازرگانی و امور اداری و در زمینه خدمات از شاخه فنی و حرفهای قرار گرفته است.
در زیر، با کلیه کتابهای درسی این رشته در پایههای دهم و یازدهم آشنا میشوید.
ابتدا کتابهای درسی مشترک پایههای دهم و یازدهم هنرستان و سپس کتابهای درسی اختصاصی رشته حسابداری در پایههای دهم و یازدهم هنرستان معرفی میشوند.
با کلیک روی هر تصویر، میتوانید فایلهای pdf کتاب درسی مورد نظر را از پایگاه کتابهای درسی آموزش و پرورش دانلود کنید.
جدول مواد درسی سه ساله رشته حسابداری را در فایل ضمیمه (پایین همین صفحه) ببینید.
کتابهای مشترک پایه دهم هنرستان
دین و زندگی 1 | عربی، زبان قرآن 1 | فارسی و نگارش 1 | انگلیسی 1 |
جغرافیای ایران | کتاب کار انگلیسی 1 | اامات محیط کار | ریاضی 1 |
کتابهای مشترک پایه یازدهم هنرستان
دین و زندگی 2 | فارسی و نگارش 2 | تاریخ معاصر ایران | انسان و محیط زیست |
هنر | تفکر و سواد رسانهای | کارگاه نوآوری و کارآفرینی | ریاضی 2 |
کتابهای اختصاصی دهم هنرستان رشته حسابداری
حسابداری وجوه نقد و تحریر دفاتر قانونی |
حسابداری خرید و فروش | دانش فنی پایه | ارتباط مؤثر |
فیزیک | کتاب همراه هنرجو | ضمیمه کتاب همراه هنرجو |
کتابهای اختصاصی یازدهم هنرستان رشته حسابداری
حسابداری حقوق و دستمزد | حسابداری اموال و انبار | مدیریت تولید |
شیمی | کتاب همراه هنرجو |
رشته «شبکه و نرمافزار رایانه» یا کامپیوتر، در گروه برق و رایانه و در زمینه صنعت از شاخه فنی و حرفهای قرار گرفته است.
در زیر، با کلیه کتابهای درسی این رشته آشنا میشوید. ابتدا کتابهای درسی مشترک پایههای دهم و یازدهم هنرستان و سپس کتابهای درسی اختصاصی رشته شبکه و نرمافزار رایانه در پایههای دهم و یازدهم هنرستان معرفی میشوند.
با کلیک روی هر تصویر، میتوانید فایلهای Pdf کتاب درسی مورد نظر را از پایگاه کتابهای درسی آموزش و پرورش دانلود کنید.
جدول مواد درسی سه ساله رشته شبکه و نرمافزار رایانه را در فایل ضمیمه (پایین همین صفحه) ببینید.
کتابهای مشترک پایه دهم هنرستان
دین و زندگی 1 | عربی، زبان قرآن 1 | فارسی و نگارش 1 | انگلیسی 1 |
جغرافیای ایران | کتاب کار انگلیسی 1 | اامات محیط کار | ریاضی 1 |
کتابهای مشترک پایه یازدهم هنرستان
دین و زندگی 2 | فارسی و نگارش 2 | تاریخ معاصر ایران | انسان و محیط زیست |
هنر | تفکر و سواد رسانهای | کارگاه نوآوری و کارآفرینی | ریاضی 2 |
کتابهای اختصاصی دهم هنرستان رشته شبکه و نرمافزار رایانه
نصب و راهاندازی سیستمهای رایانهای |
تولید محتوای الکترونیک و برنامهسازی |
دانش فنی پایه | نقشهکشی فنی رایانهای |
فیزیک | همراه هنرجو |
کتابهای اختصاصی یازدهم هنرستان رشته شبکه و نرمافزار رایانه
توسعه برنامهسازی و پایگاه داده |
پیادهسازی سیستمهای اطلاعاتی و طراحی وب |
شیمی |
کاربرد فناوریهای نوین | همراه هنرجو |
مبانی نظری تولید کتاب های آبی پیمانه ای دوازدهم هنرستان
سه تغییر مهم در نظام آموزشی جدید برای خیل عظیم هنرجویان فنی و حرفهای و کار دانش رخ داده است:
1- تغییر مباحث و رویکرد کتاب درسی
2- دوازده ساله شدن دوران تحصیل هنرجویان
3- پذیرش دانشجو در رشتههای پرجمعیت از طریق کنکور سراسری
این تغییرات برنامه و منابع مطالعاتی متناسب خود را میطلبد.
کانون فرهنگی آموزش متناسب با این تحولات، در کنار آزمونهای برنامهای دو هفته یک بار خود برای هنرجویان، کتابهای آبی پیمانهای را برای مقطع دوازدهم در رشتههای پرجمعیت تولید و منتشر کرده است.
اساس و مبانی نظری تولید کتابهای پیمانهای دوازدهم هنرستان کانون در 7 اصل زیر قابل بیان است:
1) هماهنگی کامل با مباحث و رویکردهای جدید کتابهای درسی
2) پوشش کامل مباحث براساس درخت دانش و چیدمان پیمانهای سوالها
3) گنجاندن تعداد بهینة تست (نه زیاد و نه کم) متناسب با نیاز هر فصل یا پودمان یا موضوع
4) شناسنامهدار بودن تمام سؤالها با ذکر صفحة کتاب درسی مرتبط با آن سؤال
5) تألیف درسنامهای که کامل و کاربردی باشد و نیاز هنرجو را تأمین کند.
6) گنجاندن گونهها و تیپهای مختلف سؤال متناسب با نیاز کنکور
7) تألیف پاسخ تشریحی برای تمام تستها به گونهای که تسلط هنرجو را به پاسخگویی به سؤالها تأمین کند.
بنابراین هنرجویان عزیز میتوانند، در هر فصل یا پودمان یا حتی زیر موضوع (که در قالب پیمانه آمده است)، درسنامة مرتبط با آن را قبل یا بعد از پاسخ به تستها به طور دقیق مطالعه کنند و آن را فرا گیرند.
همچنین با مراجعه به پاسخ تشریحی، اشکالات احتمالی خود را برطرف سازند. پیمانهای بودن کتاب، تکلیفدهی همکاران مدرس ما را آسانتر خواهد کرد .
محمدجعفر مفتاح
منبع:
کتابهای آبی پیمانهای کنکور هنرستان منتشر شد.
کتابهای آبی پایه دوازدهم ویژه کنکور هنرستان در رشتههای گرافیک، حسابداری، نقشهکشی معماری، تربیت بدنی و شبکه و نرمافزار رایانه (کامپیوتر) منتشر شده است. کتابهای آبی برای رشتههای دیگر نیز به زودی منتشر خواهد شد.
هماکنون میتوانید این کتابها را از سایت کانونبوک و مراکز فروش و نمایندگیهای کانون در سراسر کشور تهیه نمایید.
کتابهای آبی پیمانهای دوازدهم هنرستان شامل موارد زیر است:
1- مجموعه دروس اختصاصی دوازدهم هنرستان هر رشته با طبقهبندی پیمانهای، همگی در یک کتاب
2- 500 تست شناسنامهدار منطبق با محتوا و رویکردهای کتابهای درسی جدید
3- پاسخهای تشریحی کامل و برای تمام تستها
4- درسنامههای کاملا کاربردی به ازای هر پیمانه
برای سفارش اینترنتی هر کتاب از هر جای ایران، روی جلد کتابها کلیک کنید:
کتاب آبی حسابداری (45 هزار تومان)
کتاب آبی گرافیک (35 هزار تومان)
کتاب آبی معماری (30 هزار تومان)
کتاب آبی تربیت بدنی (33 هزار تومان)
کتاب آبی شبکه و نرمافزار رایانه (42 هزار تومان)
منبع:
سوالهای کنکور91 رشته الکتروتکنیک
حالا که از امتحانات فارغ شدید و فرصتبیشتری دارید، بهتر است بیشتر از گذشته سراغ تست و خصوصاً تستهای کنکور سالهای اخیر بروید. به همین منظور سوالهای کنکور91 را با پاسخ تشریحی برایتان گذاشتهایم. بر ای سوالهای سالهای گذشته هم بایدکتاب زرد الکتروتکنیک کانون را تهیه کنید. موفق باشید.
ضمیمهی کنکور91 رشته کامپیوتر هنرستان
اگر از امتحانات فارغ شدید و فرصت تست زدن دارید، دیگر باید سراغ توجه بیشتر به تست و خصوصاً تستهای کنکور سالهای اخیر بروید. به همین منظور سوالهای کنکور91 را به انضمام سوالهایی که مربوط به کنکورهای86 تا 90 میشود و با توجه به تغییرات کتاب درسی بهتر بودعوض میشدند، برایتان گذاشتهایم. اگر سوالهای سالهای گذشته را هم میخواهید، باید کتاب زرد کامپیوتر کانون را تهیه کنید.
مجموعه دروس تخصصی هنرستان رشته کامپیوتر
در این کتاب، از جنبههای متفاوت، رویکردی نو نسبت به سایر کتابهای آموزشی موجود ارائه شده است. این کتاب شامل چهار درس مبانی رایانه، برنامهسازی1، سیستم عامل1 و سیستم عامل2 میباشد. در این مجموعه سعی برآن شده تا حد ممکن از همهی مطالب درسی سوال طرح شود با این هدف که شما هنرجویان عزیز با نمونه سوالات بیشتری آشنا شوید و با مطالعهی آنها در امتحانات مدرسه و حتی در کنکور سراسری بتوانید نتایج درخشانی را بهدست آورید.
مجموعهی حاضر شامل ویژگیهایی به شرح زیر میباشد:
-هر درس با ارائهی درخت دانش در ابتدای خود، هنرجو را با نمای کلی درس و زیر مبحثها آشنا میکند.
-پس از آن، مباحث هر درس به صورت فصل به فصل ارائه میشود.
-در هر فصل، ابتدا مطالب کتاب درسی بهطور کامل و روان آموزش داده میشود.
- در پایان مباحث درسی، مثالهایی آورده شده تا دانشآموزان به تمرین و یادآوری آنچه آموختهاند، بپردازند.
-در انتهای هر فصل سوالات در 5 تیپ(نوع)، پرسشهای چهار گزینهای، جای خالی، صحیح یا غلط، پاسخ کوتاه و سوالات تشریحی آورده شده است.
-پاسخ سؤالات نیز در انتهای هر درس این مجموعه، قرار داده شده است.
در این کتاب بیش از 1400 سوال مطابق با تیپبندی مدارس سراسر کشور قرار داده شده است.
این مجموعه قابل استفاده برای هنرجویان فنی و حرفهای، کاردانش و کنکور کاردانی میباشد.
این کتاب را میتوانید از کتابفروشیهای کانون در شهر خود تهیه نمایید.
دو فصل از کتاب در فایل ضمیمه زیر قرار داده شده است.
غلامعلی رحمانی
مدیر دوم هنرستان
منبع:
مجموعه دروس تخصصی دوم هنرستان رشته حسابداری
در این کتاب، از جنبههای متفاوت، رویکردی نو نسبت به سایر کتابهای آموزشی موجود، ارائه شده است. این کتاب شامل سه درس اصول حسابداری1، مفاهیم و روشهای آماری1 و امور عمومی بازرگانی میباشد. در این مجموعه سعی برآن شده تا حد ممکن از همهی مطالب کتاب درسی سوال طرح شود با این هدف که شما هنرجویان عزیز با نمونه سوالات زیادی آشنا شوید و با مطالعهی آنها در امتحانات مدرسه و حتی در کنکور سراسری بتوانید نتایج درخشانی را بهدست آورید.
این مجموعه شامل ویژگیهایی به شرح زیر میباشد:
-هر درس با ارائهی درخت دانش در ابتدای خود، هنرجو را با نمای کلی درس و زیر مبحثها آشنا میکند.
-پس از آن، مباحث هر درس به صورت فصل به فصل ارائه میشود.
-در هر فصل، ابتدا مطالب کتاب درسی بهطور کامل و روان آموزش داده میشود.
- در پایان مباحث درسی، مثالهایی آورده شده تا دانشآموزان به تمرین و یادآوری آنچه آموختهاند، بپردازند.
-سپس سه آزمون جامع از کل کتاب، با بارمبندی، برای هر درس، جهت خودسنجی و آمادگی هرچه بهتر دانشآموزان قرار داده شده تا شرایط خود را از لحاظ میزان آمادگی، برای امتحانات پایانی مدرسه، مورد سنجش قرار دهند.
-در انتهای هر فصل سوالات در 5 تیپ(نوع)، پرسشهای چهار گزینهای، جای خالی، صحیح یا غلط، پاسخ کوتاه و سوالات تشریحی آورده شده است.
-پاسخ سؤالات نیز در انتهای هر درس این مجموعه قرار داده شده است.
در این کتاب بیش از 1600 سوال مطابق با تیپبندی مدارس سراسر کشور قرار داده شده است.
این مجموعه قابل استفاده برای هنرجویان فنی و حرفهای، کاردانش و کنکور کاردانی میباشد.
این کتاب را هم اکنون میتوانید از کتاب فروشیهای کانون در شهر خود تهیه نمایید.
غلامعلی رحمانی
ریاضی 2 و تسلط تست این کتاب در کنکور هنرستانیها یک برگ برنده به حساب میآید که میتوان بهراحتی از رقبا پیشی گرفت. این کتاب شامل مباحث پربارم در کنکور (6 سؤال در چند سال اخیر) است؛ مباحثی که میتوان گام به گام همراه با مدرسه و داشتن پشتکار به نتیجهی دلخواه رسید.
کافی است ابتدا بودجهبندی هر فصل را در کنکور جستوجو کنید و بنا بر میزان تسلط تشریحی خود جایگاه ویژهای برای مطالعه در برنامهی درسی خود قرار دهید.
تمام جزئیات کتاب و مثالها و تمرینها را در اولویت مطالعه قرار دهید. برای تسلط بیشتر بخش تشریحی کتاب به سراغ دیویدیهای آموزشی بروید یا از فیلمهای آنلاین کانون بهره بگیرید و هر شب با تمرین 10 تست از کتاب ریاضی 2 قهوهای میزان تسلط خود را افزایش دهید.
منبع:
آشنایی با کتاب مجموعه دروس تخصصی هنرستان
کتاب مجموعه دروس تخصصی دوم هنرستان که قابل استفاده برای هنرجویان فنیوحرفهای، کاردانش و کنکور کاردانی میباشد در سه رشته حسابداری، معماری و کامپیوتر به چاپ رسیده است.برای آشنایی بیشتر شما دانشآموزان چند فصل از کتاب به صورت Pdf در فایل ضمیمه قرار داده شده است که میتوانید دانلود کنید.
غلامعلی رحمانی
مدیر دوم هنرستان
کتاب جامع گرافیک دهم هنرستان شامل چهار درس اختصاصی رشته گرافیک میباشد که عبارتاند از:
* تاریخ هنر ایران
* مبانی هنرهای تجسمی
* طراحی 1
* عکاسی 1
هر درس این کتاب به صورت فصل به فصل مطابق با آخرین چاپ کتابهای درسی (سال 96) آورده شده و هر فصل شامل موارد زیر است:
- درسنامهای که نکتههای مهم هر فصل را همراه با مثالهای کاربردی بیان میکند.
- سوالهای متنوع تستی (چهارگزینهای).
- سوالهای تشریحی (جای خالی - صحیح یا غلط - پاسخ کوتاه - پاسخ کامل).
در انتخاب و تالیف سوالها تلاش شده است هر چه بیشتر مطابق با امتحانات داخلی یا نهایی هنرستانها و آزمونهای سراسریباشند.
پاسخ همه سوالها در پایان هر درس به ترتیب قرار داده شده است.
در آغاز هر درس یک نمودار درختی با عنوان درخت دانش وجود دارد که تیتر همه مباحث درسی را در یک نگاه نشان میدهد.
علاوه بر رشته گرافیک، دیگر رشتههای زیر مجموعه گروه هنر مانند نقاشی، سینما و نمایش نیز به دلیل مشترک بودن در بعضی درسها میتوانند به خوبی از این کتاب استفاده کنند.
کتاب مجموعه سؤالات نهایی هنرستان شامل:
- 5 درسی که امتحان آنها به صورت نهایی برگزار میشود یعنی دین و زندگی و درسهای اختصاصی هر رشته.
- سؤالات 5 سال اخیر از سال 90 تا 95
- نکات آموزشی هر سؤال و پاسخ کاملاً تشریحی
- بودجهبندي سؤالات امتحاني براي فصلهای مختلف کتاب درسي
- در ابتداي هر فصل خلاصهی نکات مهم برای يادآوري سريع مطالب آمده است.
برای سفارش کتاب به سایت kanoonbook.ir مراجعه کنید.
منبع:
کتاب جامع حسابداری دهم هنرستان شامل سه درس اختصاصی (شایستگی فنی) رشته حسابداری میباشد که عبارتاند از:
* دانش فنی پایه
* حسابداری وجوه نقد و تحریر دفاتر قانونی
* حسابداری خرید و فروش
هر درس این کتاب به ترتیب پودمانها مطابق با آخرین چاپ کتابهای درسی (سال 96) آورده شده و هر پودمان شامل موارد زیر است:
- درسنامهای که نکتههای مهم هر پودمان را همراه با مثالهای کاربردی بیان میکند.
- سوالهای متنوع تستی (چهارگزینهای).
- سوالهای تشریحی (جای خالی - صحیح یا غلط - پاسخ کوتاه - پاسخ کامل).
در انتخاب و تالیف سوالها تلاش شده است هر چه بیشتر مطابق با امتحانات داخلی یا نهایی هنرستانها و آزمونهای سراسری بوده و ارزشیابیها مبتنی بر شایستگی (ارزشیابی پودمانی) باشند.
پاسخ همه سوالها در پایان هر درس به ترتیب قرار داده شده است.
در آغاز هر درس یک نمودار درختی با عنوان درخت دانش وجود دارد که تیتر همه مباحث درسی را در یک نگاه نشان میدهد.
منبع:
کتاب جامع نقشهکشی معماری دهم هنرستان شامل چهار درس اختصاصی رشته نقشهکشی معماری میباشد که عبارتاند از:
* شناخت مواد و مصالح
* مبانی هنرهای تجسمی
* ترسیم فنی و نقشهکشی
* آشنایی با بناهای تاریخی
هر درس این کتاب به صورت فصل به فصل مطابق با آخرین چاپ کتابهای درسی (سال 96) آورده شده و هر فصل شامل موارد زیر است:
- درسنامهای که نکتههای مهم هر فصل را همراه با مثالهای کاربردی بیان میکند.
- سوالهای متنوع تستی (چهار گزینهای).
- سوالهای تشریحی (جای خالی - صحیح یا غلط - پاسخ کوتاه - پاسخ کامل).
در تالیف سوالها تلاش شده است هر چه بیشتر مطابق با امتحانات داخلی یا نهایی هنرستانها و آزمونهای سراسری باشند.
پاسخ همه سوالها در پایان هر درس به ترتیب قرار داده شده است.
در آغاز هر درس یک نمودار درختی با عنوان درخت دانش وجود دارد که تیتر همه مباحث درسی را در یک نگاه نشان میدهد.
تاب جامع شبکه و نرمافزار رایانه دهم هنرستان شامل سه درس اختصاصی (شایستگی فنی) رشته شبکه و نرمافزار رایانه میباشد که عبارتاند از:
* دانش فنی پایه
* نصب و راهاندازی سیستمهای رایانهای
* تولید محتوای الکترونیک و برنامهسازی
هر درس این کتاب به ترتیب پودمانها مطابق با آخرین چاپ کتابهای درسی (سال 96) آورده شده و هر پودمان شامل موارد زیر است:
- درسنامهای که نکتههای مهم هر پودمان را همراه با مثالهای کاربردی بیان میکند.
- سوالهای متنوع تستی (چهارگزینهای).
- سوالهای تشریحی (جای خالی - صحیح یا غلط - پاسخ کوتاه - پاسخ کامل).
در انتخاب و تالیف سوالها تلاش شده است هر چه بیشتر مطابق با امتحانات داخلی یا نهایی هنرستانها و آزمونهای سراسری بوده و ارزشیابیها مبتنی بر شایستگی (ارزشیابی پودمانی) باشند.
پاسخ همه سوالها در پایان هر درس به ترتیب قرار داده شده است.
در آغاز هر درس یک نمودار درختی با عنوان درخت دانش وجود دارد که تیتر همه مباحث درسی را در یک نگاه نشان میدهد.
کتاب جامع ریاضی 1 دهم هنرستان شامل پنج فصل (پودمان) کتاب درسی ریاضی 1 به شرح زیر است:
* نسبت و تناسب
* درصد و کاربردهای آن
* معادلههای درجه دوم
* توان رسانی به توان عددهای گویا
* نسبتهای مثلثاتی
این کتاب مطابق با آخرین چاپ کتابهای درسی (سال 96) بوده و هر فصل کتاب شامل موارد زیر است:
- درسنامهای که نکتههای مهم درسی را همراه با مثالهای کاربردی و تمرینهای گوناگون به زبانی ساده و روان بیان میکند.
- سوالهای متنوع تستی (چهارگزینهای).
- سوالهای تشریحی (جای خالی - صحیح یا غلط - پاسخ کوتاه - پاسخ کامل).
در انتخاب و تالیف سوالها تلاش شده است هر چه بیشتر مطابق با امتحانات داخلی یا نهایی هنرستانها و آزمونهای سراسری باشند.
پاسخ تشریحی همه سوالها در پایان کتاب به ترتیب قرار داده شده است.
در آغاز کتاب، یک نمودار درختی با عنوان درخت دانش وجود دارد که تیتر همه مباحث درسی را در یک نگاه نشان میدهد.
با توجه به مشترک بودن درس ریاضی 1 در همه رشتههای هر دو شاخه فنی و حرفهای و کاردانش، این کتاب میتواند مورد استفاده همه هنرجویان فنی و حرفهای و کاردانش باشد.
دوستای عزیزم سلام
اگه شما هم جزء اون دسته از دواطلبایی هستین که سر جلسات امتحان استرس میگیرن و الانم تو فکر استرس کنکورن، خوندن این مطلب رو از دست ندین…
ما امروز قراره چند تا راهکار ساده رو بیان کنیم که میتونه در کاهش استرس بسیار موثر باشه.
پس تا آخر این مطلب با عینکی همراه باشین.
اول از همه بگم اگه میبینی برگ ریزونه، یعنی خزان داره همه جا اتفاق میوفته، نه فقط برای تو …
کنکورم همینه، یه امتحانه که فقط مختص تو نیست. جلسه ای که تو درش حاضر شدی همون جلسه ایه که میشه گفت اکثرمون یه بار نشستن رو صندلی هاشو تجربه کردیم و استرسش رو هم کشیدیم…
ولی چرا این استرس برای یه سریامون اینقد کابوس شده؟
بزارید اول در مورد استرس یکم بیشتر بدونیم…
استرس تقریبا تکلیفش روشنه. اگه نباشه ما کاملا ریلکس یه گوشه میشینیم و انگار نه انگار و فرصت که از دستمون رفت میگیم ای وای دنیا رو آب برد و ما رو هم خواب!
استرس در حد متعادل برای انجام امور روزمره و جلو بردن برنامه هامون نیازه ولی اگه از اندازه طبیعی بیشتر بشه میتونه یه مانع بزرگ برای انجام کارها و برنامه ریزی مون بشه.
1- سفت شدن عضلات
2- افزایش ضربان قلب و تند شدن تنفس
3– خشک شدن دهان
4- معده درد
5– عرق و لرزش
خب انگاری قضیه جدی شد!
بریم برای بررسی این موارد و راهکارایی برای رفع استرس :
همونطور که بالاتر خدمتتون عرض کردم، استرس و اضطراب به اندازه طبیعی خوبه چون میتونه ما رو از خطر آگاه کنه و باعث واکنش به موقع ما بشه ولی زمانی مشکل ساز میشه که از حد بگذره.
استرسی که از حد بگذره میتونه اثرات مخربی خصوصاً روی پروسه یادگیری شما بزاره چون روی توانایی درک زمان و مکان و قدرت یادآوری و قدرت تداعی کردنتون بزاره.
اول اینکه بدونید استرس شب کنکور یا خود جلسه کنکور میتونه به میزان زیادی از عملکردتون کاهش بده و باعث میشه نتونید از زحماتی که کشیدید درست استفاده کنید و دست آخرهم نا امید و مایوس بشید.
یادتون باشه کنکورم یه امتحانه مثل بقیه امتحانا. الان نگید ای بابا ! خستمون کردین از بس این جمله رو گفتین …
ولی اگه از اونایی که الان دانشگاه رفتن و یا حتی فارغ التحصیل شدن بپرسین بهتون میگن که این همه استرس واسه یه کنکور براشون عجیب بوده.
الان که دقیقا یه هفته زمان دارید تا کنکور، کنار اون جمع بندی ها و برگه های رنگارنگ قشنگی که داخلشون نکته تون رو نوشتین و دارین تند و تند مرور میکنید وقتشه که یکمم روی آرامش خودتون برای حضور در جلسه فکر کنید و با دست پر سر جلسه حاضر بشین.
اونایی که درگیر استرس هستند میدونن که وقتی سر جلسه حاضر میشن قلبشون تند تند میزنه، دستاشون عرق میکنه، دهنشون خشک میشه و احساس میکنن ای داد بی داد ذهنشون کامل خالی شده و هیچی یادشون نمیاد.
تو این موقع به نسبت این کنش ها، واکنش هایی هم که به اون پاسخ نامه ی مظلوم میدن عجیب غریب میشه و یا سوال رو جواب نمیدن که باز خوبه! یا اینکه با رفتن یه سری راه حل اشتباه یه گزینه اشتباه رو پر میکنند و تمام….
مورد بعدیش اینه که الان میان به عدم موفقیتشون فکر میکنند و شروع میکنند خود خوری کردن و مقایسه خودشون با دوست و آشنا و پسر و و دائم این استرس رو بیشتر میکنند.
این جور موقع متوجه میشن که بزرگترین دشمن آدم خودشه!
از نظر آسیب شناسی علت هایی که برای استرس کنکور وجو داره شامل خانواده، آموزشگاههای مختلف، تحصیلی و شخصیتی هستند.
اینکه اگه قبول نشم جواب خانواده رو چی بدم، چطور پیش فامیل سر بلند کنم، چطور سرزنشاشون رو تحمل کنم و کلی سوالای دیگه که اهل دل در جریانش هستن…
خانواده اینجا نقش محوری داره. اگه شما پدر یا مادری هستین که دارین این مطلب رو میخونید خواهشاً حواستون رو بدین که خدایی نکرده سطح توقع بالاتون مشکل ساز نشه…
امان از این آموزشگاهها که نگم براتون که با ما چه کردن! خودتون بهتر میدونید…
گاهی هم تجربیات منفی که خود فرد از قبل داشته استرسش رو تشدید میکنه.
معمولا استرس تو افراد کمال گرا بیشتر دیده میشه. اونایی که میگن یا صفر یا صد بیشتر درگیر این مساله هستند.
خب یکم غم انگیز شد نه؟
اینو همیشه یادتون باشه تا جایی که به مرگ نرسیدیم چاره داریم. یعنی چی؟ چه ربطی داشت اصلا!؟
این زمان باقی مونده رو برنامه ریزی برای زمان خواب و بیداریتون بپردازید. خواب لذت بخش ترین چیزیه که در زمان کنکور باید اونو جدی بگیرید. 6 تا 8 ساعت خواب رو باید حتما داشته باشین.
2) ورزش کنید.
اگه از اهالی ورزش هستین که خیلی هم عالی، اگر نیستین از ورزش های صبحگاهی سبک شروع کنید تا به ذهنتون فرصت تمرکز روی چیزی غیر از درس داده باشین. ( قرار نیست وزنه بزنیدااا فقط ی مقدار اندورفین تقدیم بدن جان میکنید ). پیاده روی کردن هم اثر فوق العاده داره. میگی نه؟ خب امتحان کن!
روانپزشكان توصیه می كنن كه برای پیشگیری از حملات اضطرابی از خوردن كافئین مثل قهوه، چای، كولاها و شكلات ( البته به جز شکلات تلخ ) خودداری كنید چون كافئین شما را در یك حالت تحریك پذیر قرار میده.
از خوردن هر داروی آرامش بخشی که تا حالا نخوردی هم پرهیز کن. سیگار کشیدنم که میدونم اهلش نیستین و در کل استغفرالله…
شما تا الان تلاشتون رو کردین. نتیجه رو از الان بپذیرید. دوستم، دختر خالم، پسر داییم، پسر عموم ترازش اونقده من اینطور هم نداریم. تو تویی و اون هم اون! (عجب کلام گهرباری )
غر زدن و گله کردن از زمین و زمان ممنوع ! با فکر کردن به مشکل نه تنها هیچی درست نمیشه تازه فرصت هم از دست میره. سعی کنید یه بارم شده نیمه پر لیوانای قشنگ زندگیتون رو ببینید.
اگه موسیقی حالتون رو خوب میکنه خب منتظر چی هستین؟ یدونه خوبشو پلی کنید! اگه غذای خاصی بهتون حس خوب میده خب اونو برای خودتون درست کنید و نوش جان کنید( چاق نشید فقط!)
اگه دعا و نیایش حالتو خوب میکنه خب بسم الله چی بهتر از قرآن و کی بهتر از خدا؟ چشاتو ببند و به خودش توکل کن …
خب معلومه دیگه! تقلب آقا جان! تقلب نکن !
جدای از شوخی اینم یه سری راهکار برای خود روز امتحان:
نه اونقدر زود برید که با دیدن بقیه استرس بگیرید نه اون قدر دیر که بترسین که به جلسه نرسین.
اگه هم نگاه کردین فکر نکنید هر کی قیافش درس خون میزنه ااما درس خونه! کسی رو آماده تر از خودتون نبینید لطفا!
با نگاه کردن به گزینه های سفید و شمردن گزینه های سیاه شده استرس بیخود به خودتون راه ندیدن. همین که بپزیرید توی هر آزمونی ممکنه سوالی باشه که جوابش رو ندونید و برای همین سفید بزاریدش خودش میشه پذیرش …
خب رسیدیم به آخر این مقاله، وب سایت عینکی برای تک تک شما عزیزان آرزوی موفقیت داره، خوش بدرخشین….
حتما بخوانید: 35 نکته برای موفقیت در کنکور
منبع:
هنرجویان و داوطلبین کنکور که در حال تحصیل در سال سوم رشته الکتروتکنیک درهنرستان و یا فارغ ااتحصیل این رشته می باشند، جهت آمادگی برای شرکت در کنکور سراسری بایستی بر منابع آزمونی این رشته شامل مباحث مبانی برق و مدارهای الکتریکی،ماشین های الکتریکی DC و AC ، تکنولوژی و کارگاه سیم پیچی و برق صنعتی و الکترونیک کاربردی تسلط کافی داشته باشند. در سال های گذشته کم بود یک منبع مطالعاتی جامع که در بر گیرنده تمامی مباحث و نکات لازم برای این دسته از دانش آموزان بود بسیار محسوس بود.
طی سه سال گذشته گرو فنی تولید آزمون در مجموعه کانون فرهنگی آموزش بر آن شد تا با گرد آوری خلاصه نکات و مفاهیم مهم درسی شامل مفاهیم و فرمول های هر فصل به همراه سوالات پر تکرار و مثال مفهومی و همچنین ضمیمه کردن سوالات امتحانات نهایی و تشریحی مفید برای دانش آموزان و همچنین گردآوری مجموعه سوالات کنکور چند دوره اخیر و سوالات تستی کاستی موجود در این زمینه را بهبود ببخشد.
کتابی جامع الکتروتکنیک مشتمل بر 7 قسمت، در بر گیرنده تمامی کتاب های این رشته که تحت عنوان منابع کنکور در آزمون سراسری مورد استفاده قرار می گیرد می باشد. مطالب این کتاب بر حسب دروس و سرفصل های کتاب و گستردگی مطالب هر بخش بر مبنای بودجه بندی میزان سوالات موجود از این سرفصل ها در کنکور های چند سال اخیر تالیف شده است. در انتهای هر بخش سوالات تشریحی به همراه پاسخ آن ها و منتخب سوالات امتحانات نهایی و در ادامه سوالات تستی و سوالات کنکور قرار گرفته است.
امید است با مطالعه این کتاب گامی موثر در جهت کسب موفقیت در آزمون سراسری و امتحانات هنرستان ها بردارید.
پویا زرافشان
منبع:
کتاب جامع حسابداری شامل 3 ویژگی زیر است:
1- شرح نکات کلیدی فصول هر درس
2- سوالات امتحان نهایی و امتحانات داخلی به همراه پاسخ نشریحی
3- تست های 4 گزینه ای کنکور سراسری
این کتاب شامل تمامی دروس رشته حسابداری از قبیل اصول حسابداری 1 و 2، آمار 1 و 2، حسابداری صنعتی و شرکتها، ریاضیات امور مالی، سازمان و مدیریت و امور عمومی بازرگانی است.
از ویژگی های این کتاب جامع بودن آن است. به بیان بهتر تمامی دروس مذکور در فوق در این کتاب نمایان است. خاصه دیگر این کتاب طبقه بندی بودن مطالب است. که برای افرادی که هماهنگ با آزمون های کانون مطالعه میکنند، تأثیر بسزایی دارد و همانطور که مشهود است، استقبال بی نظیر داوطلبان از این کتاب، نشانگر تأثیرگذاری این مجموعه محسوب میشود.
در آخر امید است با استفاده از این مجموعه و سایر مطالب و فیلم های آموزشی که در سایت کانون قرار داده میشود، از پیشرفت کافی و موثر بهره مند شوید. ان شا ا. . .
محمد اوسطی – کارشناس ارشد حسابداری
مسئول دفترچه گره آزمون
در مقطع هنرستان، طی سالیان اخیر، خلا وجود کتابی جامع که در برگیرنده ی تمام دروس کنکور باشد، به خوبی حس میشد.
کتاب جامع، کتابی است کامل که در سه زمینه ی خلاصه نکات درسی، سوالات تشریحی و سوالات تستی، نیازهای شما دانش آموزان سال سوم و یا فارغ التحصیلان رشته ی مکانیک خودرو، را برای آمادگی کنکور برآورده می کند.
در این کتاب، دروس تکنولوژی مولد قدرت، محاسبات فنی 1 و رسم فنی عمومی از سال دوم و دروس اجزای ماشین، تکنولوژی شاسی و بدنه، تکنولوژی موتورهای دیزلی، محاسبات فنی 2 و رسم فنی تخصصی از سال سوم به صورت فصل به فصل ارائه شده است.
در ابتدای هر درس ، درخت دانش آن درس برای آشنایی با نمای کلی و زیر مباحث آن ارائه شده است. در هر فصل، پس از خلاصه نکات مهم، سوالات تشریحی و پاسخ آن ها و سپس سوالات تستی آورده شده است. پاسخ سوالات تستی هر کتاب، در انتهای همان درس آمده است.
در قسمت خلاصه درس ها، سعی شده است مباحث و نکات مهم و مفهومی آن فصل، تهیه شود. هر چند به خاطر محدودیت حجم کتاب، از برخی قسمت ها صرف نظر شده، ولی سعی شده در قسمت سوالات تشریحی آن مطالب هم پوشش داده شود.
سوالات تشریحی، مجموعه ای از سوالات کتاب درسی، سوالات امتحانات نهایی کشوری، سوالات امتحانات مدارس وسوالات تألیفی می باشد.
سوالات تستی، شامل تست های کنکورهای سالیان اخیر، تست های آزمون های قلم چی و تست های مولفین می باشد.
امید است این کتاب بتواند شما عزیزان را در راه رسیدن به هدفتان، همراهی کند.
در پایان از تمام دانش آموزان، معلمان و همکاران عزیز تقاضا می شود با ارائه نظرات، پیشنهادات و غلط های احتمالی این کتاب ما را همراهی نمایید.
منبع:
هنرجویان و داوطلبین کنکور که در حال تحصیل در سال سوم رشته الکترونیک در هنرستان و یا فارغ ااتحصیل این رشته می باشند، جهت آمادگی برای شرکت در کنکور سراسری بایستی بر منابع آزمونی این رشته شامل مباحث مبانی برق و مدارهای الکتریکی،الکترونیک عمومی و کارگاه ، مبانی دیجیتال و مبانی مخابرات و رادیو و کارگاه تسلط کافی داشته باشند. در سال های گذشته کم بود یک منبع مطالعاتی جامع که در بر گیرنده تمامی مباحث و نکات لازم برای این دسته از دانش آموزان بود بسیار محسوس بود.
طی سه سال گذشته گرو فنی تولید آزمون در مجموعه کانون فرهنگی آموزش بر آن شد تا با گرد آوری خلاصه نکات و مفاهیم مهم درسی شامل مفاهیم و فرمول های هر فصل به همراه سوالات پر تکرار و مثال مفهومی و همچنین ضمیمه کردن سوالات امتحانات نهایی و تشریحی مفید برای دانش آموزان و همچنین گردآوری مجموعه سوالات کنکور چند دوره اخیر و سوالات تستی کاستی موجود در این زمینه را بهبود ببخشد.
کتابی جامع الکترونیک مشتمل بر 7 قسمت، در بر گیرنده تمامی کتاب های این رشته که تحت عنوان منابع کنکور در آزمون سراسری مورد استفاده قرار می گیرد می باشد. مطالب این کتاب بر حسب دروس و سرفصل های کتاب و گستردگی مطالب هر بخش بر مبنای بودجه بندی میزان سوالات موجود از این سرفصل ها در کنکور های چند سال اخیر تالیف شده است. در انتهای هر بخش سوالات تشریحی به همراه پاسخ آن ها و منتخب سوالات امتحانات نهایی و در ادامه سوالات تستی و سوالات کنکور قرار گرفته است.
امید است با مطالعه این کتاب گامی موثر در جهت کسب موفقیت در آزمون سراسری و امتحانات هنرستان ها بردارید.
پویا زرافشان – اکبر حر
مسولین دفترچه الکترونیک – سوم هنرستان
منبع:
طیف وسیع کتابهای کانون از لحاظ پایهی تحصیلی، محتوای درسی، نوع سؤالات و طبقهبندی آنها با توجه به رنگ جلد کتابها، مشاوران و پشتیبانها را در معرفی کتابها برای دانشآموزان با سطح تحصیلی و نیاز متفاوت توانا ساخته است.
کتابهای سبز (آموزشی، مرحلهی ادراک)، کتابهای خاکستری (سؤالات پرتکرار امتحانی، مرحلهی تثبیت)، کتابهای آبی و بنفش (سؤالات چهارگزینهای، مرحلهی تسلط)، کتابهای زرد (مرحلهی جمعبندی) و کتابهای مجموعهای مانند مجموعه دروس، اشتباهات متداول و. از انواع کتابهای کانون هستند.
ü کتاب جامع هنرستان
این کتاب شامل درسهای اختصاصی رشتههای هنرستانی است و برای بیشتر رشتههای هنرستان به چاپ رسیده است.
از آنجا که اهمیت و ضریب درسهای اختصاصی هنرستان در کنکور قابل توجه است، این کتاب منبعی مناسب برای آمادگی کنکور و البته امتحانات مدارس و نهایی است. یکی از ویژگیهای مثبت این کتاب، منطبق بودن آن با درخت دانش است.
هر فصل کتاب شامل سه قسمت است: خلاصهی درس، سؤالات تشریحی و سؤالات تستی.
ترتیب این قسمتها دقیقاً مشابه ترتیب مراحل مطالعه است. شما بعد از مطالعهی کتاب درسی لازم است با مراجعه به خلاصهی درسها مطالب را مرور کنید و سپس با حل سؤالات تشریحی (تألیفی، خودآزماییهای کتاب و امتحانات نهایی) با تثبیت مطالب به سراغ تستهای کنکوری بروید.
این کتاب شامل پاسخنامهی تشریحی است که پاسخهای مربوط به سؤالات تشریحی در همان صفحه آورده شده است و پاسخهای تشریحی سؤالات تستی در انتهای کتاب قرار دارد.
یکی دیگر از ویژگیهای این کتاب بیان نکات ریز آموزشی در خلال پاسخهای تشریحی است.
منبع:
آشنایی با کتاب قهوهای محاسبات فنی2 مکانیک خودرو
این کتاب دربرگیرندهی تشرح کامل مطالب کتاب درسی،سوالات امتحان نهایی و سوالات چهار گزینهای میباشد.
از ویژگیهای مهم این کتاب میتوان به موارد زیر اشاره کرد:
1- تمام مطالب و مفاهیم کتاب درسی بهطور کامل توضیح داده و برای یادگیری بهتر بعد از پایان هر مبحث چندین مثال آورده شده است.
2- در ادامه سوالات تشریحی آورده شده که شامل 7 مرحله از سوالات امتحان نهایی به همراه پاسخ تشریحی میباشد که برای داوطلبان محصل که برای امتحانات ترم خود را آماده میکنند بسیار مفید میباشد.
3- در پایان هر فصل تستهای گوناگون و متنوع به همراه پاسخ تشریحی قرار داده شده تا هم با حل این تستها بر روابط و فرمولهای فراوان این درس مسلط شوید و هم باتمام نمونههایی که میتواند به عنوان سوال در کنکور مطرح شود، آشنا شوید.
غلامعلی رحمانی
طراح و مولف رشته مکانیک خودرو
منبع:
«آشنایی با کتاب قهوهای نقشهبرداری ساختمان»
در نگارش این کتاب سعی شده است تا ویژگیهای یک کتاب خوب در آن لحاظ شود. از جملهی این ویژگیها میتوان به موارد زیر اشاره کرد:
uحجم کتاب:
در نگارش این کتاب سعی شده که جملهبندیها مناسب انتخاب شوند و روانشناسی آموزشی مورد استفاده در آن طوری است که مخاطب در کوتاهترین زمان، یک مطلب آماده و شسته و رفته را یاد میگیرد.
uاستفاده از زبان تصویر:
مخاطب از کتاب خشک و نوشتههای بسیار، کمتر استقبال میکند. در این کتاب در بیشتر صفحات از تصاویر مرتبط استفاده شده که به درک مخاطب کمک بسیاری میکند.
uجذابیت:
در این کتاب، بیان مطالب به شیوهی ساده و واضح، استفاده از مثالهای مکمل برای درک بیشتر مطالب و استفاده از تستهای چهارگزینهای کنکورهای سراسری و تألیفی که به شیوهای مرتب شدهاند که مهارت داوطلب را افزایش دهند، گنجانده شده است.
uمخاطب خاص یا عام:
مطالب ارائه شده در این کتاب، طوری تنظیم شدهاند که پاسخگویی نیاز داوطلبان سال دوم و سوم این رشته در طول سال تحصیلی و همچنین برای کنکور سراسری میباشند. در ضمن برای داوطلبان کاردانی به کارشناسی عمران نیز کتابی تأثیرگذار است.
منبع:
همه چیز از یه رویا شروع شد دوست من…
لحظه ای که تو تصمیم گرفتی و خواستی که به سمت اهدافت بری….
یادته روز اول، روزی که تازه شروع کرده بودی که برای کنکور بخونی چقد ذوق داشتی، چقد انرژی داشتی، چقدر تک تک سلولات برای رسیدن به هدفت هیجان داشت؟
همه رویای بزرگی تو سرتون دارید، چی شد؟ چرا اون رویا ها از دست رفتن؟ چرا خیلیاتون فکر میکنید دیگه نمیشه دیگه نمیتونید؟
عزیز من ، دوست من
دیگه داری نزدیک میشی به روزی که میتونی بهترین خودت رو رقم بزنی….
فقط یه هفته مونده که بخوای خودت رو به خودت اثبات بکنی….
پس انقد راحت بی خیال اهدافت نشو…
انقد راحت تمومش نکن…
دیگه این روزا بر نمیگردن …
دیگه این روزا تکرار نمیشن…
این روزایی که برای تو شاید بار اولی هست که اینقدر هدف داشتی، این قدر مصمم ایستادی و جنگیدی برای خودت، برای خواسته هات…
برای ممکن کردن غیر ممکنات وایسادی، برای اثبات خودت به همه اونایی که تو گوشت گفتن تو نمیتونی….
تو خواستی که انجامش بدی. پس الان فکر نکن که نمیتونی
دوباره از جون و دلت مایه بزار، دوباره مثل همه کسایی که الان دارن با تمام وجودشون تلاش میکنن، بلند شو، تلاشتو کن، بجنگ…
چیه؟ نکنه ترسیدی؟ نکنه حس میکنی نمیرسی؟؟؟
جسارت اینو داشته باش که یک بار دیگه شروع بکنی و از تاریکی نترسی و برای خودت ی شمع روشن کنی، ی منبع نور از امید از هدف، از انگیزه…
مواظب این امیدت باش. این روزا دیگه بر نمیگرده، اگه بد خوندی اگه نرسیدی همه درسات رو تموم کنی، اگه تنبلی کردی، اگه کم کاری کردی و هر چیز دیگه ای که بوده مهم نیست!
این هفته آخری رو ازت میخوام با تمام وجودت تلاش کنی ، با تمام وجودت برای هدفات بجنگی، با تمام وجود به ی جمع بندی برسی تا بتونی حداقل به یه قسمت کوچیکی از هدفایی که تو سرت بوده برسی
اینقدر راحت بیخیال نشو
جمع بندیت رو انجام بده
مطلب جدید دیگه نخون
روی دروس عمومی بیشتر وقت بزار
و مطمئن باش اگه تو همین هفته آخر متمرکز بری جلو خیلی خوب میتونی به نتیجه های خوب برسی ….
یادت باشه الانی که تو داری این مطلب رو میخونی خیلیا هستن که جا زدن، خیلیا هستن که دیگه نمیخونن، تو جزو اونا نباش، تو کم کاری نکن
اگه بتونی رتبه ت رو از اینی که الان هستی یه مقدار جا به جا کنی و بری به سمت بهتر شدن فوق العادست.
میدونم تا این جای کار تو مطالب زیادی خوندی، خیلی مطلب تو سرته، چیزی که میخوای اینه که به یه جمع بندی از اون مطالب برسی. پس از همین الان شروع کن
امروز رو به فردا ننداز. منتظر شنبه رویایی نباش. شاید شروع تو از یه جمعه ی معمولی باشه !
چیزی به خط پایان نمونده دوست من
اینم تحمل کن و با قدرت جلو برو…
برات آرزوی شادی از ته قلبت رو دارم …
منبع:
هدف حسابداری
حسابداری دانشی است که هدف آن ارائة اطلاعات مالی دربارة یک واحد اقتصادی به استفادهکنندگان برای تصمیمگیریهای اقتصادی و پاسخگویی میباشد.
نقش حسابدار: یک حسابدار به طور معمول، اطلاعات مالی را ثبت و گزارشها مالی را تهیه و به مدیریت شرکت یا مراجع قانونی ارائه میکند.
محصول نهایی کار یک حسابدار: گزارشها و صورتهای مالی است که مبنای تصمیمگیری استفادهکنندگان درون سازمانی و برون سازمانی میباشد و این اطلاعات مالی زمانی برای استفادهکنندگان مفید است که قابل اتکا و مربوط باشد.
حسابدار در جایگاه رئیس حسابداری: بر فعالیت سایر حسابداران نظارت میکند، گزارشها مالی را تهیه و بررسی کرده و در مورد یافتههای خود به مدیریت و سایر ذینفعان توضیح میدهد.
حسابدار در جایگاه مدیر مالی: یک حسابدار متخصص و یا رئیس حسابداری، پس از کسب تجربة کافی میتواند مدیر مالی یک سازمان یا شرکت گردد. یعنی میتواند به عنوان یک مشاور بههیأتمدیره شرکت پیشنهاداتی در رابطه با چگونگی سرمایهگذاری منابع موجود شرکت بدهد و یا اگر شرکت به منابع مالی جدید نیاز داشت، یک مدیر مالی بر اساس دانش آکادمیک و تجارب حرفهای خود میتواند پیشنهاد دهد که از چه طریقی باید تأمین مالی صورت گرفته تا در هزینهها صرفهجویی شود.
حوزههای کاری حسابداری: بسیاری از حسابداران بسته به نوع سازمانهایی که برایشان کار میکنند، در حوزههای خاصی متخصص میشوند. مثلاً بعضی در حوزة بیمه، برخی در حوزة تولید و برخی نیز در حوزة پیمانکاری و . . . فعالیت دارند.
مکان و ساعات کار حسابدار: اکثر حسابداران در ادارات، شرکتها و مؤسسات کار میکنند. اگر چه برخی از آنها در خانه بهصورت پارهوقت مشغول به کار هستند، ولی اغلب آنها به صورت تمام وقت کار میکنند.
بازار کار حسابداری و فرصتهای شغلی پیشرو
حسابداری مالی: در تمام شرکتها و مؤسسات تجاری و غیرانتفاعی
حسابداری صنعتی: در تمام واحدهای صنعتی و شرکتهای تولیدی
حسابداری دولتی: در تمام سازمانها و ادارات دولتی
حسابداری مالیاتی: در ادارات دارایی و شرکتهای حسابرسی
حسابداری بیمه: در مؤسسات و سازمانهای بیمهای و شرکتهای حسابرسی
حسابداری بانکها: در شعبهها و سرپرستی بانکها
منبع:
حالت خط
خطوط اصلي (كه قبلاً توضيح داده شدند) ميتوانند در مسير حركت خود به حالتهاي مختلفي ديده شوند:
1- ضخيم يا نازك، قوي يا ضعيف، تيره يا روشن شوند.
2- به صورت خطوط باريك و يا ضخيم يكنواخت باشند.
3- در مسير اصلي خود، بهصورت بريده بريده و يا ممتد باشند.
4- در مسير اصلي خود به شكل زيگزاگ، شكسته و يا موجي باشند.
5- در مسير اصلي خود، بهصورت منظم و يا نامنظم باشند.
كاربرد خط
- عنصر اصلي طراحي، خط است.
- تراكم و انبساط هاشورها، حجم و سايه و روشن را نشان ميدهد.
- با ضخيم و نازك كردن خط در طراحي ، قسمتهاي سايهدار مشخص ميشوند.
- حالت خطوط جنسيت و بافت اشيا را از لحاظ نرمي، سختي و استحكام مشخص ميكند.
- ترسيم خطوط پيراموني يك شكل، ميتواند تصوير اشيا را به نمايش بگذارد.
كاربرد خط در آثار نقاشان طبيعتگرا: در آثار نقاشان طبيعتگرا كه شكلهاي اشيا به دقت ترسيم ميشوند، وجود خط
به عنوان پايهي اصلي طرح ديده ميشود. اما ممكن است تيرگي و روشني و يا رنگها، جاي خطوط را گرفته باشند.
كاربرد خط در آثار نقاشان امپرسيونيست: در آثار نقاشان امپرسيونيست، خط فاقد صراحت است و از ثبات و پايداري برخوردار نيست. (به جاي آن لكههاي رنگ اهميت مييابند.)
كاربرد خط در آثار نقاشان اكسپرسيونيست: در آثار نقاشان اكسپرسيونيست، خط با اغراق و صراحت بيشتري ديده ميشود و همهي انرژي بصري خود را به نمايش ميگذارد.
كاربرد خط در آثار انتزاعي: در آثار انتزاعي، خطوط نمايشگر اشيا نيستند، اما نقش آنها در ساختار بصري و هندسي آثار، كاملاً ديده مي شود.
كاربرد خط در نقاشي ايراني: خط در نقاشي ايراني ضمن نمايش طرح و تركيب اشكال و اجزاي اثر، در ايجاد وحدت بصري و ارتباط ميان عناصر، تركيب نقش تعيين كنندهاي دارد.
منبع:
نقش حسابدار در توسعة پایدار
توسعة پایدار، یک تغییر مهم در فهم رابطة انسان و طبیعت و انسانها با یکدیگر است. توسعة پایدار به این معنی است که انسان برای رفاه حال خود باید از منابع طبیعی به گونهای بهرهبرداری کند که به این منابع آسیب نرساند.
هزینههای تخریب طبیعت جهت رفاه حال انسانها باید توسط حسابدار تحت عنوان حسابداری محیط زیست محاسبه شده و برای تصمیمگیرندگان کلان کشورها ارائه شود و از این رهگذر، جلوی تخریب منابع گرفته شود.
اخلاق و آیین رفتار حرفهای حسابداری
نقش، وظیفه و مسئولیت حسابداران حرفهای در قبال جامعه، صاحبان سرمایه و دیگر اشخاص ذیحق و ذینفع ایجاب میکند که آنان اصول عمومی اخلاق حسنه را در همة جنبهها رعایت و به آیین رفتار حرفهای مدون و منسجمی پایبند باشند تا پذیرش، اعتبار و احترام اجتماعی را که لازمة فعالیت در هر حرفة تخصصی است، به دست آورند. به بیان دیگر تنها فلسفة ادامة حیات حرفة حسابداری، جلب اعتماد عمومی است.
آیین رفتار حرفهای حسابداری
در آیین رفتار حرفهای، اصول بنیادی اخلاق و رفتار حرفهای حسابداران بیان و چارچوبی نظری برای رعایت این اصول در عمل، فراهم میشود. کلیة حسابداران حرفهای باید اصول مزبور را رعایت کنند.
آیین رفتار حرفهای حسابداری از 3 بخش اصلی منافع عمومی، اصول بنیادی و احکام تشکیل شده است.
منافع عمومی: ضرورت تدوین آیین رفتار حرفهای و پایبندی حسابداران به آن را متذکر میشود.
اصول بنیادی: مواردی را بیان میکند که حسابداران برای دستیابی به اهداف حسابداری به عنوان یک حرفه، مم به رعایت و پایبندی به آنها میباشند.
احکام: رهنمودهایی دربارة نحوة کاربرد اهداف و اصول بنیادی مزبور را برای موقعیتهایی ارائه میکند که حسابداران حرفهای در حین کار با آن مواجه میشوند.
پیشینة آیین رفتار حرفهای در ایران
آیین رفتاری مدون و مصوب کمیته فنی سازمان حسابرسی در اسفند ماه سال 1377 نهایی و در سال 1378 توسطهیأتمدیره و مجمع عمومی سازمان تصویب و لازم الاجرا گردید. در سال 1382 جامعة حسابداران رسمی ایران، آیین رفتار حرفهای خود را تدوین کرد که پس از تصویب شورای عالی جامعه در 28/11/1382 به تأیید وزیر امور اقتصادی و دارایی رسید و لازم الاجرا گردید.
منبع:
مهارت و دانش لازم برای یک حسابدار
قدرت تجزیه و تحلیل مسائل: فرد حسابدار برای تحلیل، تصمیمگیری و حل مشکلات در زمینة مسائل مالیاتی، بیمه و . . . باید از قدرت تجزیه و تحلیل مسائل برخوردار باشد.
پشتکار و وقتشناسی: در زمانهایی مثل زمان بستن حسابها در پایان سال و یا زمان ارائه گزارشهای قانونی در خرداد ماه هر سال، حجم کار حسابداران بسیار زیاد است و باید کار خود را با کیفیت و در موعد مقرر به پایان رسانند.
دقت و توجه به جزئیات: با توجه به کار مداوم با اعداد، باید با حوصله و دقت، ارقام، ثبت شده و یا در سیستم رایانهای وارد گردد.
مهارت ریاضیات و فناوری اطلاعات: برای کار کردن با نرم افزارهای مالی و حسابداری مورد استفاده در سازمانها و شرکتها.
قدرت سازماندهی: به منظور امکان سازمان دادن به گزارشهای مالی و در صورت ارتقا به عنوان مسئول حسابداری، باید دارای قدرت کنترل و نظارت بر حسابداران باشد.
قابل اعتماد بودن و رازداری: به دلیل اطلاع از جزئیات مسائل مالی شرکتها و همچنین نیاز مدیران و سهامداران به حسابداران، باید فردی قابل اعتماد و رازدار باشد.
وظایف و تکالیف حرفهای حسابدار
حسابداری را میتوان به نوعی، زبان تجارت نامید. زیرا از طریق تهیة گزارشهای مالی، اطلاعات لازم را دربارة واحدهای اقتصادی در اختیار اشخاص علاقهمند قرار میدهد.
حسابداری عبارت است از: فرآیند شناسایی، اندازهگیری و گزارشگری اطلاعات اقتصادی برای تصمیمگیرهای آگاهانه به وسیلة استفادهکنندگان آن اطلاعات. بر اساس دیدگاهی جامع، «اطلاعات حسابداری» را میتوان «اطلاعات اقتصادی» تلقی کرد.
دفتر داری عبارت است از: فن ثبت، طبقهبندی و خلاصه سازی مبادلات واحد تجاری
دفتر داری بخشی از وظایف حسابدار است.
وظایف حسابدار به صورت کلی عبارتاند از:
- ثبت اسناد حسابداری در دفاتر یا نرم افزار حسابداری.
- ثبت اطلاعات کارکنان، محاسبة حقوق و دستمزد ماهیانة آنها، پرداخت وجه و صدور فیش حقوقی برای آنها
- تهیه و بررسی صورتهای مالی و کسب اطمینان از درستی و انطباق آنها با قوانین و مقررات مالی و محاسباتی جاری کشور.
- محاسبة بدهی مالیاتی، تهیة اظهارنامة مالیاتی و نظارت بر پرداخت صحیح و به موقع مالیاتها.
- ثبت درآمدها و هزینههای شرکت، کنترل حساب سود و زیان و ارائة گزارشهای دورهای به مدیریت.
- تهیه، سازماندهی و نگهداری گزارشها مالی قانونی.
- ارزیابی عملیات مالی و پیشنهاد بهترین روشها به مدیریت.
- پیشنهاد روشهای کاهش هزینه، افزایش درآمد و بهبود سود.
منبع:
عناصر بصری (قسمت دوم)
موقعيتهاي مختلف نقطه:
نقطه، هر كجاي كادر باشد، موقعيتهاي متفاوتي را بهوجود ميآورد.
گاهي نقطه بهعنوان كوچكترين بخش تصوير (ترام) ديده ميشود كه در اثر تراكم آنها تيرگي ايجاد ميشود. هنرمندان نقاش از اين خصوصيت، براي ايجاد سايه روشن در طراحي استفاده ميكنند.
تراكم، انبساط و اندازه نقاط، تيرگي و روشنيهاي متنوعي به وجود خواهد آورد.
در فن چاپ نيز در اثر تراكم ترامهاي سياه يا رنگي كه در كنار يكديگر قرار ميگيرند، تصاوير با درجات خاكستري و يا تصوير رنگي ايجاد ميشود.
در صنعت چاپ، از تراكم و پراكندگي نقاط در كنار هم، تصوير بهوجود ميآيد.
خط (دومين عنصر بصري)
در تعريف تجسمي، خط عبارت است از حركت يا شكل ممتد بصري، خواه بدون ضخامت و به صورت دو بعدي و خواه با داشتن ضخامت و برجستگي يا فرورفتگي.
نکته: مرز پيرامون يك سطح، محل برخورد دو سطح با دو زاويهي مختلف، مرز حاصل از تضاد دو سطح با رنگ مختلف يا
با تيرگي متفاوت و اثر حركت مداد، قلم مو يا يك شي، نوك تيز بر يك صفحه، نيز خط را ايجاد ميكند.
مثالهاي خط در طبيعت و زندگي روزمره: خطوط روي فرش زير پايمان، تنهي درختان، شيارهاي شخم، درخشش برق، خطوطي كه بچهها براي بازي كردن روي زمين ميكشند، سيمهاي برق و . . .
سعید کمالو
منبع:
عناصر بصری (قسمت اول)
نقطه (اولین عنصر بصری)
تعریف نقطه در هنر تجسمی: چیزی است دارای تیرگی یا روشنی، اندازه و گاهی جرم و در عین حال قابل لمس و قابل دیدن.
تعریف نقطه در ریاضیات: موضوعی ذهنی است که در فضا یا بر صفحه تصور می شود، بدون این که قابل دیدن و لمس شدن باشد. مانند؛ نشان دادن مرکز یک دایره یا محل تقاطع دو پاره خط.
نکته: اگر بخواهیم بر يك صفحه خطی ترسیم کنیم، اولین تماس ابزار ما با صفحه، یک نقطه خواهد بود.
نکته: اثر یک وسیلهی اثرگذار (مثل مداد یا قلم مو) و . . . بر روی یک وسیلهی اثر پذیر (کاغذ، بوم و . . )، نقطه بهوجود ميآورد.
در طبیعت هم، نقاط تجسمی دیده میشود. مانند ستارهای در آسمان، تک درختی در پهنهی دشتی وسیع، جای پاهایی که بر ساحل شنی کنار دریا به جا میماند، یک لکهی ابر درآسمان و . . .
نقطهی تجسمی شکل خاصی ندارد و اندازهی آن نسبی است. کادر، نقش تعیین کنندهای در تشخیص آن دارد. مثلاً یک درخت در دشت وسيع به صورت يك نقطهي تجسمي ديده ميشود، اما وقتي كه به آن نزديك ميشويم، آن را به صورت يك حجم ميبينيم.
منبع:
صدور سند حسابداری خرید و بیمه اموال (قسمت اول)
اموال
عبارت است از هر چیزی که در تملک، تصرف اشخاص یا اختیار اشخاص باشد و دارای ارزش اقتصادی و قابل تقویم به پول باشد.
مستندات خرید اموال: ایجاد داراییهای ثابت مبتنی بر وجود اسناد و مدارک مثبتهای میباشد که توسط دایرة اموال، مبنای صدور سند حسابداری قرار میگیرند.
1- آییننامه معاملات: در آن حدود اختیارات و وظایف مدیران مشخص میشود.
2- برگ درخواست خرید: که نقطة شروع فرایند خرید میباشد.
3- استعلام بهاء: فرم استعلام بهاء از آنجایی که یک سند قانونی و یا دارای اام حقوقی نیست، شکل خاصی ندارد و طبق نیاز هر شرکت طراحی آن متفاوت میباشد، اما حداقل در آن مشخصات خریدار، نوع و مقدار کالا و یا حجم خدمات، تاریخ ارائه، پیشنهاد و قیمت مشخص میشود.
4- مصوبه کمیسیون معاملات: که جهت انجام اهداف آییننامه معاملات تشکیل شده و ترکیب اعضای آن معمولاً مرکب از مدیر عامل، معاونین و کارشناسان شرکت است.
5- پیش فاکتور: فاکتور تأیید نشدهای است که فروشنده به عنوان پیشنهاد فروش و تعیین ارزش دارایی به درخواست خریدار و به نام او صادر میکند.
6- رسید انبار (رسید خرید اموال): فرمی است که زمان ورود اجناس به انبار صادر میشود و برای کنترل کیفیت و کمیت اجناس مورد استفاده قرار می گیرد که به سه حالت وجود دارد: الف) رسید موقت :ارزش آن تا زمان رسید دائم می باشد و برای کنترل دارایی از نظر کیفی و کمی صادر میشود. ب) رسید دائم: بعد از کنترل اجناس خریداری شده و تطبیق آنها با اسناد، این رسید صادر میشود. ج) رسید مستقیم: وقتی اجناس خریداری شده بدون ورود به انبار به محل مصرف تحویل داده شوند، رسید مستقیم انبار صادر میشود.
7- حواله انبار: برای خروج دارایی از انبار توسط انباردار، از حوالة انبار استفاده میشود.
8- فاکتور (صورتحساب) خرید: توسط فروشنده برای خریدار صادر میشود و بیانگر نوع، قیمت توافق شده و مقدار میباشد که برای فروشنده، فاکتور فروش و برای خریدار، فاکتور خرید محسوب میشود.
9- سند مالکیت: دلیلی قانونی برای ایجاد حق دخل و تصرف برای دارندة جنس است.
10- سند گارانتی یا ضمانتنامة اموال: تعهداتی است که فروشنده در قبال وقوع هرگونه ایراد ناشی از کیفیت نامطلوب محصول یا خدمات ارائه شده به عهده میگیرد و جهت رفع عیب آن با هزینة خود اقدام میکند.
سعید کمالو
منبع:
صدور سند حسابداری خرید و بیمه اموال (قسمت دوم)
پرسش و پاسخ:
وجوهی که به عنوان پاداش به افراد داده میشود، تحت چه عنوانی طبقهبندی میشود؟
وجوه پرداخت شده یا تعهد شده در طی سال، بهعنوان هزینة دورة مالی جاری شناسایی و ثبت میشود.
باشگاه ورزشی هر ساله مبلغی بابت عقد قرارداد به بازیکنان پرداخت میکند. این وجوه در چه حسابی ثبت و طبقهبندی میشود؟
چون سود اقتصادی حاصل از خدمات این بازیکنان مشخص نیست، بازیکنان بهعنوان دارایی نامشهود شناسایی میشوند و وجوه پرداختی بابت خرید آنها، مانند خرید یک دارایی دارای منافع آتی در دفاتر ثبت میشود.
سعید کمالو
منبع:
در آزمون مرداد دهم هنرستان، تمامی رشتهها به صورت مشترک، به 50 سوال عمومی (مربوط به سال نهم) پاسخ خواهند داد. در جدول زیر، تعداد و ترتیب سوالها را میتوانید مشاهده کنید:
علاوه بر این سوالات، در رشتههای تخصصی، 20 سوال تحت عنوان سوالات نگاه به آینده قرار داده شده است. 10 سوال مربوط به یکی از درسهای اختصاصی سال دهم و 10 سوال ریاضی نهم که به صورت موازی با سوالهای اختصاصی میباشد. یعنی میبایست فقط به یکی از ده سوال اختصاصی و یا ده سوال ریاضی موازی پاسخ دهید.
جدول مربوط به درسهای نگاه به آینده رشتههای مختلف به صورت زیر است:
رشتهی حسابداری:
رشتهی شبکه و نرمافزار رایانه:
رشتهی معماری و گرافیک:
سعید کمالو
منبع:
مطمئناً، همه شما بنیاد علمی آموزشی قلم چی رو میشناسید. کاظم قلم چی، مردی که بنیانگذار قلم چی است، زندگی پر فراز و نشیبی داشته، از شرایط بد اقتصادی تا ترک تحصیل، در زندگی این مرد بزرگ به چشم میخوره.
اگه دوست دارید بدونید چی شد که زندگی قلم چی زیر و رو شد ادامه مطلب رو از دست ندید.
کاظم قلم چی در دی ماه سال ۱۱۳۴،تهران-میدان خراسان به دنیا اومد. اون یه برادر داره و مادر و خاله اش فرهنگی بودن.
در دوران کودکی و نوجوانی از نظر اقتصادی تو شرایط سختی زندگی می کردن طوری که قلم چی مجبور میشه از کلاس چهارم شروع به کار کنه.خودش در معدود مصاحبه هایی که با مجله هایی مثل کار آفرینان و خانواده سبز انجام داده می گه:
از دوران دبستان،تابستان که شروع می شد، میرفتم سرکار.حقوقم کم بود اما بالاخره به یک دردی میخورد.
سه سال آخر دبیرستان بود که دیگر کار کردن تابستان ها به تنهایی کفافمان را نمیداد. همین شد که روزها کار می کردم و شب ها درس می خواندم.
اولین تدریسم را کلاس پنجم داشتم. مدیر مدرسه به من پیشنهاد کرد که به یک دانش آموزی که جهشی خوانده بود و در ریاضیاتش مشکل داشت، ریاضی درس بدهم.من هم این کار را کردم و نمره ریاضی او ۱۳-۱۴ شد و سر صف، من تشویق شدم.آن تدریس را هرگز فراموش نمیکنم.
بعد از آن همیشه به بچه ها درس می دادم. در همان دوره شبانه هم به همه همکلاسی هایم درس می دادم. البته چون من سنم، سن دانش آموزان روزانه بود، کمترین اختلاف سنی ام با آنها ۱۰ سال بود.
ساعت چهار صبح، به پارک لاله می رفتیم، در می زدیم، نگهبان پارک در را باز می کرد،تا ساعت۷ صبح درس می خواندیم و بعد نیم ساعتی فوتبال بازی می کردیم و بعد همه سرکار می رفتیم،چون همگی شاغل بودیم.بعد از آن هم به شکل خصوصی در دوره دانشگاه تدریس می کردم.
من از پدرم شنیدم که مثل اینکه پدر بزرگم نویسنده بوده یا در چنین زمینه هایی کار می کردند، برای همین نام فامیل را قلم چی انتخاب کردند.
سال های بعد از جنگ بود و مردم از نظر اقتصادی در وضعیت مناسبی نبودن، بسیاری از نیروهای مستعد و جوان کشور به شهادت رسیده بودند و حالا دیگه همت جوانان بر سازندگی بود و آمار رسیدگان به مرحله کنکور به حد چشمگیری بالا رفته بود.
پس در چنین اوضاع و شرایطی حتماً استفاده از معلم خصوصی و تدریس یک نفره ضروری به نظر نمی رسید؛ فکر کردم در تدریس خصوصی نفع به کسانی می رسد که معمولاً وضع مالی خوبی دارند.
اما تکلیف آنهایی که با استعداد های خوب امکانات مالی نداشتند چه می شد؟ برای همین سراغ ایده ای رفتم که به کلاس های آموزشی، امکانات مالی و مدرسه نیازی نداشت و حتی منحصر به بچه های تهرانی نمی شد؛ ایده آزمون های منظم که هر کس با هر وضعیت اقتصادی امکان استفاده از آن را داشت.
سال ۷۲ اولین ازمون به شیوه قلم چی در زیر زمین دبستان آزادگان، خیابان بوستان چهارم در منطقه پاسداران تهران برگزار شد ونزدیک به ۶۰ نفر هم داوطلبانه آمدند و در آن شرکت کردند.
شبقره از دوستان کاظم قلم چی میگه:
کاظم با سرمایه زیر صفر و در واقع همان حقوق معلمی شروع کرد. ساختمان سید خندان را اجاره کرد و برای گروه بسیار کمی از داوطلبان آزمون برگزار می کرد. به گفته خودش غیر عادی به نظر می رسید بچه هایی که یک عمر از امتحان فراری بودند آن هم در روز جمعه بیایند و داوطلبانه امتحان بدهند.
او متوجه شده بود چیزی حدود ۷۵ درصد بچه ها امکان استفاده از کلاس های کنکور را ندارند و خودشان درس می خوانند؛ بنابر این احساس کرد بهترین حالت ممکن طراحی برنامه منظمی است که کمکشان کند تا به صورت خود آموز پیش بروند و در نوع خواندنشان نظمی ایجاد کنند.
در واقع شکل گیری کانون فرهنگی آموزش به همین دلیل صورت گرفت که در اکثر نقاط کشور و به خصوص در روستاها افرادی که لیاقت و استعدادش را دارند؛ بیایند و درست مثل سایرین درس بخوانند و در هر وضعیت مالی و درسی از روش کانون استفاده کنند.
خودش معتقد است گسترش این روند با شهریه کم باعث گسترش عدالت آموزشی می شد و همچنین خیلی از دانش آموزان هم که روزها کار می کردند و شب ها درس می خواندند، می توانستند همین طور درس بخوانند و موفق شوند.
“همه باید درس بخوانند حتی فقیرترین ها. پس: پیشنهادی به شان می کنیم که نتوانند ردش کنند.”
این پدر خوانده برای اینکه همه بتوانند درس بخوانند، دو پیشنهاد اساسی دارد، اول اینکه دانش آموزانی که مشکل مالی دارند و سرپرستی شان به عهده مادرشان است، بورسیه می شوند تا رایگان درس بخوانند.
دوم هم ساخت مدارس و کتابخانه است تا نه تنها بعد از خودش این مسیر ادامه پیدا کند، بلکه طوری باشد که همه دانش آموزان نیازمند بتوانند از آن بهره مند شوند. به گفته او تا به حال ۳۰۰ نمایندگی کانون در سراسر کشور وقف شده است. برای همین هم هست که پروندهقلم چی مثل خیلی از وقف های دیگر روی بورس است.
کاظم قلم چی میگه:
ما راجع به این قضیه یک پاسخ روشن داریم. اولین اصل برنامه ریزی ما این است که ما هماهنگ هستیم با نظام آموزش کشور. یک دلیل روشن و ساده هم دارد. دانش آموز باید ذهن منظم داشته باشد. اگر ما دائماً بگوییم که ما با این روش موافق هستیم یا خیر، این آرامش دانش آموز را به هم می زند. ما خودمان را زیاد درگیر نمی کنیم.
بودن یا نبودن کنکور موضوع کار ما نیست.در سال ۵۴ یا ۵۵ یکسال کنکور را برداشتند، فقط با معدل دانشجویان را گزینش کردند، فقط همان یکسال بود و بعد هم تغییر کرد، اما در همان سال هم شخصی که نفر اول شده بود و وارد دانشکده فنی دانشگاه تهران هم شد و او را با نام آقای ۲۰ معرفی کردند، کسی بود که تمام نمراتش در سال ششم دبیرستان ۲۰ شده بود.
هر جایی امکانات گسترده است. مثلاً در آمریکا همه دوست دارند که به دانشگاه هاروارد،ییل،کلمبیا و دانشگاه های معتبر بروند، اینطور نیست که هر کسی بتواند وارد شود. درآنجا هم باید امتحان SAT بدهد. خب در ایران هم هر کسی میخواهد وارد دانشگاه شریف، تهران و بشود باید مکانیزم مشخصی وجود داشته باشد، به هر حال این مکانیزم مساله ما نیست.
حتما بخوانید: کدوم آزمون آزمایشی رو شرکت کنم
؟
منبع:
هنر و تمدن ایران در سدههای دهم و یازدهم هجری
- ویژگیهای دورهی صفوی:
1- ساخت باشکوهترین مساجد به لحاظ طول، بزرگی و زیبایی با تزیینات و کتیبههای خوشنویسی شده
2- ساخت مدرسههایی با ایوانهای بزرگ دو طبقه و حجرهدار
3- ساخت آرامگاههایی با گنبدهایی پیازی شکل همراه با گلدستههای استوانهای بلند
4- شکلگیری شیوهی مستقل رضا عباسی (مکتب اصفهان) با گرایش واقعهنگاری و تاکید بر قلمگیری
5- رواج نوعی هنر به عنوان فرنگیسازی در ایران (تحت تاثیر هنر اروپایی)
- ویژگیهای مکتب تبریز:
1- تلفیق سنتهای مکتب هرات و ویژگیهای محلی تبریز 2- استفادهی بیش از حد از رنگ طلایی
3- موضوعات درباری و گاهی موضوعات عادی 4- پیروی از نوعی ترکیببندی حونی
- ویژگیهای مکتب مشهد:
1- ادغام ویژگیهای هنری مکتب تبریز با عناصر محلی 2- بیشترین توجه به موضوعات عادی
3- ترسیم درخت کهنسال با تنه و شاخهی گرهدار 4- استفاده از رنگ سفید
- ویژگیهای مکتب قزوین:
1- ضعف سنت کتاب آرایی 2- رواج بیشتر مرقعات و دیوارنگاری 3- تغییر و تحول سبک مشهد
4- کاهش تنوع رنگ و پیکرهها در نگارگری 5- ادامهی سنت شاهنامهنگاری
- ویژگی فرشهای صفوی: کاربرد طرحهای اسلیمی، ختایی و شمسه با الیاف ابریشم
- ویژگیهای پارچههای زربفت دورهی صفوی:
1- دارای زمینهی رنگی و بافته شده از تار و پود طلا
2- نقش گلها از ابریشم براق با رنگی نزدیک به متن
3- استفاده از طرحهای نگارگری
- ویژگیهای کاشیهای صفوی:
1- استفاده از کاشی هفت رنگ علاوه بر کاشی معرق برای تسریع تکمیل تزیین دیوار بناها
2- دارای نقوش اسلیمی و ختایی با رنگهای لاجوردی، آبی، سفید، زرد اکر، سیاه، قهوهای و سبز
منبع:
هنر و تمدن ایران در اواخر سدهی هشتم و نهم هجری
- ورود هنر کتابآرایی و نگارگری به عصر طلایی خود در دورهی تیموری
- مراکز عمدهی هنر تیموریان سمرقند، شیراز و هرات
- اوج الگوی مدرسهسازی در زمان تیموریان توسط معماری به نام قوامالدین شیرازی
- مهمترین تحول نگارگری در ادامهي مكتب شيراز با تسلط رنگ قرمز و تداوم سنت هنری دوران جلایری است كه با تسلط رنگ آبی در مکتب هرات به کار میرود.
- ویژگی بارز نقاشی این دوره: ایجاد کمال تعادل در اندازهها، ترکیببندی و رنگآمیزی فاخر
- تداوم نگرش هنری مکتب هرات:
1- در مکتب ترکمانان
2- در مکتب تبریز در دورهی صفوی (به دلیل حضور بهزاد)
3- در مکتب بخارا (به دلیل حضور شاگردان بهزاد)
- انواع آثار چینی ایران در دورهی تیموری:
1- نمونههایی با قلمگیری تیره در زیر لعاب شفاف فیروزهای و سبز
2- نقاشی با رنگهای مختلف در زیر لعاب شفاف بیرنگ
3- نقاشی زرین فام در قالب اشیای تزیینی و کاربردی و کاشی
منبع:
هنر دورهی معاصر
گرایشات هنری دوره ی معاصر ایران:
1- باستانگرایی:
- دوره ی اول (1300 تا 1320 شمسی): همگام با دوره ی اوج فعالیت های باستانشناسی ایران
- در این سالها، تحولات علمی با رویکرد جدید و تاسیس دانشگاه در ایران صورت می گیرد.
2- ملیگرایی:
- دورهی دوم (1320 تا 1340 شمسی): ایجاد موج جدید نوگرایی (مدرنیسم) و تجددگرایی همراه با پذیرش نوعی رویکرد ملی با بازگشت تحصیلکردگان هنر ایرانی در خارج از کشور
- سعی در ایجاد سبک معماری نوین ایرانی با بهره گیری از دانش روز و تحولات مدرنیسم در غرب و سعی در ایرانی کردن آثار
3- سنت گرایی:
- دوره ی سوم (1340 تا 1360 شمسی): نوعی بازگشت به گرایشات سنتی
- تمایل به میراث سنتی هنر ایران و تشکیل انجمنهای فرهنگی در میان کشورهای مختلف
- نسل دوم معماران ایرانی در این دوره، به نسل طلایی شهرت یافتهاند.
4- مذهب گرایی:
- دورهی چهارم (از سال 1360 به بعد): تداوم هنر سنت گرایی دوره ی سوم با تحولاتی در جریان شکل گیری انقلاب و دفاع مقدس با گرایشات مذهبی
- نتیجه ی تحولات دوره ی چهارم معاصر: هنر انقلابی، هنر جنگ و هنر دفاع مقدس
منبع:
هنر و تمدن ایران در سدههای دوازدهم و سیزدهم
- دولتهای سدههای 12 و 13 هجری در ایران : افشاریه، زندیه و قاجاریه
- محل حکمرانی نادر به عنوان نمونهی مشخص معماری افشاریه با تاثیرپذیری از معماری هند ساخته شد.
- ویژگیهای مکتب گل (مکتب زند):
1- در دورهی زندیه در شیراز پدید آمد.
2- بیشترین توجه به نقاشیهای گل و مرغ و نقاشی زیرلاکی
3- دربردارندهی جنبههای مختلف با موضوعات متنوع
4- دربردارندهی نقاشیهای رنگ و روغنی با ابعاد بزرگ، نقاشیهای لاکی و روغنی و گل و مرغ
- ویژگیهای هنر قاجاریه:
1- برخوردار از سنت انتقالی میراث هنری صفویه از طریق زندیه
2- شیوهی نگارگری و نقاشی هماهنگ با فضای معماری و گرایش به شکوه و جلال ظاهری
3- تلفیق نقاشی و معماری به ویژه در کاشیکاری بناها
4- خوشنویسی بیشتر به شیوهی نستعلیق به شکل سیاه مشق و یا نگارش مناسب برای چاپ سنگی
5- شکلگیری نقاشی قهوهخانهای (خیالیسازی)
- ویژگیهای نقاشی قهوه خانه ای:
1- با گرایش به مضامین مذهبی و حماسی در شکلهای پردهای، نقاشی و نقاشی دیواری در مکانهای عمومی
2- به روش رنگ و روغن
3- بیان چند واقعه در کنار یکدیگر در مفهومی داستانگو
منبع:
شبكهي توزيع برق در محلات و خيابانها:
اين شبكه داراي 5 سيم است، كه مطابق شكل از بالا به پايين ابتدا سيم نول، فاز شب، فاز يك ، فاز دو و فاز سه نامگذاري ميشود.
نكته: جهت مصارف خانگي و تجاري، نياز به كابل دو سيمه است. (يك سيم فاز و يك سيم نول)
نكته: جهت مصارف صنايع و كشاورزي، كه مصرف كننده سه فاز دارند، نياز به كابل چهار سيمه است. (سه سيم فاز و يك سيم نول)
اجسام هادي و عايق :
هادي: اجسامي كه، در آنها الكترون به راحتي از يك اتم به اتم ديگر منتقل ميشود. مانند نقره، مس، طلا و آلومينيوم
نكته: در صنعت برق از سيم مسي و آلومينيومي به علت فراواني و مقرون به صرفه بودن بيشتر استفاده ميشود.
عايق: اجسامي كه در آنها الكترون نميتواند منتقل شود. مانند شيشه، كاغذ، پلاستيك و هوا
كميتهاي الكتريكي
جريان الكتريكي: در صورتي كه با وارد كردن انرژي، الكترون در يك مسير حركت كند، جريان الكتريكي ايجاد ميشود.
مثال: در شكل زير با وارد كردن انرژي الكترون از نقطه A به نقطه B حركت كرده است، جريان الكتريكي ايجاد شده است.
شدت جريان الكتريكي: مقدار بار الكتريكي (الكترون آزاد) كه انرژي هم جهت دارند و از يك نقطه سيم در طي مدت زمان معين عبور ميكنند، شدت جريان الكتريكي گويند.
مثال: در شكل زير الكترونهاي آزاد از نقطه A به نقطه B در يك جهت مشخص و از زمان مشخص حركت كردهاند و شدت جريان ايجاد شده است.
منبع:
مفاهیم و کمیتهای الکتریکی - قسمت اول
توليد انرژي الكتريكي:
انرژي الكتريكي كه، در نيروگاه توليد ميشود، نيازمند انرژي مكانيكي است كه بتواند مولدها را به حركت درآورد، اين انرژي مكانيكي از طريق نيروي آب، بخار آب و نيروي يك موتور احتراقي تامين ميشود.
انواع روشهاي توليد انرژي الكتريكي:
1- با استفاده از انرژي آب:
نيروي آب جمع شده در پشت سد باعث چرخاندن توربين و مولد ايجاد برق ميشود.
2- با استفاده از سوخت:
انرژي حرارتي حاصل از سوختن گاز بخار شدن آب در يك ديگ بخار چرخاندن توربين حركت مولد ايجاد برق ميشود.
3- با استفاده از انرژي نو:
انرژي نو(سانا)، شامل دو روش است:
1-3- انرژي خورشيدي: با استفاده از باطري خورشيدي يا سلول خورشيدي
نكته: در اين روش نياز به دستگاه متحرك (نيروي مكانيكي) نيست، و انرژي خورشيدي مستقيماً به انرژي برق تبديل ميشود و به محيطزيست آسيب نميرساند.
نكته: نمونههاي كاربرد آن، در باطري ماشين حساب و روشنايي چراغ معابر ديده ميشود.
2-3- انرژي باد چرخاندن توربين حركت مولد ايجاد برق
نكته: اين روش در محلهايي قابل استفاده است كه در تمام فصول، باد بوزد. مانند: منجيل در استان گيلان
سعید کمالو
منبع:
خلاصه نکات مربوط به مبحث حفاظت و ایمنی در برق - قسمت اول
خطرات برق
خطر برق گرفتگي:
تماس موجودات زنده با هادي جريان الكتريكي و عبور آن از بدن را، برق گرفتگي گويند و عوارضي همچون مرگ، ايجاد معلوليت و سوختگي را باعث ميشود.
خطر آتشسوزي:
اتصال كوتاه كه در مسير جريان برق رخ ميدهد، باعث ايجاد جرقه، سوختن لوازم الكتريكي و آتشسوزي ميشود.
خطاهاي ناشي از جريان برق:
اتصال بدنه:
اتصال سيم حامل جريان به بدنهي في دستگاه. (قسمت الكتريكي دستگاه به وسيله عايق از بدنه مجزا شده كه بر اثر كهنگي يا گرماي ناشي از عبور جريان از بين ميرود و اتصال بدنه به وجود ميآيد.) اين خطا در موقع تماس انسان با بدنه به صورت لرزش يا سوزش در بدن مشخص ميگردد.
اتصال كوتاه:
اتصال دو سيم كه نسبت به هم داراي اختلاف پتانسيل الكتريكي باشند. (در اتصال كوتاه، مقدار مقاومت صفر و ميزان جريان در سيم بسيار شديد است.)
فيوز:
فيوز، وسيلهاي حفاظتي است كه براي جلوگيري از صدمه ديدن، معيوب شدن وسايل و همچنين، خارج كردن دستگاه معيوب از شبكهي برق استفاده ميشود.
نكته: فيوز مدار را در مقابل اتصال كوتاه در كوتاهترين زمان حفاظت مينمايد.
انواع فيوز از نظر زمان عمل:
1- فيوز تندكار: اين فيوز در كوتاهترين زمان مصرف كننده را از برق قطع ميكند و در مصارف روشنايي كاربرد دارد.
2- فيوز كندكار: اين فيوز از نظر زمان عمل كندتر از فيوز تندكار است و براي موتورهاي الكتريكي به كار ميرود. زيرا موتورها در ابتداي راهاندازي جريان زيادي ميكشند.
انواع فيوز از نظر ساختمان:
1- فيوز ذوب شونده (فشنگي): اين فيوز از يك سيم حرارتي ساخته شده است، كه به ازاي جريان خاص ذوب شده و باعث قطع مدار ميشود.
نكته: فيوز قطع سريع، با علامت "F" و فيوز قطع تأخيري، با علامت مشخص ميگردد.
نكته: طبق مقررات بينالمللي، اين فيوز در صورت خراب شدن بايد تعويض گردد و نبايد ترميم شود.
2- فيوز اتوماتيك (آلفا يا خودكار): اين فيوز، از دو عنصر مغناطيسي و حرارتي تشكيل شده است كه در صورت عبور جريان بيش از حد مجاز باعث قطع مدار ميشود و با فشار دادن آن به داخل، دوباره ارتباط برقرار ميشود و نياز به تعويض آن نيست.
3- فيوز مينياتوري: اين فيوز از سه عنصر مغناطيسي، حرارتي و كليد تشكيل شده است و ميتوان متناسب با نوع مصرف كنندهي آن و جريان عبوري از انواع آن استفاده نمود.
منبع:
مفاهیم و کمیتهای الکتریکی - قسمت سوم
اختلاف پتانسيل الكتريكي:
نيروي محركه الكتريكي: نيرويي كه باعث به وجود آمدن جريان الكتريكي در مدار ميشود.
پتانسيل الكتريكي: نيرو محركهاي كه بتواند بار الكتريكي را به حركت در آورد و در نتيجه جريان الكتريكي، در مدار به وجود آيد.
مقاومت الكتريكي: مقاومت اجسام در مقابل عبور جريان الكتريكي را، مقاومت الكتريكي گويند.
انواع مقاومت در يك مدار:
1- مقاومت ناخواسته و مزاحم: مانند مقاومت الكتريكي سيمهاي رابط، كه باعث هدر رفتن انرژي الكتريكي ميشود.
2- مقاومت از پيش تعيين شده: مانند مقاومت يك مصرف كننده (اتو، لامپ، . . . )
نكته: مقاومت الكتريكي را با R نمايش ميدهند و واحد آن «اهم» است.
مدار الكتريكي :
يك مدار الكتريكي ساده شامل اجزاي زير است:
1- منبع تغذيه (مولد): نقش توليد كنندهي انرژي را دارد مانند باتري يا ژنراتور
2- مصرف كننده (بار): كه وسيلهاي است كه انرژي الكتريكي را به انرژي مورد نياز تبديل ميكند.
3- سيم رابط: كه نقش انتقال انرژي الكتريكي را از منبع تغذيه به مصرف كننده دارد.
نكته: در يك مدار الكتريكي علاوه بر عناصر فوق وسايل كنترل كننده (كليد) و محافظت كننده (فيوز) نيز استفاده ميشود.
انواع مدار:
مدار بسته: در صورتي كه براي عبور جريان مسير كاملي از قطب مثبت به قطب منفي توسط سيم و مصرف كننده وجود داشته باشد.
مدار باز (ناقص): در صورتي كه عبور جريان به دلايل مختلف (قطع سيم، سوختن فيوز، . . . ) امكان پذير نباشد.
نكته: در صورتي كه در يك مدار الكتريكي مقاومت مصرف كننده به صفر برسد، در اين صورت جريان بسيار زيادي از مدار خواهد گذشت و كليهي وسايلي كه در مسير اين جريان قرار بگيرند، خواهند سوخت كه به آن اتصال كوتاه گويند .
توان الكتريكي:
مقدار كار انجام شده در واحد زمان، را «توان» يا «قدرت» گويند.
نكته: براي اندازهگيري شدت جريان، از وسيلهاي به نام «واتمتر» استفاده ميشود.
كنتور ديجيتالي: اين كنتورها مقدار انرژي الكتريكي مصرفي را در سه فاصلهي زماني (كم مصرف، مصرف متوسط و اوج مصرف) اندازهگيري ميكنند و داراي سه تعرفه (بهاي متفاوت) ميباشند.
نكته: اوج مصرف در كشور ما در تابستان بين ساعت 19 تا 23 و در زمستان بين ساعت تا 22 است.
انواع جريان
جريان مستقيم (DC): اگر در يك مدار قطبهاي ولتاژ هرگز تغيير نكند و جهت جريان ثابت باشد جريان را مستقيم گويند، مانند: برق باطري
جريان متناوب (AC): جريان الكتريكي هميشه در يك جهت نيست، و جهت خود را عوض ميكند، مانند: برق شهري كه داراي موج سينوسي است.
نكته: به طور كلي جريان مستقيم و متناوب به شكل موج هستند، و تفاوت آنها اين است كه، جريان متناوب داراي موج مثبت و منفي است، ولي جريان مستقيم داراي موج منفي نيست.
س
منبع:
حفاظت و ایمنی در برق - قسمت دوم
حفاظت الكتريكي:
كليهي اقداماتي كه بايد در تأسيسات الكتريكي انجام شود تا از خطرات ناشي از جريان برق مانند، صدمه زدن به اشخاص و دستگاههاي الكتريكي جلوگيري نمود.
انواع حفاظت:
1- حفاظت سيم و كابلها: براي حفاظت سيمها و كابلها، از فيوزها استفاده ميشود، تا در زمان بروز جريان اضافه يا اتصال كوتاه كه باعث از بين رفتن عايق سيمها ميشود مدار را قطع كنند.
نكته: براي سيمهاي روشنايي از فيوز 10 آمپر و براي سيم پريزهاي تك فاز از فيوز 16 آمپر استفاده ميشود.
2- حفاظت دستگاههاي الكتريكي: معمولاً جهت حفاظت از دستگاههاي الكتريكي از فيوزها و رلههاي حرارتي قبل از مصرف كننده استفاده ميشود، تا در صورتي كه دستگاههاي الكتريكي در مقابل خطاهاي احتمالي مانند اتصال كوتاه يا جريان اضافه قرار گيرند، مدار را قطع كنند.
نكته: وقتي براي مدت زمان زيادي از سيم جريان بيش از حد نرمال عبور كند به آن جريان اضافي گويند.
نكته: جهت حفاظت موتور الكتريكي، از كليد محافظ موتور استفاده ميشود.
3- حفاظت اشخاص: براي حفاظت اشخاص، از سيستمهاي ايمني استفاده ميشود كه قبل از آن بايد با خطرات ناشي از برق براي اشخاص آگاه شد.
ولتاژ تماس: در صورتي كه سيم حامل جريان به بدنهي في دستگاه متصل شود، ولتاژ بين بدنهي دستگاه و زمين به وجود ميآيد در صورتي كه شخص بدنهي دستگاه را لمس نمايد، بين محل تماس بدن و زمين ولتاژي به وجود ميآيد، كه به آن ولتاژ تماس گويند.
نكته: مقاومت بدن انسان، حدود 1300 تا 3000 اهم است.
نكته: ميزان شدت جريان خطرناك براي انسان، 05/0 آمپر است.
نكته: ولتاژ بيش از 65 ولت، براي انسان خطرناك است.
نكته: 50% از برق گرفتگيها، در اثر تماس مستقيم با سيم حامل جريان برق است و بقيهي مربوط به فرسودگي در عايق سيم يا دستگاهها و يا سيمكشي نادرست ميباشد.
انواع حفاظت اشخاص:
1- حفاظت توسط سيم زمين( سيم ارت): در اين روش قسمت في بدنهي دستگاه برقي كه شخص آن را لمس ميكند توسط سيم به زمين متصل ميگردد تا در صورتي كه اتصال بدنه رخ دهد، جريان برق به جاي عبور از بدن توسط سيم زمين كه مقاومت كمتري نسبت به مقاومت شخص دارد به زمين منتقل گردد.
نكته: حداكثر مقاومت سيم اتصال به زمين 2 اهم است.
نكته: سيم اتصال زمين، سبز و زرد است.
نكته: جريان برق هميشه از مسيري عبور ميكند كه، كمترين مقاومت را دارا باشد.
نكته: اتصال زمين، براي كليهي وسايل زير اامي است:
- كليهي چراغهاي حياط و پاركها
- كليهي وسايل في (پل، نرده و . . . ) در معابر عمومي و وسايل تفريحي در پاركها
- كليهي لوازم برقي كه با آب در ارتباط هستند. (سماور، پلوپز، اتو، بخاري، برقي، كولر . . .)
- پريزهاي منازل و كارگاهها
- ماشين آلات در صنايع و وسايل ديگر الكتريكي
عکاسی از اشیای کوچک که به آن ماکروگرافی میگویند، با ابزار مختلفی امکان پذیر است که باتوجه به کیفیت مورد نیاز و هزینه از آنها استفاده میکنیم.
لنزهای ماکرو: هرچه فاصله کانونی لنز ماکرو بیشتر باشد از فاصله دورتری میتوانیم از اشیای کوچک عکاسی کنیم. مثلا یک لنز ماکرو mm200 این امکان را به ما میدهد که از فاصله یک متری از یک ه عکس تهیه کنیم.
استفاده از لنزهای نمای نزدیک: ارزانترین روش تهیه عکسهای ماکرو، استفاده از لنزهای نمای نزدیک است، گاهی به غلط به این لنزها فیلتر کلوزآپ هم میگویند. عکسهای تهیه شده با استفاده از عدسی کلوزآپ دارای کیفیت چندان بالایی نیستند و لازم است هنگام استفاده از آنها، از دیافراگمهای بسته استفاده کنید.
سادهترین ابزاری که بتوان در ماکروگرافی با آن نورپردازی کرد، فلاش حلقوی است. هنگام استفاده از آنها در عکس، سایهها بسیار نرم خواهد بود و موضوع به خوبی روشن میشود. میتوان بهجای آن از مخروطی از کاغد کالک استفاده کرد.
کپیبرداری از عکس و تابلوی نقاشی:
یکی از ابزارهای مورد نیاز برای این کار پایه کپی است. معمولا نور را با زاویه 45 درجه به تابلو میتابانند و سطح آن را روشن میکنند.
چنانچه اثر بسیار بزرگ باشد باید آن را روی دیوار نصب نموده و کپی کنیم. در این حالت دوربین باید عمود بر تابلو قرار گیرد و نورها را مانند حالت قبلی، با زاویه 45درجه و کمتر به تابلو بتابانیم.
در کپیبرداریهای دقیق کنار یکی از لبههای تابلو یک مقیاس رنگی یا خاکستری قرار میدهند تا هنگام چاپ عکسها، در مقایسه با آن، نزدیکترین رنگ را بهدست آورند.
فاطمه ارجمندینژاد
رتبهی 3 گرافیک 96
منبع:
شاید برای شما جالب باشد که مشکلات و دغدغه هایی برای افراد عینکی وجود دارد که یک فرد بدون عینک اصلاً به آنها توجه هم نمیکند.
مثلاً تصور کنید یک ساعت تمام، همه خانه را به دنبال عینکتان می گردید و دست آخر متوجه می شوید که روی سرتان قرار دارد، آن وقت دوست دارید یک داد از ته دل بکشید.
شعر طنز عینکی از همایون علیدوستی تقدیم به همه عینکی های عزیز:
هر کجا پا می نهی اینجا و آنجا عینکی
می رسد پیوسته از پایین و بالا عینکی
در خیابان یا اداره خوب اگر دقت کنی
می شود هر لحظه در چشمت هویدا عینکی
عاشقان هم عینک دودی سفارش می دهند
چشم مجنون عینکی، چشمان لیلا عینکی
من به گوش خود شنیدم در خبرها گفته شد
کودکی از مادرش آمد به دنیا عینکی
بوسه بی عینک ندارد هیچ دردسر ولی
وای اگر خواهد ببوسد عینکی را عینکی
ناز بعضی عینکی ها را فراوان می خرند
من ندانم چیست فرق عینکی با عینکی
بر نمی دارد ز چشم خویش عینک را به خواب
تا ببیند خواب ها را بلکه زیبا عینکی
می دهند انگار دنیا را به او وقت سحر
می کند چون عینکش را باز پیدا عینکی
قوز بالا قوز آن باشد که مجبورش کنند
وقت ورزش هی شود بیهوده دولا عینکی
عینکی را دیده ای آیا چه کیفی می کند
عینکش را می گذارد چون که در جا عینکی
در زمستان نیز قدری با نمک تر می شود
چون که می لرزد ز سوز برف و سرما عینکی
پرسشی دارم خدایا عینکی های جهان
در قیامت نیز می باشند آیا عینکی
فرق دارد همچنان که آدمی با آدمی
همچنان هم عینکی داریم ما تا عینکی
گر تو عینک می زنی اما کسی بی عینک است
غم مخور او هم شود امروز و فردا عینکی
منبع : رومه اطلاعات
منبع:
طراحی با سایه روشن:
ایجاد سایه روشن با مرکب: امکانات مرکب برای ایجاد سطوح تیره و روشن بسیار وسیع است. پاک کردن سطوح مرکبی از روی کاغذ مشکل است. لبهی تیغ برای تصحیح یا تغییر جزئی مناسب است چون تیغ به کاغذهای بافتدار صدمه میزند، از روش شستن سطوح مرکبی استفاده میشود. سطوح تیره شد را با قلمموی آغشته به آب دوباره خیس کرده و با قلممو، مرکب اضافی را از روی کاغذ جمع کنید و قلممو را بشویید. این روش فقط روی کاغذهای ضخیم انجام میشود.
طراحی با آبمرکب از لایههای روشن آغاز میشود. روش دیگری نیز وجود دارد که از طریق برداشتن درجات خاکستری انجام میشود. این روش برای طراحی از ابر بسیار مناسب است. برعکس روش قبلی که درجات خاکستری لایه لایه اضافه میشد، در این روش هربار لایهای از مرکب از روی کاغذ برداشته میشود.
برای ایجاد سطوح تیره و روشن با مداد و زغال و قلممو میتوان از پهنای ابزار استفاده کرد. اما برای قلم فی، راپیدوگراف و ابزارهای مشابه از روشهای زیر استفاده میشود:
روش نقطه نقطه یا ترام: با دوری و نزدیکی (تراکم و پراکندگی) نقاط میتوان درجات مختلف تیره و روشن را ایجاد کرد.
روش هاشورزنی یک طرفه: نزدیکی و دوری خطوط موازی ایجاد شده ارزش تیرگی و روشنی سطوح هاشوری را تغییر میدهد.در طراحی اغلب از خطوط هاشوری 45درجه استفاده میشود اما گاه طراح برای نمایش موضوع و ویژگیهای آن از خطوط هاشوری در جهات مختلف استفاده میکند.
روش هاشورزنی متقاطع: برای مثال سایههای کمرنگ از ترکیب دو دسته خطوط موازی و سایههای پررنگتر از ترکیب خطوط موازی در چند جهت ایجاد میشوند. طراحی با این روش چندین ساعت و گاه چندین روز طول میکشد.
روش ایجاد بافتهای متنوع: با نوک ابزارهایی مثل قلم فی، راپیدوگراف و. میتوان از خطوط آزاد پهن و نازک، خطوط منحنی درهم پیچیده، خطوط شکسته، مواج و . برای ایجاد درجات تیره و روشن استفاده کرد.
فاطمه ارجمندینژاد
رتبهی 3 گرافیک 96
منبع:
دستهبندی رنگها:
منظور از رنگهای اصلی یا درجه اول رنگهایی هستند که معمولا از ترکیب هیچ کدام از رنگهای دیگر حاصل نمیشوند.
زرد: در میان رنگهای موجود، زرد کادمیوم با درجه تیرگی متوسط نزدیکترین رنگ به رنگ زرد اصلی دایره رنگ است.
قرمز: از مشهورترین قرمزهایی که وجود دارند قرمز کادمیوم و قرمز آلیزارین هستند که در انواع مختلف سیر و روشن ساخته میشوند. در عین حال هیچ کدام قرمز اصلی نیستند اما مخلوط این دو نوع قرمز به رنگ اصلی نزدیک است.
آبی: معروفترین آنها عبارتند از آبی اولترامارین، آبی کبالت و آبی پروس در عین حال هیچیک از این آبیها رنگ اصلی نیستند.
هر رنگ درجه دوم معمولا از مخلوط کردن دو رنگ اصلی ساخته میشود.
نارنجی: درصورتی که بخواهید از نارنجی آماده استفاده کنید، بهنر است نارنجی کادمیوم را تهیه کنید.
سبز: با ترکیب زرد کادمیوم و آبی کبالت یا آبی اولترامارین میتوان سبزهای نسبتا راضیکنندهای بهدست آورد. از میان سبزهای موجود در بازار سبز کروم رنگ مناسبی است که میتوان با افزودن کمی زرد کادمیوم بهعنوان یک سبز خوب از آن استفاده کرد.
بنفش: برای ساختن بنفش بهتر است از مخلوط کردن آبی اولترامارین با قرمز آلیزارین و کمی سفید استفاده کرد.
رنگهای درجه سوم از مخلوط کردن رنگهای اصلی با رنگهای درجه دوم حاصل میشوند.
رنگهای درجه دوم را بهعنوان حدفاصل یا پاساژ میان رنگهای اصلی و رنگهای درجه سوم نیز میتوان نامید.
رنگهای مکمل: هریک از رنگهای درجه دوم مکمل یکی از رنگهای اصلی است. به عبارت دیگر از اختلاط دو رنگ اصلی رنگی به دست میآید که مکمل رنگ سوم اصلی است. به همین دلیل به رنگهای درجه دوم، رنگ مکمل نیز گفته میشود. در دایره دوازده رنگی هر دو رنگ مکمل به صورت دو سر قطری از دایره رو به روی هم قرار میگیرند.
فاطمه ارجمندینژاد
رتبهی 3 گرافیک 96
منبع:
فیلترها:
فیلترها وسایلی هستند که معمولا در جلوی لنزهای دوربین عکاسی نصب شده و تأثیراتی را در عکس نهایی ایجاد میکنند. به طور کلی میتوان فیلترها را به دو دسته تقسیم کرد:
1) فیلترهای مخصوص عکاسی سیاه و سفید و 2) فیلترهایی که مصارف عمومی دارند.
از دیدگاه دیگر، فیلترها دو نوع شیشهای و ژلاتینی دارند. نوع ژلاتینی معمولا برای مصارف حرفهای ساخته میشود.
درمورد فیلترهای مخصوص عکاسی سیاه و سفید، باید بدانیم هر فیلتر فقط به رنگ همرنگ خودش و رنگهای همخانوادهاش اجازه عبور میدهد. مثلا اگر با فیلتر قرمز از آسمان آبی عکاسی کنیم، در تصویر آسمانی تیره و حتی سیاه خواهیم داشت.
دسته دوم فیلترهایی هستند که مصارف عمومی دارند.
فیلتر ماوراء بنفش u.v: چشم ما قادر به دیدن بخشی از پرتو ماوراء بنفش نیست اما فیلمهای عکاسی تحت تاثیر قرار میگیرند. فیلتر u.v اثر این پرتو ها را از بین میبرد و تقریبا بیرنگ میباشد.
فیلتر نور آسمان s.l: هنگامی که آسمان به صورت یکدست آبی است، لایهای از آبی عکسهای ما را میپوشاند که ناخوشایند است. برای از بین بردن آن از فیلتر نورآسمان استفاده کنید.
فیلتر پولاریزه p.l: فیلتر پولاریزه انعکاسهای مزاحم را از بین میبرد. بیشترین تاثیر آن هنگام قرار گرفتن در زاویه 33 درجه و کمترین تاثیر آن، هنگام عمود عکاسی کردن است. محدودیت این فیلتر در انعکاس روی فات است و باعث اشباع و پختگی رنگها میشود.
فیلتر غلظت خنثی n.d: این فیلترها به رنگ خاکستری هستند و با غلظتهای متفاوت ساخته میشوند. این فیلترها هیچ تغییری در رنگهای عکس ایجاد نمیکنند و میتوانیم در عکاسی رنگی از آنها استفاده کنیم.
فیلترهای نرمکننده یا Soften یا Diffuser: باعث نرم شدن بافت اجسام در تصویر میشوند. بیشتر در عکاسی چهره و تبلیغات بهکار میروند.
فیلترهای تزئینی: کاربرد کاملا تزئینی دارند مثل منشوری، ستاره زن، رنگینکمان و. . استفادة افراطی از این فیلترها باعث مبتذل شدن آثار میشود.
ضریب فیلتر: هر فیلتر به مقدار معینی نور را کاهش میدهد. این مقدار تحت عنوان ضریب افزایش نوردهی روی فیلترها قید میشود.
فاطمه ارجمندینژاد
رتبهی 3 گرافیک 96
منبع:
هنر دوره معاصر ایران:
عمده گرایشات هنری این دوره را میتوان با یک تقسیمبندی کلی در مسیر گرایشات باستانگرایی، ملیگرایی، سنتگرایی و مذهبگرایی تقسیم کرد.
دوره باستانگرایی بین سالهای 1320 تا 1300 شمسی همگام با دوره اوج فعالیتهای باستانشناسی ایران شکل میگیرد. متخصصان اروپایی که در این دوره وارد ایران شدند، با وجود این که معمار هم بودند سعی داشتند طرحهای معماری خود را به شیوه باستانی بسازند.
آرامگاههای فردوسی، سعدی و حافظ در این دوره ساختهشد. در زمینه نقاشی و نگارگری تحول بنیادینی شکل گرفت و مدرسه صنایع مستظرفه به دو بخش تقسیم شد: 1) هنرستان کمال الملک با گرایش به نقاشی طبیعتگرایی و کلاسیک و رسمی. 2) هنرستان هنرهای سنتی یا صنایع قدیمه که حاصل آن شکلگیری نگارگری معاصر است.
دوره ملیگرایی حدفاصل سالهای 1320 تا 1340 شمسی میباشد. در این دوره با توجه به عملکرد و نیاز مراکز آموزش رسمی، هنرکده هنرهای زیبا به دانشگاه تهران انتقال مییابد. همرمان موج جدیدی از جنبش نوگرایی و مدرنیسم با عنوان «خروس جنگی» بهوجود میآید. این موج با روحیهای تندرو به مقابله با باستانگرایی میپردازد.
دوره سنتگرایی که حدفاصل سالهای 1340 تا 1360 شمسی را دربر میگیرد نوعی بازگشت به گرایشات سنتی است. در این دوره نسل دوم معماران ایرانی که به نسل طلایی شهرت یافتهاند، پا به عرصه فعالیتهای هنری میگذارند. تحولات این دوره را میتوان در بناهای مشهوری مثل آرامگاههای خیام و بوعلی سینا، برج آزاری، موزه هنرهای معاصر و تئاتر شهر بهخوبی مشاهده کرد. مکتبی با عنوان «مکتب سقاخانهای» در این دوره پدید آمد.
دوره مذهبگرایی نوعی رویکرد هنری از سال 1360 به بعد است. حاصل این تحول به شکلی است که ارزشهای انقلابی بهگونهای با ابزار هنری در جریان تحولات اخیر به هویتی کاملا مشخص تبدیل میشود.
فاطمه ارجمندینژاد
رتبهی 3 گرافیک 96
منبعک
کنکور ویژه هنرستانیها بر اساس اعلام سازمان سنجش برای تعدادی از رشتههای پرجمعیت هنرستانی برگزار میشود و پذیرش برای رشتههای دیگر نیازی به آزمون ندارد و بر اساس شرط معدل است.
عنوان رشتهها و عمده مباحث کنکور بر اساس کتابهای درسی رشتههای فنی و حرفهای است، گرچه هنرجویان رشتههای مرتبط یا مشابه در شاخه کاردانش هم این مباحث را کم و بیش در کتابهای درسی خود دارند و میتوانند از پس سوالهای کنکور برآیند.
در شاخه فنی و حرفهای 42 رشته وجود دارد ولی در شاخه کاردانش، رشتهها بسیار متنوع بوده و 160 رشته تعریف شده است.
اما سوال این است که:
دانشآموزان کدام رشتهها در شاخه کاردانش میتوانند در کنکور فنی هنرستان (کنکور کاردانی) شرکت کنند؟
1- الکتروتکنیک
هنرجویان رشتههای کاردانش زیر باید دفترچه «الکتروتکنیک» را پاسخ دهند:
- تابلوسازی برق صنعتی
- نصب و سرویس آسانسور
- تعمیر لوازم خانگی برقی
- ماشینهای الکتریکی
2- شبکه و نرمافزار رایانه
هنرجویان رشتههای کاردانش زیر باید دفترچه «شبکه و نرمافزار رایانه» را پاسخ دهند:
- برنامهنویسی بازیهای رایانهای
- عیبیابی و مونتاژ سیستمهای رایانهای
- برنامهنویسی پایگاه داده
- تصویرسازی و جلوههای ویژه رایانهای
- تولید محتوای الکترونیکی
3- مکانیک خودرو
هنرجویان رشتههای کاردانش زیرباید دفترچه «مکانیک خودرو» را پاسخ دهند:
- خدمات فنی خودرو
- تعمیر خودروهای تجاری
- تعمیر موتورهای دیزل دریایی
- خدمات پس از فروش خودروهای سبک
- مکانیک صنایع
4- تأسیسات مکانیکی
هنرجویان رشتههای کاردانش زیر باید دفترچه «تأسیسات مکانیکی» را پاسخ دهند:
- تأسیسات بهداشتی ساختمان
- تأسیسات حرارتی و برودتی
- تأسیسات حرارت مرکزی
- تأسیسات گازرسانی ساختمان
5- گرافیک
هنرجویان رشتههای کاردانش زیر باید دفترچه «گرافیک» را پاسخ دهند:
- چاپ باتیک و قلمکار
- چاپ باتیک و سیلک اسکرین
- گرافیک رایانهای
- طراحی بستهبندی
- صفحهآرایی
- چاپ دستی
6- حسابداری
هنرجویان رشتههای کاردانش زیر باید دفترچه «حسابداری» را پاسخ دهند:
7- نقشهکشی معماری
هنرجویان رشتههای کاردانش زیر باید دفترچه «نقشهکشی معماری» را پاسخ دهند:
8- صنایع غذایی
هنرجویان رشتههای کاردانش زیر باید دفترچه «صنایع غذایی» را پاسخ دهند:
- تولید فرآوردههای گوشتی
- فرآوری آبزیان و تولید کنسرو فرآوردههای گوشتی
- تولید صنعتی فرآوردههاى لبنی
منبع:
فنون عرضه و نمایش:
بخشی از آثار عکاسی به طور مستقیم در معرض دید عمومی قرار میگیرد، که رایجترین شکل آن ارائه در نمایشگاهها و جشنوارهها است.
رایجترین شیوه ارائه عکس، قاب کردن آن است. اما قبل از این کار باید یک حاشیه مناسب برای عکس آماده کنیم. معمولا برای این کار از مقواهای ضخیم استفاده میکنند. اغلب اوقات از مقواهای به رنگ سفید، سیاه یا خاکستری استفاده میشود. این کار ارتباط مستقیم با روشنی، تیرگی و تنالیتههای موجود در عکس دارد. معمولا پهنای حاشیه را بین یک دوم، تا یک چهارم طول و یا عرض عکس انتخاب میکنند.
پس از چسباندن عکس و پاسپارتو کردن آن، باید آن را در قاب قرار دهیم، نصب شیشه روی عکس همیشه دیدن عکس را دچار اشکال میکند به این دلیل که باعث ایجاد انعکاسهای مزاحم میگردد، برای این کار بهتر است از شیشههای ضدانعکاس استفاده کنیم.
باید حتیالامکان از نورهای موضعی روی عکسها استفاده کرد. این مسئله البته زمانی به دیدن عکس کمک میکند که سطح کار به طور یکنواخت روشن شود. همچنین باید دقت کنیم که شدت روشنایی همة کارهای نمایشگاه یکسان باشد.
فاطمه ارجمندینژاد
رتبهی 3 گرافیک 96
منبع:
کنتراست رنگ
منظور از کنتراست رنگ، وجود روابط و تأثیراتی است که هم تمایز میان رنگها و هم تأثیرات متقابل میان آنها را از نظر بصری مورد بررسی و مقایسه قرار میدهد. مشهورترین نظریه درخصوص کنتراست رنگ مربوط به وجود هفت کنتراست رنگ است که عبارتاند از:
کنتراست ته رنگ: برای رسیدن به این نوع کنتراست، کافی است که از رنگهای خالص (همه رنگهای چرخة رنگ تا وقتی با سیاه، سفید، خاکستری یا رنگ مکملشان مخلوط نشده باشند.) استفاده کنیم. شدیدترین کنتراست ته رنگ میان سه رنگ اصلی به وجود میآید. در هنرهای سنتی، آثار نقاشی قدیم ایرانی، آثار کتابآرایی مسیحیت، تزئین برخی بناها، و نقاشی مدرن بهویژه آثار نقاشان انتزاعگرا از کنتراست تهرنگ استفاده شده است.
کنتراست تیرگی روشنی: تأثیراتی که کنتراست تیرگی – روشنی روی روابط میان رنگها و روی مخاطبین یک اثر هنری میگذارد، پس از کنتراست ته رنگ از اهمیتی ویژه برخوردار است. هر رنگ دارای تیرگی مخصوص به خود است. به عنوان مثال، روشنترین رنگ زرد و تیرهترین رنگ بنفش است. در آثار چاپ دستی، آثار نقاشی چینی، خوشنویسی ایرانی و چینی، طراحی و رنگآمیزی پارچه، عکاسی سیاه و سفید و تصویر برداری برای سینما و تلوزیون از این کنتراست استفاده میشود.
کنتراست رنگهای سرد و گرم: کنتراست سرد و گرم بر پایة احساس درونی از دیدن رنگها بهوجود میآید. در میان رنگها میتوان قرمرنجی را بهعنوان پرحرارتترین رنگ و سبزآبی را سردترین رنگ احساس کرد. اما برای سردی و گرمی رنگها هیچ حد و مرز دقیقی نمیتوان قائل شد، بلکه سرد یا گرم حسکردن آنها بستگی به رنگهای همجوار و حس درونی مخاطب دارد. آثار امپرسیونیست با استفاده از کنتراست سرد و گرم شکل گرفتهاند.
کنتراست رنگهای مکمل: وقتی دو رنگ مکمل در کنار هم قرار میگیرند، تدثیرگذاری آنها به روی هم طوری است که یکدیگر را از نظر درخشش و قدرت فام به شدیدترین مرتبه ارتقا میدهند. وقتی ما یک رنگ را مشاهده میکنیم بهطور خودبهخود نیاز به دیدن مکمل آن رنگ نیز در ما بهوجود میآید و اگر آن را نبینیم بهطور ذهنی آن را احساس میکنیم. از رنگهای مکمل در نقاشی قدیم ایرانی استفاده میشد. در آثار پست امپرسیونیست نیز استفاده از رنگهای مکمل بسیار دیده میشود.
کنتراست همزمانی رنگها: کنتراست همزمان ناشی از تأثیر عمومی رنگها بر روی احساس بینایی است و با رابطه میان رنگهای مکمل ایجاد میشود. وقتی که از خاکستریها در یک ترکیب رنگی استفاده میشود به نحو موثرتری کنتراست همزمان احساس میشود. این کنتراست نهتنها در میان یک خاکستری و یک رنگ خالص، بلکه درمیان دو رنگ که بهطور کامل مکمل یکدیگر نیستند نیز اتفاق میافتد. در هنرهایی مثل رنگآمیزی، تزئینات داخلی، معماری، طراحی و نقش پارچه و نیز آثار تبلیغات و ارتباط تصویری از این کنتراست استفاده میشود.
کنتراست کیفیت رنگ: در اینجا منظور از کیفیت، حالت خلوص و اشباع رنگ است. وقتی که یک رنگ خالص در کنار رنگهای ناخالص که با سیاه، سفید و کمکل خود مخلوط شدهاند قرار میگیرد، کنتراست کیفیت رنگ ایجاد میشود. معمولاً درهنرهای بصری با بهره گرفتن از کنتراست کیفیت، اوج درخشش رنگها به نمایش گذاشته میشود.
کنتراست کمیت یا وسعت سطوح رنگها: در این کنتراست رابطة بزرگی و کوچکی سطوح رنگین نقش اصلی را بازی میکند. در ایجاد کنتراست کمیت دو عامل نقش اساسی دارند: 1) میزان درخشندگی و خلوص رنگ. 2) میزان بزرگی سطح یا لکه رنگی. گوته در سدة نوزدهم برای میزان روشنی رنگها اعدادی پیشنهاد داده است که در اینجا ذکر میکنیم: زرد:9/ نارنجی:8/ قرمز:6/ سبز:6/ آبی:4/ بنفش:3.
فاطمه ارجمندینژاد
رتبهی 3 گرافیک 96
منبع:
پیوست:
بهطور کلی مواد طراحی در دو بخش عمده سیاه و رنگین، به دو صورت خشک و خیس بهکار گرفته میشوند.
مداد غیر گرافیتی ازنظر شکل ظاهری شبیه مدادهای معمولی است. دو نوع خشک و چرب آن کنته کرایون و کرایون نامیده میشوند. تأثیر آن مانند مداد گرافیتی براق نیست و تیرگی آن مشابه تأثیر زغال روی کاغذ است. مدادرنگی هم از ابزارهای خشک است که تنوع رنگی زیادی دارد. استفاده و کنترل مدادرنگی نسبت به دیگر ابزارهای رنگین سادهتر است. همچنین به سادگی میتوان آن را پاک و تصحیح کرد. انواع کاغذها به جز گلاسه برای کار با مدادرنگی مناسب هستند.
پاستل دو نوع گچی و روغنی دارد. پودرهای رنگی از سنگهای نرم مختلف یا خاکهای رنگی تهیه میشوند. سه نوع اصلی آن گچ سیاه (که از سنگهایی مثل سنگ رستی یا سنگ زغال ساخته میشود)، قرمز ( از اکر، خاک رس یا خاکهای قرمز دیگر ساخته میشود) و سفید (از انواع سنگ آهک ساخته میشود) بسیار نرم هستند و کاربردی شبیه به زغال دارند. پاستل روغنی و مدادشمعی دربرابر آب مقاوم هستند و ترکیب آنها با آبرنگ کاربرد وسیعی دارد.
امکانات رواننویس، راپیدوگراف و خودکار مشابه است. در آبرنگ مانند آبمرکب، کار از لایههای روشن و رقیق شروع میشود. برای نمایش نور و سطوح سفید، اغلب از سفیدی کاغذ استفاده میشود. بهدلیل مشخص بودن رنگ کاغذ از روی آبرنگ، در اصطلاح به آبرنگ، رنگ روحی میگویند. گواش با غلظت زیاد سطح کاغذ را بهصورت کامل میپوشاند. به همین دلیل آن را رنگ جسمی مینامند.
برای نگهداری طرحها از حاشیه کاغذی یا قاب مقوایی (پاسپارتو) استفاده میشود. این حاشیه طرح را بهتر نمایش میدهد، محفوظ نگه میدارد و از برخورد آن با شیشه جلوگیری میکند. برای تهیة حاشیة مقوایی از دو روش استفاده میشود. در روش اول مقوا یا کاغذ ضخیم را اطراف طرح قرار داده، محل تلاقی آنها را با زاویه 45درجه برش میدهند. این روش «فارسیبُر» نام دارد. در روش دوم بیشتر از مقوای ضخیم مانند مقوای ماکت استفاده میشود. اندازه مقوا متناسب با طول و عرض طرح بهاضافة پهنای حاشیه درنظر گرفته میشود. این اندازهها از پشت روی مقوا علامت گذاری میشود. اندازه داخلی که معادل با ابعاد طرح است، بهکمک کاتر و خطکش بریده میشود.
فاطمه ارجمندینژاد
رتبهی 3 گرافیک 96
منبع:
دوره متوسطه دوم ،یکی از انتخاب های مهم و تاثیر گذار در زندگی است، انتخابی که مسیر و جهت بسیاری از اتفاقات و فعالیت های زندگی دانش آموزان را تعیین می کنه!
دهمی ها انتخاب رشته یکی از تصمیمات مهم زندگی شماست.
در این مقاله تلاش کردیم که شما دانش آموزان عزیز رو با رشته هاي تحصیلی دبیرستان بیشتر آشنا کنیم تا انتخابی درست و سرشار از موفقیت داشته باشید.
شاخه هاي تحصیلی که هر یک از دانش آموزان در سال دوم مقطع تحصیلی متوسطه میتوانند انتخاب کنند، عبارتند از:
شاخه نظري شامل 4 رشته ریاضی، تجربی، انسانی و معارف اسلامی
دانش آموزان طبق اولویتهایی که بر اساس عملکرد تحصیلی آنها مشخص شده است میتوانند در رشتههای مربوطه ثبت نام کنند.
همانطور که از اسم این رشته پیداست دروس اصلی و مهم رشته ریاضی فیزیک درس ریاضی و فیزیک است.
دانش ریاضی از پیش نیازهاي اصلی براي موفقیت در رشته ریاضی محسوب می شود.
بنابراین دانش آموزانی که وارد رشته ریاضی و فیزیک می شوند باید به درس ریاضی علاقه مند باشند و توانایی لازم براي یادگیري مطالب مربوط به این درس را داشته باشند.
یکی دیگر از پیش زمینه هاي لازم در این رشته ، قوي بودن دانش آموز در درس فیزیک و شیمی می باشد.
از آنجایی که اکثر رشته هاي دانشگاهی مربوط به این رشته در این دو درس ( فیزیک و شیمی) ضرایب مهمی دارند، بنابراین قوي بودندانش آموز در این دروس بسیار مهم است.
1- توانایی ذهنی بالا
2- سرعت عمل ذهنی خوب
3- قدرت تجزیه و تحلیل
4- قدرت تجسم اجسام فضایی
5- قدرت تصور اشکال و اجسام در ذهن
اکثر مشاغل فنی و مهندسی از طریق تحصیل در این رشته قابل دسترسی است.
با توجه به صنعتی شدن کشور ما، نیاز به این رشته ها بیش از سایرین است.
رشته ریاضی فیزیک از نظر رشته های دانشگاهی و مشاغل مربوط به آن تنوع بالایی در میان سایر رشته ها دارد.
براي موفقیت در رشته علوم تجربی قوي بودن در درس هاي علوم تجربی دوره متوسطه اول و علوم زیستی ، ریاضی و شیمی متوسطه دوم از اهمیت خاصی برخوردار است.
دانش آموزانی که به گیاهان ، جانوران و ساختمان بدن موجودات زنده علاقه مند هستند و از مطالعه طبیعت و محیط زیست لذت می برند، می توانند در رشته تجربی موفقیت به دست یابند.
یادگیري مطالب زیست شناسی نیاز به حافظه قوي دارد یعنی دانش آموز باید بتواند بسیاري از موضوعات دانش زیست شناسی را در ذهن تجسم نماید و به خاطر بسپارد.
همچنین افرادي که علاقه زیادي به کارهاي آزمایشگاهی دارند و توانایی هاي لازم را در این خصوص دارا می باشند از کسانی محسوب می شوند که می توانند موفقیت هایی در رشته تجربی به دست بیاورند.
از آنجا که اکثر افرادی که به رشته تجربی وارد می شوند به پزشکی علاقه مند هستند باید توجه داشته باشند که ظرفیت دانشگاهها برای این رشته محدود است.
از شرایط اصلی براي ورود به رشته انسانی قوي بودن در دروس ادبیات و عربی است.
همچنین دانش آموز باید توانایی خود را در درس مطالعات اجتماعی نشان داده باشد.
موضوع اصلی رشته انسانی دانش و معلومات مربوط به علوم انسانی را در بر می گیرد.
زبان و ادبیات ملل مختلف، ادیان و مذاهب مختلف، علوم ورزشی، باستان شناسی، تاریخ، جغرافیا، اقتصاد، جامعه شناسی، علوم اجتماعی و مردم شناسی، فلسفه و منطق، روانشناسی، مدیریت بخش هاي مختلف اقتصادي، بازرگانی و دولتی، مسایل مربوط به خانواده و علوم تربیتی از محورهاي اصلی رشته علوم انسانی محسوب می شود.
اکثر مشاغلی که محور اصلی آن ها انسان می باشد، با علوم انسانی در ارتباط هستند.
طی سال هاي اخیر استقبال در این رشته کاهش یافته است که نیازمند توجه بیشتر نسبت به این حوزه است.
دانش آموز در رشته علوم و معارف اسلامی با دروس و مباحث اصلی از قبیل اصول فقه و معارف اسلامی، آشنا میشود و باید به تفسیر قرآن، اخلاق اسلامی، مبادي العربیه، آشنایی با قرآن و زبان و ادبیات عرب مسلط بوده و به آن علاقه مند باشد چرا که ورود به وادیه قرآن و حدیث و مطالعه تاریخ و تمدن کشورهاي مسلمان و کتب عرفانی و فلسفه اسلامی و یا تحقیق و مطالعه بر روي فقه و مبانی حقوق اسلامی، آشنایی با زبان عربی یک ضرورت اجتناب ناپذیر است.
فارغ التحصیلان رشته علوم و معارف اسلامی مجاز خواهند بود تا در رشته هاي دانشگاهی مربوط به گروه ادبیات و علوم انسانی ادامه تحصیل بدهند.
همچنین برخی از موسسات آموزش عالی خاص مانند دانشگاه علوم و حدیث، از بین داوطلبین مذکور براي ادامه تحصیل در رشته هاي مذهبی و اسلامی دانشجو می پذیرد.
شاخه فنی و حرفه اي در مقطع تحصیلی متوسطه آموزش و پرورش شامل سه زمینه است:
1- صنعت
2- خدمات
3- کشاورزي
هر زمینه داراي چندین رشته می باشد.
مراکز و واحدهاي آموزشی مجري این شاخه (هنرستان) و دانش آموزان آن را (هنرجو) می گویند.
1- استقلال فکري
2- ایجاد زمینه خلاقیت و نوآوری
3- شناخت بهتر استعداد و علاقه هنرجویان
این شاخه داراي دوره پیش دانشگاهی نیست. هنرجویانی که از هنرستان فارغ التحصیل می شوند نمی توانند در کنکور سراسري و آزاد شرکت کنند اما به منظور ارتقاي سطح مهارت این هنرجویان دوره کاردانی خاصی در دانشگاه جامع علمی کاربردي، دانشگاه آزاد و دانشکده هاي فنی و حرفه اي وابسته به آموزش و پرورش طراحی شده است.
هنرجویان علاقه مند پس از قبولی در آزمون هاي ورودي مجاز خواهند بود تا مدرك فوق دیپلم خود را دریافت نمایند و بدین ترتیب با مهارت بیشتري جذب بازار کار شوند.
شاخه کاردانش در مقطع تحصیلی متوسطه آموزش و پرورش همانند شاخه فنی و حرفه ای شامل سه زمینه صنعت، خدمات وکشاورزي است.
مراکز و واحدهاي آموزشی مربوط به این شاخه (هنرستان کار دانش) نامیده میشوند.
دانش آموزانی که قصد دارند هر چه سریع تر جذب بازار کار شوند به شاخه کاردانش هدایت میشوند.
البته همانطور که در شاخه فنی و حرفه اي اشاره شد هنر جویان کاردانش نیز می توانند ادامه تحصیل دهند.
دانش آموزانی که توانایی و حوصله کمتري براي یادگیري دروس نظري و حافظه محوردارند و تمایل بیشتري به انجام مشاغل عملی و مهارتی دارند براي تحصیل در این شاخه مناسب هستند.
از آنجا که تنوع رشته در این شاخه کاردانش بسیار زیاد است توانمندي هاي مربوط به این شاخه نیزگسترده است.
به همین علت علاقه مندان باید در انتخاب رشته دقت بیشتري داشته باشند.
1- شرایط ورود به شاخه فنی و حرفه ای دشوارتر است.
2- دروس شاخه فنی و حرفه ای مشکل تر از کار و دانش است.
3- دروس عملی و کارگاهی کار و دانش بیشتر از فنی و حرفه ای است.
4- رشته های شاخه کار و دانش متنوع تر از فنی و حرفه اند.
5- شرایط استخدام برای فارغ التحصیلان رشته های فنی و حرفه ای بهتر است.
6- ساعات حضور در مدرسه برای رشته فنی و حرفه ای بیشتر است.
حتما بخوانید: چطور انتخاب رشته کنیم؟
منبع:
بنا به اعلام سازمان سنجش، در کنکور 98 هنرستانیها (کنکور کاردانی فنی) پذیرش دانشجو در 9 رشته با آزمون و در رشتههای دیگر بدون آزمون و با شرط معدل انجام میشود.
رشتهی الکتروتکنیک، از جمله رشتههای با آزمون کنکور کاردانی است.
عناوین رشتههای تحصیلی در دوره کاردانی الکتروتکنیک:
الکتروتکنیک - برق صنعتی
الکتروتکنیک - تأسیسات الکتریکی
برق - قدرت گرایش توزیع
برق - قدرت گرایش پست و انتقال
برق و تأسیسات گرایش برق
نصب و تعمیر آسانسور و پله برقی
تعمیر و نگهداری ماشینهای الکتریکی
دیپلمههای کدام رشتهها میتوانند در کنکور الکتروتکنیک شرکت کنند؟
شاخه فنی و حرفهای
نظام قدیم: برق و الکتروتکنیک (کد رایانهای مجازی 4010)
نظام جدید: الکتروتکنیک (کد رایانهای 1211)
نظام جدید 3-3-6 : الکتروتکنیک (کد رایانهای 71310)
شاخه کاردانش
تابلوسازی برق صنعتی (کد رایانهای 9958)
نصب و سرویس آسانسور (کد رایانهای 9959)
تعمیر لوازم خانگی برقی (کد رایانهای 9960)
برق ساختمان (کد رایانهای 9962)
ماشینهای الکتریکی (کد رایانهای 9963)
برق صنعتی (کد رایانهای 9969)
و دیپلمهای کاردانش با کدهای رایانهای 99601 - 99621 - 99631 - 99691 - 9961 - 99581 - 99591 - 6241 - 9910 - 9957
شاخه نظری
ریاضی فیزیک (کد رایانهای مجازی 9991)
منبع:
بنا به اعلام سازمان سنجش، در کنکور 98 هنرستانیها (کنکور کاردانی فنی) پذیرش دانشجو در 9 رشته با آزمون و در رشتههای دیگر بدون آزمون و با شرط معدل انجام میشود.
رشتهی تاسیسات مکانیکی، از جمله رشتههای با آزمون کنکور کاردانی است.
عناوین رشتههای تحصیلی در دوره کاردانی کنکور تأسیسات مکانیکی:
تأسیسات - حرارت مرکزی و تهویه مطبوع
تأسیسات - تبرید
گازرسانی
کاردان فنی تأسیسات تهویه و تبرید
تأسیسات - تهویه مطبوع
دیپلمههای کدام رشتهها میتوانند در کنکور تأسیسات مکانیکی شرکت کنند؟
شاخه فنی و حرفهای
نظام قدیم: تأسیسات حرارتی و برودتی - تأسیسات تهویه و تبرید - تأسیسات بهداشتی و حرارتی (کد رایانهای مجازی 4060)
نظام جدید: تأسیسات (کد رایانهای 1151)
نظام جدید 3-3-6 : تأسیسات مکانیکی (کد رایانهای 71320)
شاخه کاردانش
تأسیسات بهداشتی ساختمان (کد رایانهای 6108)
تأسیسات حرارتی و برودتی (کد رایانهای 6205)
تأسیسات حرارت مرکزی (کد رایانهای 6264)
تأسیسات گازرسانی ساختمان (کد رایانهای 6267)
و دیپلمهای کاردانش با کدهای رایانهای 6208 - 6112 - 6111 - 6110 - 6109 - 6262 - 6261 - 6235 - 6210 - 6209 - 61081 - 92 - 6266 - 6265 - 6263 - 62671 - 62641 - 62051
شاخه نظری
ریاضی فیزیک (کد رایانهای 9991)
منبع
بنا به اعلام سازمان سنجش، در کنکور 98 هنرستانیها (کنکور کاردانی فنی) پذیرش دانشجو در 9 رشته با آزمون و در رشتههای دیگر بدون آزمون و با شرط معدل انجام میشود.
رشتهی مکانیک خودرو، از جمله رشتههای با آزمون کنکور کاردانی است.
عناوین رشتههای تحصیلی در دوره کاردانی مکانیک خودرو:
مکانیک خودرو - مکانیک خودرو
مکانیک صنایع - ماشینآلات صنایع
خدمات پس از فروش خودرو
علمی - کاربردی کنترل کیفی خودرو
علمی - کاربردی تعمیر و نگهداری خودرو
دیپلمههای کدام رشتهها میتوانند در کنکور مکانیک خودرو شرکت کنند؟
شاخه فنی و حرفهای
نظام قدیم: اتومکانیک (کد رایانهای مجازی 4040)
نظام جدید: مکانیک خودرو (کد رایانهای 1141) - مکانیک موتورهای دریایی ( کد رایانهای 1351)
نظام جدید 3-3-6 : مکانیک خودرو (کد رایانهای 71610) - مکانیک موتورهای دریایی (کد رایانهای 71630)
شاخه کاردانش
تعمیر موتور و برق خودرو (کد رایانهای 6114)
خدمات فنی خودرو (کد رایانهای 6115)
تعمیر خودروهای تجاری (کد رایانهای 6121)
تعمیر موتورهای دیزل دریایی (کد رایانهای 6122)
تعمیر موتور خودرو (کد رایانهای 6236)
خدمات پس از فروش خودروهای سبک (کد رایانهای 6239)
مکانیک صنایع (کد رایانهای 6102)
و دیپلمهای کاردانش با کدهای رایانهای 6120 - 6119 - 61 - 6116 - 6113 - 9219 - 6207 - 62361 - 612221 - 61211 - 61151 - 62391 - 61021 - 61141
شاخه نظری
ریاضی فیزیک (کد رایانهای مجازی 9991)
منبع:
بنا به اعلام سازمان سنجش، در کنکور 98 هنرستانیها (کنکور کاردانی فنی) پذیرش دانشجو در 9 رشته با آزمون و در رشتههای دیگر بدون آزمون و با شرط معدل انجام میشود.
رشتهی کامپیوتر، از جمله رشتههای با آزمون کنکور کاردانی است.
عناوین رشتههای تحصیلی در دوره کاردانی کامپیوتر:
کامپیوتر - نرمافزار کامپیوتر
سختافزار کامپیوتر
فناوری اطلاعات و ارتباطات
دیپلمههای کدام رشتهها میتوانند در کنکور کامپیوتر شرکت کنند؟
شاخه فنی و حرفهای
نظام جدید: کامپیوتر (کد رایانهای 2501)
نظام جدید 3-3-6 : شبکه و نرمافزار رایانه (کد رایانهای 68810)
شاخه کاردانش
برنامهنویسی بازیهای رایانهای (کد رایانهای 6137)
عیبیابی و مونتاژ سیستمهای رایانهای (کد رایانهای 6138)
برنامهنویسی پایگاه داده (کد رایانهای 6140)
تصویرسازی و جلوههای ویژه رایانهای (کد رایانهای 6232)
تولید محتوای الکترونیکی (کد رایانهای 6272)
طراحی و توسعه صفحات وب (کد رایانهای 6273)
و دیپلمهای کاردانش با کدهای رایانهای 6271 - 6234 - 6233 - 6139 - 61402 - 61401 - 61381 - 61371 - 62332 - 62331 - 62322 - 62321 - 62731 - 62721
شاخه نظری
ریاضی فیزیک (کد رایانهای مجازی 9991)
علوم تجربی (کد رایانهای مجازی 9992)
منبع:
کلید سوالات کنکور سراسری 98 هنرستان- درسهای عمومی
تهیه کنندگان:
الهام محمدی ، آناهیتا اصغری ، فاطمه حسینزاده ، محسن اصغری ، فاطمه منصورخاکی ، درویشعلی ابراهیمی ، حسین رضایی ، عاطفه الیاسی ، لیلا ایزدی
یادگیری مهارتی است که میتوانید آن را افزایش دهید، تنها راهش این است که روش هایی که به درد شما می خورند را تشخیص دهید.
هر چه بیشتر از مغزتان کار بکشید، عملکرد بهتری خواهد داشت.
اما چطور میتوانیم مهارت یادگیری خود را افزایش دهیم؟
منبع:
طبق برنامه جدیدی که آموزش و پرورش در نظر گرفته است، روند انتخاب رشته از سال نهم شروع می شود و دانش آموزان باید در این سال، رشته مورد علاقه خودشان را انتخاب کنند.
انتخاب رشته نهم به دهم به صورت کلی شامل سه شاخه ی علوم پایه، شاخه فنی و حرفه ای و کار دانش می باشد.
در سال دهم، دروس عمومی گذرانده می شود و در سال یازدهم دروس تخصصی هر رشته به تفکیک تجربی، ریاضی و انسانی گذرانده می شوند.
برای انتخاب رشته هم یک روند وجود دارد که این روند برای همه دانش آموزان انجام می شود.
این تست، ضریب هوشی دانش آموز را مورد بررسی قرار می دهد و بر اساس آن دانش آموزان در رشته های مختلف قرار می گیرند.
زیر مجموعه هایی که در تست هوش سنجیده می شوند شامل:
1- معنی واژه ها
2- استقلال کلامی
3- کفایت اطلاعات
4- مبانی ریاضی
5- استقلال عددی
6- استقلال انتزاعی
7- استنباط منطقی
8- تجسم فضایی
9- چرخش شکل
10- ترکیب قطعات
11- استدلال مکانیکی
هر کدام از این زیر مجموعه ها برای ورود به رشته خاصی مورد نیاز است.
برای هر کدام از تست های مورد بررسی، کارنامه ای در نظر گرفته شده است که در این کارنامه، بخشی به نام رتبه درصدی وجود دارد.
این رتبه جایگاه دانش آموزان در میان سایر دانش آموزان را نشان میدهد.
برای مثال اگر این رتبه 75 باشد نشان میدهد دانش آموز در این زیر مجموعه از 75 درصد دانش آموزان بهتر بوده و نسبت به 25 درصد دانش آموزان عملکرد ضعیف تری داشته است.
برای انجام تست هوش دانش آموزان عزیز باید به زمان توجه ویژه کنند چون کم آوردن وقت و پاسخ ندادن به تمام سوالات منجر به کاهش نمره کل آن ها خواهد شد.
توصیه می شود پیش از آزمون حتما از تست های هوشی دیگر همانند وکسلر و بینه استفاده کنید.
باید رشته ای انتخاب کنیم که با خصوصیات شخصیتی ما هماهنگ باشد. تست شخصیت به بررسی این موارد میپردازد. در این کارنامه، چند موضوع دیده می شود:
بخش واقع گرایی:
شامل بحث های مربوط به ساخت و ساز، اطلاعات، و کلا فعالیت های که با اشیای بی جان واقعی سرو کار دارند و برای افرادی با روحیه ی جست جو گری و افرادی که اهل پژوهش و مقاله نویسی و … هستند مناسب است.
بخش هنری :
در واقع افراد با دید هنری را مشخص میکند.
بخش اجتماعی :
این بخش افرادی را که از نظر اجتماعی دارای پتانسیل هستند و برای مشاغلی همانند آموزش و تدریس و … مناسب می باشند را شناسایی میکند.
بخش مرتبط با بی باکی:
این بخش در شناسایی افرادی که در زمینه ی مشاغلی مانند بازاریابی، مدیریت، امور ی و… دارای مهارت هستند نقش دارد.
افرادی که علاقه مند به کار در بخش هایی هستند که دارای چهار چوب معین اند و تمایل دارند که از این چهار چوب خارج نشوند، مانند کارمند بانک، کارمند امور دفتری و اداری را شناسایی می کند.
پاسخ به کلیه سوالات بسیار ساده بوده و نیازی به هیچ گونه اطلاعات درسی و علمی ندارد.
اساسی ترین اصل در پاسخ گویی، اصل صداقت است.
در پاسخگویی به سوالات اام نیست که حتما پس خواندن سوال پاسخ را وارد شود.
دانش آموز می تواند شماره سوالاتی را که متوجه نشده است و نیاز به توضیح دارد یاداشت و از مشاور مدرسه بپرسد و پس از روشن شدن ابهامات در ورود بعدی خود پاسخ را وارد کند.
با توجه به نمراتی که این افراد میگیرند در هر کدام از ین شاخه ها نمره ای در نظر گرفته می شود و این نمره می توانند در توصیه نامه او تحت تاثیر قرار بگیرد.
پیشنهاد می شود که برای انجام این تست علاوه براین تست ، جدا از بحث انتخاب رشته از تیپ شخصیتی خود آکاه شوید.
آزمون هایی که پیشنهاد می شود تست MBTI است که به عنوان یکی از معتبر ترین تست های شخصیت شناسی دنیا است که به شما کمک بسیاری میکند تا گرایش شخصیتی خود را بشناسید.
آزمون دیگری که به این منظور وجود دارد آزمون MMPI است. این تست کمک میکند که ضعف های روانی خود را بشناسید و ببنید که در چه زمینه هایی از نظر روحی و روانی ضعیف هستید.
مثلا ممکن است بخواهید میزان آستانه تحمل یا وسواس کاری خود را بشناسید این تست به شما کمک خواهد کرد.
3) نظر دانش آموز
4) نظر خانواده
5) نظر دبیران
6) نظر مشاور
تمام این ها به کسب یک نمره منتهی می شوند که از این نمره در هدایت تحصیلی دانش آموز استفاده می گردد.
حتما بخوانید: 35 نکته برای موفقیت در کنکور
ویژگیهای شیشه: - جسمی سخت، که فقط الماس بر آن خش میاندازد.
- پایدار در برابر مواد شیمیایی
- خورده شدن آن توسط اسید فلوئوریک (HF)
- هدایت گرمایی و الکتریسيتهي کم
- عدم مقاومت بالا در برابر ضربه و گرمای زیاد راه حل: تولید شیشههای مسلح، نشکن، و ضد حریق
uنکته: برش شیشه ابتدا، با خط انداختن روی آن توسط چرخک شیشهبری و سپس خمکردن آن صورت میگیرد.
ترکیبات شیشه:
نکته: ترکیب آهن موجود در سیلیس و آهک، تشکیل سیلیکات آهن، ميدهد كه باعث رنگ سبز شیشهها ميشود.
نحوهي تولید شیشه بیرنگ: جدا کردن اکسید آهن موجود در ماسه سیلیسي و سنگ آهک
تولید شیشهی جام:
مراحل: 1- قرار دادن آجر نسوز شکافدار روی خمیر شیشه
2-کشیده شدن خمیر شیشه از درز آجر نسوز به بالا
3- عبور خمیر از نوردهای فولادی و شکل دادن به آن
در برخی کارخانهها، خمیر شیشه پس از عبور از نخستین مرحلهی نورد، 90 درجه به دور غلتک دیگر چرخانده میشود تا روی بستر افقی قرار گیرد. با روش کشیدن، شیشهي جام تا ضخامت 7 میلیمتر میسازند.
منبع:
عوامل مؤثر در طراحی و ترسیم مبلمان:
1) فرم و مقیاس
2) تناسبات و جهت فضا
3) محل درها و مسیرهاي حرکت (سیرکولاسیون)
4) موقعیت پنجرهها، نور و منظر فضا
5) عناصر ارزشمند موجود
6) محل لوازم تأسیساتی (مثل شیرآب، کلید و پریز)
خصوصیات مبلمان مناسب:
مبلمانی که ویژگیهای زیر را داشته باشد:
1) راحت
2) ایمن و زیبا
3) انعطافپذیر و با دوام کافی
4) مبلمانی که امکان استفادهی طولانی مدت از فضا را فراهم کند.
انواع مبلمان:
1) عمومی و پیشساخته
2) ساخته شده برای منظوری خاص (مثل مبلمان کتابخانه و .)
نکته: مبلمان ممکن است ثابت یا متحرک باشد.
نکته: در ترسیم مبلمان از خطوط نازک برحسب مقياس نقشه استفاده میکنیم.
نکته: استفاده از سایه، رنگ و بافت به درک بهتر از کیفیت فضای داخلی و نوع کفسازی کمک میکند.
منبع:
آبرو در پلان بام:
در سقفهای مسطح (در مناطق با میزان بارندگی متوسط و کم) برای هر 50 تا90 مترمربع یک آبرو در نظر گرفته میشود.
موقعیت آبروها با یک دایرهی کوچک نشان داده میشود و از محور دایره اندازهگذاری میگردد.
در مورد کفشورها و لولههای آب باران توجه به نکات زیر ضروری است:
1) محل کفشورها و مسیر حرکت لولههای آب باران باید به گونهای قرار بگیرند که در معرض یخزدگی نباشند
(حتیالامکان در سایه قرار نگیرند).
2) لولههای آب باران تا حد امکان مستقیم و قائم باشند. (در غیر این صورت باعث لطمه به نما یا کیفیت فضاهای داخلی میشوند)
3) محل ردشدن لولههای آب باران و فاضلاب در پلانهای اجرایی مشخص میشود. (اما مشخصات دقیق آنها در نقشههای تأسیسات مکانیکی ذکر میشود.)
پلان موقعیت: برای نشاندادن اطلاعات در موارد زیرکاربرد دارد:
1) زمین
2) عوارض طبیعی
3) عوارض مصنوعی
4) ساختمانهای موجود
5) فضاهای بین ساختمانها
پلان موقعیت (برحسب نیاز) شامل پنج دسته اطلاعات میباشد:
1) اطلاعات نقشهبرداری Survay Plans
2) اطلاعات مربوط به قطعهبندی و کاربری اراضی Plat Plans
3) اطلاعات جانمایی ساختمانها در زمین(سایت) Plot Plans
4) اطلاعات نحوهی بامسازی و شیببندی بام Roof Plans
5) اطلاعات محوطهسازی Land Scape Plans
اطلاعات نقشهبرداری: (Surray Plans)
1) شکل و اندازهی دقیق زمین : طول هر کدام از اضلاع زمین (این موضوع برای اجرای پروژه و تعیین محل دقیق دیوارهای خارجی، ستونها و . لازم است.)
2) ارتفاعات :تراز ارتفاعی گوشههای زمین، تراز ارتفاعی داخل محوطه (تغییر ارتفاع در داخل سایت یا در گوشههای زمین
مثل سطح شیبدار)
3) عوارض موجود : موقعیت درختان موجود، موقعیت چشمهها و رودخانهها، موقعیت جادهها و خیابانها، خطوط حرکت
تأسیسات زیربنایی شهر (آب، برق، گاز و .)
4) شمارهی پلاک ثبتی زمین، نام مالک، عنوان زمین یا نام مالک زمینهای مجاور
منبع:
پلان بام: پلانی است که موقعیت و جزییات بام را نشان میدهد،
نکته: پلان بام میتواند بهصورت نقشهای مستقل ترسیم شود و یا به همراه پلان موقعیت، ارائه گردد.
انتخاب مصالح و طراحی نوع سقف، قبل از ترسیم پلان بام، در طراحی پلانها، نماها و مقاطع صورت میگیرد، زیرا طراحی نوع سقف (شیبدار، مسطح، طاقی و .)، در نماها و مقاطع تأثیرگذار است.
عوامل مؤثر در پوشش بام:
1) نوع مصالح (مثل آردواز، موزائیک و .)
2) نوع سازه (فی، بتنی)
3) شرایط اقلیمی نوع پوشش سقف مناطق مرطوب (مثل شمال کشور: شیبدار) و یا گرم و خشک (مثل نواحی مرکزی: مسطح یا قوسی) با یکدیگر متفاوت است.
نکته: برای ترسیم پلان بام، آشنایی و توجه به موارد زیر ضروری است:
1) آشنایی با انواع سقف
2) تنوع شیبهای مورد استفاده (منظور زاویهی شیب است، که میتواند تند یا ملایم باشد.)
3) اشکال متداول سقف (انواع شیبدار، مسطح، طاقی و .)
4) مصالح و جزییات اجرایی مربوط به آنها
مواردی که در پلان بام مشخص میشوند:
1) شکل، اندازه، تقسیمات، ارتفاع و مصالح مورد استفاده در سقف. (تقسیمات = اینکه پلان بام به چند بخش کلی تقسیم میشود)
(ارتفاع = کد ارتفاعی کف بام)
2) نحوهی شیببندی، جمعآوری و دفع آب باران، موقعیت و تعداد آبروها
3) محل داکتهای تهویه و دودکشها
4) محل نورگیرهای سقفی و موقعیت خرپشته
5) محل تجهیزات مانند کولر، دستگاه هواساز، منبع انبساط و . (اما مشخصات فنی تجهیزات در نقشههای تأسیسات مکانیکی ذکر میشود.)
نکته: پلان بام، معمولا ًدر مقیاسی برابر یا کوچکتر از مقیاس پلانهای طبقه ترسیم میگردد.
آبرو در پلان بام:
در سقفهای مسطح (در مناطق با میزان بارندگی متوسط و کم) برای هر 50 تا90 مترمربع یک آبرو در نظر گرفته میشود.
موقعیت آبروها با یک دایرهی کوچک نشان داده میشود و از محور دایره اندازهگذاری میگردد.
در مورد کفشورها و لولههای آب باران توجه به نکات زیر ضروری است:
1) محل کفشورها و مسیر حرکت لولههای آب باران باید به گونهای قرار بگیرند که در معرض یخزدگی نباشند
(حتیالامکان در سایه قرار نگیرند).
2) لولههای آب باران تا حد امکان مستقیم و قائم باشند. (در غیر این صورت باعث لطمه به نما یا کیفیت فضاهای داخلی میشوند)
3) محل ردشدن لولههای آب باران و فاضلاب در پلانهای اجرایی مشخص میشود. (اما مشخصات دقیق آنها در نقشههای تأسیسات مکانیکی ذکر میشود.)
منبع:
شاید خوندن ساعت برای کودک کمی سخت باشه، اما شما به عنوان والدین یا معلم میتونید آموزش ساعت به کودکان رو به یه کار سرگرم کننده تبدیل کنید.
در این مقاله روش آموزش ساعت به کودکان رو یاد میگیرید.
کودک برای اینکه زمان رو بگه، باید بتونه تا 60 بشمره. به فرزند یا دانش آموزتون بگید، از عدد یک تا 60 رو روی یه برگه بنویسه، دقت کنید هر عددی که مینویسه رو بتونه درست بخونه، در نهایت این برگه رو روی دیوار اتاق کودک بچسبونید تا بتونه به طور منظم اعداد رو مرور کنه.
وقتی که در جایی مثل بانک یا میوه فروشی هستید، به اعداد روی ترازو یا باجه های نوبت دهی بانک اشاره کنید و از فرزندتون بخواید به اونها توجه کنه و اعداد رو بخونه .
سعی کنید اعداد رو با وزن و آهنگ بخونید تا کودک راحت تر اعداد رو حفظ کنه.
برای اینکه کودک رو تشویق کنید اعداد رو حفظ کنه، بهش جایزه بدید.
شمردن اعداد مضرب پنج، به یادگیری ساعت کمک بیشتری میکنه.در این مرحله کودک باید از 0 تا 60 رو به صورت پنج تا پنج تا بنویسه.
همینطور که کودک این اعداد رو مینویسه ازش بخواید که اونها رو بخونه.اگه در خوندن اعداد مشکل داشت، بهش باد بدید که هر عدد به 5 یا 0 ختم میشه.
در اینجا هم میتونید اعداد رو با وزن و آهنگ بخونید و یا حتی میتونید حرکات موزون را هم به اون اضافه کنید!
نمونه ی آهنگ های شمارش اعداد رو میتونید در اینترنت پیدا کنید.
منظور از مفاهیم اصلی زمان، صبح، ظهر، بعد از ظهر و شب هست. سعی کنید با کارهایی که در این زمان ها انجام میدید، این مفاهیم رو به کودک یاد بدید، و بعد از کودک بپرسید که مثلاً صبحانه خوردن یا خوابیدن در کدام مرحله اتفاق می افته.
برای مثال در صبح صبحانه میخوریم و دندونامون رو مسواک میزنیم. در ظهر ناهار میخوریم و احتمالاً کمی میخوابیم. در شب کتاب میخونیم و میخوابیم.
میتونید از فرزندتون بپرسید که چه اتفاقاتی در صبح و یا شب می افته؟
میتونید یک برنامه روزانه درست کنید و کارهای روزمره رو در طول روز به کودک نشون بدید.
با مقواهای دایره ای یک ساعت میسازیم و ساعت ، مرجع ما برای ساخت ساعت میشه.
مقواها رو روی میز بگذارید و با کودک پشت میز بشینید ، کودک از اینکه بدونه میخواد خودش ساعت درست کنه خیلی هیجان زده میشه.
کودک رو سورپرایز کنید. برای مثال بگید “حدس بزن امروز قراره چه کار کنیم؟” “قراره ساعت بسازیم!”
به کودک یک صفحه کاغذی دایره ای شکل بدید و ازش بخواید که صفحه را به دو نیم تا کنه، سپس اون رو 90 درجه بچرخونه و دوباره تا کنه. در نهایت یه نقطه وسط این صفحه دایره ای شکل قرار میگیره که از اون باید به عنوان مرجع استفاده کنید.
از کودک بخواید اعداد رو مشابه ساعت روی مقوا دایره ای شکل بنویسه. مثلاً عدد 12 رو در بالای دایره بنویسه، این کار رو برای اعداد 3،6 و 9 نیز انجام بده.
وقتی که کودک اعداد 12 و 3 و 6 و 9 رو نوشت از او بخواید که اعداد بعدی رو هم بنویسه.برای راهنمایی ساعت رو بهش نشون بدید.
برای مثال از کودک بپرسید که جایگاه عدد یک کجاست؟ و کودک باید عدد یک رو در جای درست ساعت بنویسه، این کار رو برای تمام اعداد تکرار کنید.
از کودک بخواید از وسط ساعت به سمت هر عدد یک خط با رنگ متفاوت رسم کنه.
میتونید رنگ های یک رنگین کمان رو به ترتیب تکرار کنید. این کار به کودک کمک میکنه رشد اعداد رو راحت تر درک کنه.
روی یه مقوای دیگه دو تا عقربه ساعت بکشید یکی بزرگتر برای عقربه دقیقه شمار و کوچکتر برای عقربه ساعت شمار و سپس از کودک بخوهید آنها رو با قیچی ببرد.
اگه کودک کم سنه و کار با قیچی براش خطرناکه، خودتون عقربه ها رو ببرید.
عقربه ها رو با سوزن ته گرد وسط ساعت متصل کنید به طوری که عقربه ساعت شمار بالاتر از عقربه دقیقه شمار باشد. سوزن ته گرد،در پشت ساعت رو خم کنید تا خطرناک نباشه.
از کودک بخواید که بگه چه چیزهای دیگری باید به ساعت اضافه کنه و اگه چیزی نیاز نیست میتونید ادامه بدید.
به ساعت اشاره کنید و از کودک در مورد تفاوت عقربه ها سوال بپرسید. اگر گیج شد، کودک رو راهنمایی کنید که یکی از عقربه ها بلند و دیگری کوتاه است.
هنگامی که کودک متوجه تفاوت بین عقربه ها شد از او بخواهید تا روی عقربه ها برچسب بزند و اسمشان را روی آنها بنویسد تا آنها را گم نکند.
عقربه دقیقه شمار را روی عدد 12 قرار بدید و به کودک بگید که ” عقربه ساعت شمار روی هر عدد باشه، آن ساعته. مثلاً اگر روی 3 باشهساعت 3 است.”عقربه ساعت شمار رو حرکت بدید و تمام ساعت ها را به کودک بگویید و از او بخواید تا با شما تکرار کنه.
عقربه ساعت شمار رو درست رو به روی عدد قرار بدید.
حتی میتونید ساعت ها رو با فعالیت هایی که در آن ساعت انجام میدید ترکیب کنید مثلاً ساعت رو روی 9 قرار بدید و بگید که حالا وقت خوابه!
با کمک کودک در یک برگه فعالیت های یک روز رو از ساعت 5 صبح تا 7 شب بنویسید و زمان انجام دادن آنها رو کنارشان یادداشت کنید. سپس ساعت آن فعالیت رو بخونید و از کودک بخواید که آن ساعت رو به شما نشان بده و ببینید که کودک ساعت رو درست نشون میده یا نه؟
برای مثال بگید:”ساعت 3 بعد از ظهر ، مدرسه ات تمام شده . به من ساعت 3 رو نشون بده.”
برای مثال به کودک توضیح بدید که عدد 1 علاوه بر اینکه نشان دهنده ساعت یک میباشد ، به معنی دقیقه 5 هم هست.
در این مورد شاید کودک گیج بشه، برای اینکه بهش کمک کنید تا این مفهوم رو متوجه بشه بهش بگید اعداد دو هویت مخفی و آشکار دارن.
برای مثال بگید هویت مخفی عدد 1 عدد 5 است. و از کودک بخواید، عدد 5 رو خیلی کوچک، زیر عدد یک بنویسه، این کارو برای همه عددها تکرار کنه.
میتونید دقیقه ها رو به صورت 5 تا 5 تا با ریتم و آهنگ خاصی برای کودک بخونید تا بهتر بتونه اونها رو حفظ کنه.
به کودک بگید هویت مخفی یک عدد وقتی نمایان میشه که عقربه دقیقه شمار به سمت آن عدد باشه. عقربه ساعت شمار رو روی یک عدد دلخواه نگه دارید و عقربه دقیقه شمار رو روی عددها بگیرید و دقیقه مربوط به آن رو بگید و از کودک بخواهید تکرار کنه.
برای مثال عقربه دقیقه شمار را روی عدد 2 بگیرید و بگید “حالا دقیقه 10 است” و …
وقتی که کودک مفاهیم دقیقه و ساعت رو فهمید، باید نحوه استفاده از هر دوی اونها رو بهش یاد بدید.
با ساعت های ابتدایی شروع کنید مثل 1:30 یا 2:15 و
عقربه ساعت شمار را روی عدد مورد نظر و عقربه دقیقه شمار را روی دقیقه مورد نظر قرار بدید و از کودک بپرسید ساعت چنده.
برای مثال عقربه ساعت شمار را روی عدد 3 و عقربه دقیقه شمار را روی عدد 8 بگذارید و بگید ساعت 3:40 است چون عقربه ساعت به عدد 3 اشاره میکنه و عقربه دقیقه شمار به عدد 8 اشاره میکنه و هویت مخفی عدد 8 ، دقیقه 40 است!
این کار رو آنقدر تکرار کنید تا کودک از گمراهی خارج بشه.
وقتی که فرزندتون مفهوم فاصله های 5 دقیقه ای رو فهمید ، بین هر فاصله 4 تیک دیگر برای دقیقه های دیگر بگذارید
بین ساعت های 12 و 1 اسم 4 تیک اول را به ترتیب 1و2و3و4 بگذارید و از فرزندتون بخواهید تا بقیه تیک ها را خودش نامگذاری کنه و با صدای بلند براتون بخونه. سپس عقربه دقیقه شمار رو روی یکی از این تیک ها بگذارید و از کودک بخواید تا دقیقه رو براتون بخونه.
برای مثال عقربه ساعت شمار را روی ساعت 3 بگذارید و عقربه دقیقه شمار را روی دقیقه 4 و بگید حالا ساعت 3:04 است.این پروسه را آنقدر تکرار کنید تا فرزندتون یاد بگیره چطور باید دقیقه ها رو بخونه.
با کمک فرزندتون در بین ساعات 7 صبح تا 5 عصر یک لیست از فعالیت ها به همراه زمان های مرتبطشان بسازید و از کودک بخواید زمان هر کدوم از فعالیت ها را براتون نشون بده.
اگه در ابتدای کار احساس کردید به کمک نیاز داره، راهنماییش کنید فقط توجه داشته باشید که این کار رو آنقدر تکرار کنید تا فرزندتون بدون کمک شما تمام ساعت ها رو نشون بده.
فرزندتون را با جایزه دادن تشویق کنید ، به پارک ببریدش، براش بستنی بخرید یا یه جشن کوچیک براش بگیرید.
وقتی که فرزندتون در خوندن ساعت با ساعتی که خودتون ساختید استاد شد با او ساعت واقعی رو کار کنید و مطمئن بشید تمامی مفاهیم خوندن ساعت رو متوجه شده .
حتما بخوانید: چطور تند خوانی کنیم؟
منبع:
اطلاعات و مطالب زیادی در اینترنت وجود داره که اغلب به زبان های دیگه نوشته شدن و برای درک بهترشون، باید اونها رو ترجمه کنیم، اینجاست که نقش مترجم گوگل پررنگ میشه!
میتونید از گوگل ترنسلیت برای ترجمه متن های کوتاه و یا کل مطالب یک وب سایت استفاده کنید.
گوگل ترنسلیت یک مترجم کامل نیست، گاهی اوقات جمله ها را درست ترجمه نمیکنه یا جملات رو خیلی عجیب و غریب ترجمه میکنه.
گوگل ترنسلیت میتونه در فهم مطلب و موضوع به شما کمک کنه اما نمیتونه یه ترجمه کامل و بدون نقص به شما تحویل بده.
میتونید متن مورد نظرتون برای ترجمه رو از هر جایی مثل یک وب سایت کپی کنید.
میتونید متن مورد نظرتون رو هم در این کادر تایپ کنید.
این دکمه درست مثل یک مداد عمل میکنه و برای نوشتن حروف غیر لاتین بهتون کمک میکنه.
در بخش بالایی کادری که متن مورد نظرتون برای ترجمه رو وارد کردید زبان های مختلفی وجود داره، روی دکمه “▼” کلیک کنید تا زبان های دیگر رو هم ببینید.
اگه زبان متن موردنظرتون عربی یا ژاپنی باشه این گزینه بیشتر به کارتون میاد.
برای آشنایی با نحوه تلفظ کلمات میتونید از این دکمه استفاده کنید.
گوگل به طور پیش فرض نوشته رو به زبانی که قبلاً به اون ترجمه کردید بر میگردونه. برای انتخاب زبان مورد نظرتون از دکمه های موجود در بالای کادر استفاده کنید.
اگه متن شما به صورت خودکار ترجمه نشد، روی دکمه “Translate” کلیک کنید.
راهنمای لغات در واقع مجموعه ای از کلمات ترجمه شده هستن که قبلاً ترجمه کردید، با کلیک کردن روی دکمه “Phrasebook” میتونید به این مجموع دسترسی پیدا کنید.
اگه گوگل ترنسلیت کلمه ای رو اشتباه ترجمه کرد میتونید با کلیک روی دکمه “Wrong?” اون کلمه رو اصلاح کنید، سپس روی دکمه “Contribute” کلیک کنید، این تغییرات توسط گوگل ترنسلیت پیاده سازی میشن.
لینک صفحه در قسمت آدرس بار مرورگر قابل مشاهده است. توجه کنید که آدرس رو به طور کامل کپی کنید.
گوگل ترنسلیت همیشه قادر به شناسایی زبان سایت نیست. اگه این اتفاق برای شما افتاد، خودتون به صورت دستی زبان سایت رو انتخاب کنید. برای مشاهده زبان های مورد نظر روی دکمه “▼” در بالای صفحه کلیک کنید.
گوگل به طور پیش فرض سایتتون رو به هر زبانی که از قبل استفاده کرده باشید ترجمه میکنه، برای انتخاب زبان های بیشتر از دکمه های بالای کادر استفاده کنید.
گوگل ترنسلیت سعی میکنه تا وب سایت رو به طور کامل ترجمه کنه، اما ممکنه نتونه برخی از کلمات رو ترجمه کنه، همچنین قادر بهترجمه متن روی عکس نیست.
میتونید زبان ترجمه را به هر زبانی که گوگل پشتیبانی میکند عوض کنید.
شما میتونید این برنامه را به صورت رایگان از سایت ها یا مارکت های مربوط به سیستم عامل موبایلتون دانلودکنید.
در اینجا چند گزینه برای انتخاب نوع ورودی برای ترجمه داریم:
*Type : اگه این گزینه رو انتخاب کنید، باید متن رو تایپ کنید، همزمان با تایپ متن، میتونید من ترجمه شده رو هم ببینید.
*Camera : با استفاده از این گزینه میتونید از متن مورد نظر یک عکس بگیرید، گوگل ترنسلیت تلاش میکنه تا تصویر رو پردازش کنه و سپس اون رو ترجمه کنه.
*Speech : با استفاده از این گزینه، گوگل ترنسلیت هر آنچه را که شما میگویید ترجمه میکنه.
*Handwriting: با استفاده از این گزینه، باید متن مورد نظر رو بنویسید. این گزینه برای کاراکتر های غیر لایتین کاربرد بیشتری داره.
بعد از وارد کردن متن، در بخش پایین میتونید متن ترجمه شده رو ببینید.روی دکمه “→ ” کلیک کنید تا اطلاعات در صفحه اصلی بارگذاری شوند.
اگه کاراکتر های لاتین مناسب باشند میتونید اونها رو هم ببینید، برای اضافه کردن این کلمات به راهنمای لغات میتونید روی دکمه ستاره کلیک کنید.
گوگل ترنسلیت سایت یوتیوب ر, به طور خودکار باز میکنه، البته اگر این دسترسی را قبلاً ازش نگرفته باشید.
البته در صورتی که گوگل ترنسلیت به صورت خودکار زبان ویدئو رو نشناخت!
زبان انتخابی تاثیری روی ویدئو نداره اما دقت کنید که زبان انتخاب شده متفاوت باشه در غیر این صورت با خطا مواجه میشید.
ممکنه نظرات ویدئو به درستی ترجمه نشده باشن، اما همین که ویدئو بارگذاری بشه یعنی مراحل رو به درستی رفتید.
حتما بخوانید: 5 روش ساخت فلش کارت
منبع:
تحلیل سوالات و بررسی مشابهت سوالات کنکور سراسری 98 با آزمونهای کانون - رشتهی حسابداری
تهیه کننده: مریم محمد علی
تا حالا پیش اومده که مقاله های وبلاگ یا وب سایتی رو خونده باشید و با خودتون بگید چگونه یک مقاله خوب بنویسیم؟
در این مطلب با روش هایی آشنا میشید که به سادگی میتونید یک مقاله علمی، پژوهشی خوب بنویسید.
نوشتن در مورد موضوعاتی که به اونها علاقه مند هستید میتونه یه شروع عالی برای نوشتن یک مقاله خوب باشه. پس نوشتن مقاله رو با موضوعاتی شروع کنید که به اونها علاقه دارید.
اهمیت استفاده از دستوز زبان و قواعد نگارش، زمانی پررنگ تر میشه که قراره مردم مقاله هاتون رو بخونن، پس لطفاً این قواعد رو رعایت کنید.
همیشه سعی کنید دایره لغات گسترده داشته باشید، شاید این کار در ابتدای نوشتن مقاله سخت باشه اما با خوندن مقاله های دیگران میتونید با این کلمات آشنا بشید و از این کلمات در مقاله های خودتون هم استفاده کنید.
از کلمات و عباراتی که بتواند منظور شما رو به درستی منتقل کند استفاده کنید. مخاطب شما نمیتونه ذهن شما رو بخونه و ببینه شما چی رو میخواید در مقاله توضیح بدید.
مثلاً وقتی میگید” اونو داخل جعبه فی قرار بدید” مخاطب منظور شما رو متوجه نمیشه، در عوض باید بگید “نان را داخل جعبه فی قرار بدید” یا جملاتی مشابه این…
نوشتن مقاله در مورد موضوعاتی که اطلاعی راجع بهشون ندارید یه کار بیهودست.
به عنوان مثال چرا باید درباره حل مکعب روبیک مقاله بنویسید در صورتی که اصلاً نمیدونید چیه؟
یا مثلاً در مورد نحوه ساخت برج ایفل مقاله بنویسید در صورتی که بند کفشتون رو ببندید!!
به عنوان مثال در مقالتون در مورد اینکه چقدر از گربه ها متنفرید یا چه شخصیت هایی رو نمیتونید تحمل کنید، صادق باشید و نظر شخصیتون رو تحمیل نکنید.
کمتر کسی هست که یک مقدمه طولانی رو بخونه.
سعی کنید یک مقدمه کوتاه برای مقاله بنویسید و زیاد از اصل موضوع خارج نشید تا حوصله مخاطب سر بره.
در مقدمه مقاله بگید که میخواید در مورد چه موضوعاتی صحبت کنید و دقت کنید که بیشتر از پنج جمله نشه.
حتما بخوانید: چطور یک مقاله پژوهشی بنویسیم؟
حتماً براتون پیش اومده که مجبور بودید یه متن طولانی رو در مدت زمان کم حفظ کنید. مثلاً برای یه امتحان که زمان کمی هم برای مطالعه اون داشتید و …
هر موقع که با این چالش رو به رو شدید یا موفق شدید و تونستید یه متن بلند رو حفظ کنید یا کلافه شدید و اونقدر استرس گرفتید که نتونستید متن رو حفظ کنید و شکست خوردید!
اما نگران نباشید اگه میخواید بدونید که چطور یه متن طولانی رو حفظ کنید این مطلب رو از دست ندید!
1- بخش هایی از مطلب که مهم هستن و باید اون ها رو حفظ کنید رو روی یه تکه کاغذ یادداشت کنید.
اگه متن طولانیه، تعداد جمله هایی که برای خلاصه کردن متن نیاز دارید بیشتر میشه، اما اگه متن کوتاهه، تعداد جملاتی که برای خلاصه نویسی لازم دارید هم کمتر میشه.
اگه متن طولانیه، سعی کنید اون رو به چند بخش تقسیم کنید و هر بخش رو در چند تا جمله خلاصه کنید.
برای این کار ابتدا باید مطلب رو به صورت مفهومی بخونید، یعنی اینکه متن رو خیلی خوب توی ذهنتون تجزیه و تحلیل کنید. با این کارحفظ کردن متن هم براتون راحت تر میشه.
حالا میتونید تمام مطالب روی برگه رو با یه نگاه بخونید، سعی کنید از برگه فقط برای یاد آوری استفاده کنید و بیشتر متن رو به صورت ذهنی بگید.
انقدر این کارو تکرار کنید که بتونید بدون نگاه کردن به کاغذ متن رو بگید، باید قسمت اول رو خوب حفظ کنید بعد سراغ قست های بعدی برید.
سعی کنید قسمت اول متن رو برای خودتون با صدای بلند بازگو کنید. سپس به سراغ بخش های بعدی برید.
این کارو برای همه بخش ها انجام بدید. اگه مشکلی نداشتید که در حفظ کردن متن موفق بودید، اما اگه نمیتونستید بدون نگاه کردن به متن ، مطالب رو بازگو کنید مراحل قبلی رو تکرار کنید.
برای همه قسمت ها این کار رو انقدر تکرار کنید تا مطالب کاملاً در ذهنتون بمونه.
سعی کنید برای برگه ای که دارید یه داستان بسازید و تصویر داستان رو توی ذهنتون تداعی کنید. تصویر سازی کمک زیادی به حفظمطلب میکنه.
حالا باید برگه رو به طور کامل کنار بذارید و سعی کنید متن رو روی کاغذ از حفظ بنویسید. دقت کنید مطلب رو با دست بنویسید نه با کامپیوتر و موقع نوشتن مطلب به تک تک کلمات توجه کنید تا خوب در ذهنتون بمونه.
میتونید کلماتی رو که مهم هستن رو هم هایلایت کنید.
یه برگه جدید بیارید و سعی کنید متن رو از حفظ بنویسید، نیازی نیست خط به خط و کلمه به کلمه متن رو بنویسید، نوشتن نکات کلیدی و مهم کافیه.
هر بار که متن رو بازنویسی می کنید اون رو با متن صلی مقایسه کنید، اگه جایی رو اشتباه نوشیتید اون رو اصلاح کنید و سعی کنید روی اون قسمت تمرکز کنید تا بخش اصلاح شده توی ذهنتون بمونه.
مجدداً مطالب رو روی برگه جدید بازنویسی کنید. انقدر این مراحل رو تکرار کنید که مطالب به طور کامل در ذهنتون بمونه.
اگه دیدین که نکات اصلی متن رو جا انداختید اصلا نگران نشید. دوباره از اول شروع کنین. اول یه دور دوباره متن اصلی رو بخونین و به خاطر بیارین، بعدش دوباره متن رو کنار بذارید و سعی کنین دوباره از اول باز نویسیش کنین. این پروسه رو تا زمانی که بتونین کل متن رو حفظ کنین ادامه بدید.
موارد گفته شده بسیار گسترده بودن و سعی ما بر این بود، روشی رو بیان کنیم که مناسب همه ی گروه ها باشه. یعنی حتی کسانی که حفظیات ضعیفی دارن بتونن مطالب رو حفظ کنن. دقت کنید در هر مرحله اگه مطالب رو حفظ کردید دیگ لازم به انجام مراحل بعدی نیست. چون تکرار زیاد هم میتونه نتیجه عکس داشته باشه و ذهن رو خسته کنه.
حتما بخوانید: چطور تند خوانی کنیم؟
منبع:
شاید برای خیلی از دانش آموزان، ریاضی یکی از سخت ترین درس ها باشه، به خصوص اگه مهارت کافی برای حل سوالات ریاضی رو نداشته باشن.
اما اگه بدونید که چطور میتونید مهارتتون رو در درس ریاضی تقویت کنید، انگیزتون برای مطالعه ریاضی بیشتر میشه.
در این مقاله، روش هایی رو برای موفقیت و تقویت مهارت های ریاضی بیان می کنیم.
برای موفقیت در ریاضی باید از خردسالی به اون علاقه داشته باشید، که یکی از راه های ایجاد این علاقه انجام بازی های ریاضی است.
بازی های ریاضی ابزار خوبی برای تقویت مهارت های ریاضی است.
یکی از این بازی ها، نرم افزار جعبه اژدها (DragonBox ۵) است، که بر روی گوشی تلفن همراه نصب میشه و به شما در حل مسئله های جبری، معادله های چند مجهولی و کمک میکنه و به تدریج در مراحل بالاتر، مسئله های سخت تری رو براتون طرح میکنه.
علاوه بر بازی های ریاضی، سعی کنید از ریاضی در زندگی روزمرتون استفاده کنید.
تخفیف ها رو حساب کنید، قیمت اجناس رو جمع بزنید، قسط های وام رو محاسبه کنید، به این ترتیب میتونید در درس ریاضیپیشرفت کنید.
مطالعه زندگی دانشمندان ریاضی، خرید کتاب های آموزشی، حفظ کردن فرمول های ریاضی و اینکه چطور از این فرمول ها برای حل مسائل ریاضی استفاده میشه، میتونه شما رو به ریاضی علاقمند کنه.
اگه در کلاس های ریاضی شرکت می کنید سعی کنید مطالب و خلاصه نکات رو به صورت مرتب یادداشت کنید و یا اگه در چند کلاس شرکت می کنید برای هر کلاس دفتر یادداشت جدا تهیه کنید.
در برنامه ریزی روزانتون، زمانی رو برای مطالعه ریاضی و نوشتن تکالیف ریاضی اختصاص بدید.
سعی کنید ساعتی رو به مطالعه ریاضی اختصاص بدید که خسته نیستید.
فرمول ها و نکات ریاضی رو همون روزی که تو مدرسه یاد میگیرید مرور کنید، چون اگه خوندنشون به تعویق بیوفته، دوباره خوندن و حفظ کردنشون زمان بره.
در ریاضی بر خلاف سایر درس ها با تمرین و تکرار میتونید به تسلط برسید، پس از تمرین غافل نشید.
سعی کنید قبل از کلاس ریاضی، مطالب درسی جدید رو بخونید، این کار باعث افزایش درک شما از مطالب درسی در جلسه پیشرو میشه.
قبل از حضور در کلاس ریاضی یادداشت های جلسه قبل رو مرور کنید.
این کار باعث میشه بتونید خیلی راحت بین مطالب قبلی و مطالب جدید ارتباط برقرار کنید و مباحث و موضوعات جدید رو راحت تر یاد بگیرید.
سعی کنید به موقع در کلاس حاضر بشید و حتی الامکان در ردیف های جلویی بشینید، این طوری تمرکزتون روی مطالبی که معلم درس میده بیشتره.
سعی کنید نکات و فرمول های مهم رو یادداشت کنید.
نیاز نیست تمام صحبت های معلم رو مو به مو یادداشت کنید(بعضی دانش آموزان عطسه کردن معلم رو هم یادداشت می کنن!)
خلاصه نویسی رو یاد بگیرید و مواردی رو که مهم هستند رو یادداشت کنید. اگه نیاز هست میتونید صدای معلم رو هم ضبط کنید. طوری یادداشت برداری کنید که با یه نگاه مطالب یادتون بیاد.
در کلاس ریاضی از سوال پرسیدن، خجالت نکشید.
اگه نمیخواید موقع درس دادن معلم سوال بپرسید میتونید سوالاتتون رو یادداشت کید و بعد از کلاس اونها رو بپرسید.
بین دروسی که باید مطالعه کنید، حداقل روزانه ۱۰ دقیقه برای مطالعه نکات و فرمول های مهم ریاضی اختصاص بدید.
شاید بگید با ۱۰ دقیقه که نمیشه ریاضی خوند ولی اگه روزانه ۱۰ دقیقه ریاضی بخونید خیلی بهتر از اینه که در هفته ۴ ساعت بدون وقفهریاضی بخونید آخرشم چیزی یاد نگیرید.
عادت های خوب تاثیر زیادی در موفقیت شما در ریاضی داره.
این عادت ها هم روی کمیت و هم روی کیفیت مطالعه ریاضی تاثیر میذاره.
نیازی نیست ابتدا تا انتهای مطلب رو بخونید، فقط کافیه نکات مهم رو بخونید.
در حین مطالعه اگه سوالی براتون ایجاد شد اون رو یادداشت کنید. سعی کنید بین مطالب جدیدی که یاد گرفتید و مطالب قبلی ارتباط برقرار کنید.
مباحث ریاضی به هم پیوسته هستن. تا مطالب پایه ای رو یاد نگیرید نمیتونید مطالب بعدی رو یاد بگیرید.
پس قبل از اینکه مبحث جدیدی رو شروع کنید مطمئن شوید که مباحث قبلی رو به خوبی یاد گرفتید.
تمام مسائل ریاضی رو به صورت کامل و مرحله به مرحله انجام بدید. در موقع حل تمرینات ریاضی تمامی مراحل حل سوال رو بنویسید.
حل سوالات و تمرینات میتونه کمک بزرگی در یادگیری ریاضی باشه.
دونستن راه حل مسئله ، میتونه خیلی بهتون کمک کنه.
برای حل مسئله اول سعی کنید بفهمید مسئله چی ازتون میخواد.
بعد از اون مشخص کنید که برای حل این سوال باید از چه راه حل و فرمول هایی استفاده کنید.
بعد از اینکه سوال رو حل کردید مجدد مراحل رو چک کنید. میتونید سوال های مشابه حل شده رو هم یه نگاهی بندازید تا با روش کلیحل مسئله آشنا بشید.
حتما بخوانید: ۱۰ نکته برای موفقیت در درس ریاضی
منبع:
نکاتی در مورد کاربرد خط :
× خطوط در هنرتجسمی میتواند اهدافی داشته باشند که، در ذیل به چند مورد اشاره شده است:
× ترسیم خط پیرامونی ï نمایش تصویر اشیاء
× تراکم و انبساط هاشورها ï نمایش حجم و سایه روشن
× ضخیم و نازک کردن خط ï نمایش حالت خط، جنسیت و بافت به لحاظ نرمی، سختی و استحکام
× در نقاشی ایرانی، خط ضمن نمایش طرح و ترکیب اشکال و اجزای اثر، در ایجاد وحدت بصری و ارتباط میان عناصر، نقش تعیینکنندهای دارد.
سعید کمالو
منبع:
پاسخ تشریحی کنکور سراسری سال 98 - رشتهی شبکه و نرمافزار رایانه - درس نصب و راهاندازی سیستمهای رایانهای
تهیه کننده: نیلوفر وهنانی
بعد از اعلام نتایج کنکور سراسری، نحوه انتخاب رشته کنکور، یکی از مهمترین دغدغه های داوطلبین کنکور می شود.
مسئله انتخاب رشته کنکور، اگر مهمتر از خود کنکور نباشد، ارزش کمتری هم از آن ندارد، پس لازم است داوطلبان کنکور اطلاعات ضروریانتخاب رشته را بدانند و به درستی نسبت به آن اقدام کنند.
حتما بخوانید : کدوم آزمون آزمایشی رو شرکت کنم؟
منبع:
به دست آوردن بزرگترین مضرب مشترک دو عدد یا ب.م.م کار ساده ای است اما چند روش برای به دست آوردن آن وجود دارد.
برای به دست آوردن بزرگترین مضرب مشترک دو عدد کافی است که مضارب هر دو عدد را بنویسید، سپس بزرگترین مضرب مشترک را که در هر دو عدد وجود دارد را مشخص کنید.
برای پیدا کردن بزرگترین مضرب مشترک نیازی نیست که مضرب های اولیه عدد را بدانید.
تمام مضارب عددهایی که میخواهید مضرب مشترکشان را به دست آورید را بنویسید.
این عدد بزرگترین مضرب مشترک دو عدد خواهد بود.
عدد اول عددی بزرگتر از یک است که جز خودش و یک مضرب دیگری نداشته باشد.
برای مثال عددهای 5,17,97 و331 اول هستند.
اعداد اولی که در تجزیه هر دو عدد وجود دارند را بنویسید.
اگر بعد از تجزیه اعداد به عامل های اول ، فقط یک عدد اول مشترک وجود داشت، همان بزرگترین مضرب مشترک دو عدد خواهد بود.
اگر چند عامل اول مشترک در تجزیه دو عدد وجود داشت، برای به دست آوردن بزرگترین مضرب مشترک دو عدد کافی است این عامل های اول را در هم ضرب کنید.
حتما بخوانید: چطور میانه ، مد و میانگین را به دست آوریم؟
شاید شما هم با این جمله موافق باشید که مطالعه یه کار کسل کنندست، حالا میخواد خوندن رومه باشه یا خوندن کتب درسی!
تند خوانی، به شما کمک میکنه که خیلی سریع یک متن یا کتاب رو بخونید.
شاید بگید تند خوانی باعث میشه که موضوع درس رو خوب درک نکنیم، اما نگران نباشید، در این مقاله با روش هایی آشنا میشید که علاوه بر خواندن سریع متن، درک بهتر و بیشتری هم از درس به دست میارید.
تقریباً بیشتر افراد، زمانی که یک متن رو میخونن، همزمان متن رو در ذهنشون مرور میکنن یا اینکه متن رو با صدای بلند و یا آهسته میخونن. شاید این روش بهتون کمک کنه که درس رو بهتر درک کنید، اما مانع بزرگی در تند خوانی به حساب میاد.
حالا چکار کنیم که این مشکل رو از سر راه تند خوانی برداریم؟
عضلات دهانتان رو مشغول کنید، میتونید برای این کار، در زمان مطالعه آدامس بجوید.
اگه در زمان مطالعه لب هاتون رو به هم میزنید، سعی کنید با دست جلوی این کارو بگیرید.
معمولاً در زمان مطالعه، چشم ها به سمت کلماتی میره که قبلاً مطالعه کردیم. این حالت وقتی پیش میاد که موضوعی رو خوب درک نکرده باشید و دوباره برمی گردید تا اون رو مطالعه کنید.
برای بهبود تند خوانی، سعی کنید بخش هایی از درس رو که قبلاً مطالعه کردید رو مشخص کنید یا بلافاصله بعد از خوندن، با دست روی اونو بپوشونید. البته اگه این حالت زیاد براتون پیش میاد، یعنی درس رو خوب درک نکردید و باید یکم از سرعت مطالعتون کم کنید.
در زمان مطالعه، چشم ها به سمت کلمات و پاراگراف هایی دیگه هم میره، اما مغز فقط کلمه ای رو درک میکنه که چشم روی اون متمرکز شده. برای بهبود تند خوانی باید بتونید حرکت چشم ها رو کاهش بدید.
دقت داشته باشید که در زمان مطالعه، چشم ها ۸ کلمه سمت راست و ۴ کلمه سمت چپ، کلمه فعلی رو پوشش میدن، البته گاهی این تعداد به دو یا سه کلمه میرسه.
افراد عادی نمیتونن به طور همزمان خطوط دیگه رو درک کنن، برای تند خوانی سعی کنید این مهارت رو در خودتون تقویت کنید.
بسته به اینکه، مطلبی که مطالعه می کنید، چقدر برای مغز آشنا باشه، تعداد کلماتی که میتونید به طور همزمان درک کنید افزایش پیدا میکنه.
برای بهبود تند خوانی باید بتونین روی چشم هاتون کنترل داشته باشید، با انجام تمرین زیر میتونید، این مهارت رو تقویت کنید.
روی یک ورقه کاغذ یک بکشید.
کاغذ رو روی صفحه کتاب قرار بدید و روی کاغذ برای سه کلمه بعدی، هم یک قرار بدید. برای متن ها ساده تر این فاصله میتونه ۵ تا ۷ کلمه باشه.
سپس همینطور که کاغذ رو روی صفحه کتاب حرکت میدید کل متن رو بخونید و روی کلماتی که بالای اون ها قرار دادید بیشتر تمرکز کنید.
نرم افزار ها و برنامه های زیادی هستند که میتونند سرعت مطالعه شما رو بالا ببرن، قطعاً استفاده از برنامه ها و نرم افزار های تند خوانیکمک زیادی به افزایش سرعت مطالعتون میکنه اما ممکنه میزان درکتون از متن بالا نره.
با کمک این نکته ها، علاوه بر افزایش سرعت مطالعه، به تدریج میتونین متن رو هم درک کنید. فقط کافیه تمرین کنید.
حرکت دادن مداد روی خطوط کتاب. یه مداد دستتون بگیرید و همزمان با خوندن متن اون رو روی خطوط کتاب حرکت بدید.
کمی به خودتون استراحت بدید و دفعه های بعدی، مدت زمان این کارو افزایش بدید. مثلاً اگه بار اول دو دقیقه برای انجام اینکار صرف کردید، دفعه بعد سه دقیقه اختصاص بدید.
در زمان انجام این تمرین، سعی کنید چشم هاتون رو روی کلمه ای که میخونید متمرکز کنید، با تکرار این کار علاوه بر افزایش سرعت مطالعه، سرعت حرکت چشم هاتون رو هم بیشتر می کنید.
اگه همه تکنیک های گفته شده، موثر نبود، از این نرم افزار استفاده کنید. در این نرم افزار که نسخه موبایل و دسکتاپ داره، کلمات به صورت چشمک زن روی صفحه ظاهر میشن، که میتونید سرعت نمایش اون ها رو هم تنظیم کنید.
این نرم افزار بهتون کمک میکنه که کلمات تا حد زیادی در ذهنتون جا بگیره اما با افزایش سرعت معمولاً کارایشون رو از دست میدن، چون نمیتونید تعداد زیادی کلمه تو ذهنتون جا بدید.
این نرم افزار بیشتر برای رومه خوندن و یا خلاصه خوندن مطالب به کار میاد ولی برای درس خوندن به کار نمیاد.
خلاصه کردن متن هم یکی از تکنیک های تند خوانی است. از این روش زمانی استفاده می کنیم که بخوایم یه خلاصه از متن رو داشته باشیم.
مثلا وقتی داریم رومه میخونیم یا وقتی میخوایم قبل از امتحان یه مرور سریع داشته باشیم.
البته دقت داشته باشید که حذف کردن متن، جایگزین خوبی برای مطالعه کامل درس نیست.
برای اینکه سریعتر یک متن رو مطالعه کنید، میتونید عنوان ها رو بخونید.
معمولاً در کتاب های درسی، خلاصه هر بخش کتاب گفته میشه، سعی کنید اون بخش ها رو بخونید.
برای درس هایی هم که خلاصه درس رو نداره میتونید ابتدا و انتهای هر بخش رو بخونید. اگه موضوع درس براتون آشناست میتونید سریع مطلب رو بخونید. اما توجه کنید که باید همزمان که درس رو سریع می خونید اون رو هم خوب درک کنید.
اگه میخواید درک بهتری از متن داشته باشید، بعد از اینکه یک بار متن رو سریع مرور کردید، حالا دور کلماتی از متن که مهم هستند خط بکشید.
کلمات مهم متن چه کلماتی هستن؟
کلماتی که زیاد در متن تکرار شدن
کلماتی که در عنوان ها استفاده شدن
کلماتی که در زیر نویس قرار دارن
کلماتی که برای شما نا آشنا هستن
در بیشتر مواقع، نمودار ها و تصاویر، بدون اینکه متن رو بخونید اطلاعات زیادی رو در اختیارتون قرار میدن. پس سعی کنید اون ها رو بررسی کنید.
اگه متوجه موضوع نشدید، ابتدای هر پراگراف رو بخونید، یک یا دو جمله اول، معمولاً بهتون میگه اون پاراگراف در مورد چه موضوعی هست.
میتونید به عقب برگردید و کلماتی که دور اون ها خط کشیدید رو مطالعه کنید.
با خوندن این کلمات میتونید متن رو درک کنید؟
اگه خوندن اون کلمه به شما کمکی نکرد، چند کلمه اطراف اون کلمه رو هم بخونید، سعی کنید کلماتی که بهتون توی درک بهتر موضوع کمک میکنه رو هم مشخص کنید.
این کارو باید هر روز انجام بدید و هر بار سعی کنید که مدت زمان مطالعتون رو کم کنید.
برای کاهش مدت زمان مطالعه کارهای زیر رو انجام بدید.
یه متن در نظر بگیرید و تعداد کلمات یا خطوط صفحه رو مشخص کنید.
تایمر رو روی ۱۰ دقیقه تنظیم کنید و ببینید در ۱۰ دقیقه چقدر از متن رو مطالعه می کنید.
تعداد کلمات یا تعداد خطوطی که مطالعه کردید رو بر ۱۰ تقسیم کنید.
با این کار متوجه میشید که در یک دقیقه چند کلمه یا خط رو میتونید مطالعه کنید.
بعد از انجام چند تمرین سرعت مطالعتون باید افزایش پیدا کنه. بعضی افراد میتونن سرعت مطالعشون رو بعد از چند هفته دو برابر کنند.
حتما بخوانید: ۳ روش یادگیری بدون فراموشی
منبع:
همه انسان ها ممکنه حین انجام کار دچار حواس پرتی بشن، هیچ کس نمیتونه روی کاری که انجام میده ۱۰۰% تمرکز داشته باشه، چون همیشه عواملی هستن که باعث حواس پرتی ما میشن.
عواملی که باعث حواس پرتی میشن اغلب زود گذرن اما چون باعث افت تمرکز میشن، میتونن باعث استرس بشن.
اگه شما هم میخواید با تمرکز بالا درس بخونید و یا کاراتون رو انجام بدید، ادامه مطلب رو از دست ندید.
دقیقاً چه چیزی باعث حواس پرتی شما میشه؟
حواس پرتی ممکنه چندین علت داشته باشه،مثل کم خوابی، محیط شلوغ و …
تمام مواردی که باعث حواس پرتی شما میشن رو یادداشت کنید. به عنوان مثال: کم خوابی، شبکه های اجتماعی و یا نداشتن برنامه درسی منظم.
بعد از اینکه عوامل حواس پرتی رو شناسایی کردید، سعی کنید اون ها رو از بین ببرید.
مثلاً کم خوابی رو با خواب کافی جبران کنید، یا گشت توی شبکه های اجتماعی رو با لغو عضویت یا کنار گذاشتن موبایل و تبلت از بین ببرید.
شاید تمام عواملی که باعث حواس پرتی میشن رو نشه از بین برد ولی بعضی ها رو میشه کاهش داد.
اگه کاری که انجام میدید به تمرکز زیاد نیاز داره، سعی کنید جایی مثل کتابخونه، دفتر کار، اتاق کنفرانس، کلاس درس و… رو پیدا کنید که بتونید روی کار تمرکز کنید. اگه میتونید این فضا رو در خانه ایجاد کنید که چه بهتر!
اگه سروصدا باعث حواس پرتی شما میشه، میتونید از هدفون هایی که صدا رو میگیرن استفاده کنید.
استفاده از هدفون برای کسایی که در محیط های شلوغ کار می کنن و نیاز به تمرکز دارن عالیه.
اگه موسیقی تمرکزتون رو به هم نمیزنه و باعث حواس پرتی شما نمیشه میتونید یه موزیک ملایم رو با هدفون گوش بدید.
سعی کنید از آهنگ ها بی کلام استفاده کنید چون آهنگ هایی که دارای متن هستند باعث میشن شما روی کلمات تمرکز کنید که خودش یه نوع حواس پرتیه.
میز کار شلوغ باعث حواس پرتی شما میشه، پس سعی کنید فقط وسایل ضروری رو روی میز کارتون قرار بدید. فایل ها، کتاب ها و مقالات رو دسته بندی کنید.
این روز ها شبکه های اجتماعی، و تلفن های همراه بزرگترین عامل حواس پرتی محسوب میشن.
اگه برای انجام کارتون نیاز به استفاده از اینترنت ندارید، اون رو خاموش کنید.
اگه میتونید گوشیتون رو خاموش کنید، یا اینکه هر یک یا دو ساعت اون رو چک کنید.
اگه برای انجام کارتون به اینترنت نیاز دارید سعی کنید وب سایت هایی مثل فیس بوک توئیتر و … رو در حین کار مسدود کنید.
شاید خیلی از افراد از ایمیل برای انجام کار های ضروری استفاده می کنن. اما این به این معنا نیست که در طول روز چندین بار ایمیل ها رو چک کنید و اون ها رو بخونید.
اگر مجبور به چک کردن ایمیل هستید، سعی کنید روزانه یک یا دو ساعت رو برای این کار در نظر بگیرید و به جز این ایمیلتون رو چک نکنید.
اگر میتونید نوتیفیکیشن ها رو خاموش کنید.
ایمیل هاتون رو سازماندهی کنید تا ایمیل های اسپم و غیر ضروری باعث حواس پرتی شما نشه.
اینکه فردی اجتماعی باشید و با دیگران ارتباط برقرار کنید به خودی خود بد نیست اما اگه این تعاملات و صحبت ها بیشتر از حد شوند نمیتونید به همه کارهاتون برسید.
در محیط کار میتونید به همکارانتون اطلاع بدید که فقط وقتی درب اتاق باز است میتونن با شما صحبت کنن و وقتی درب اتاق بسته است مزاحم شما نشن. یا اینکه میتونید صندلی های اضافه رو از کنار میز و محل کارتون بردارید.
برای اینکه بر روی کارها تمرکز بیشتری داشته باشید یک لیست از کارهایی که باید انجام دهید تهیه کنید.
اگه زمان خاصی برای انجام کاری در نظر نگرفتید ابتدا کارهایی که اولویت بالاتری دارند رو انجام بدید.
اگه روی یک پروژه بزرگ کار میکنید سعی کنید اون رو به بخش هایی کوچکتر تقسیم کنید، این روش تمرکزتون رو روی انجام کارهای کوچیک بیشتر میکنه.
تقسیم کار به بخش های کوچکتر باعث میشه احساس رضایت بیشتری از خودتون داشته باشید و این احساس رضایت با انجام دادن هر کار کوچیک بیشتر میشه.
در طول روز ساعت هایی که کمترین مزاحمت ها و حواس پرتی ها رو دارید رو برای انجام سخت ترین و مهمترین کارها در نظر بگیرید.
به عنوان مثال اگر صبح ها انرژی بیشتری دارید به جای چک کردن ایمیل ها در ابتدای روز کارهای مهمتر را انجام دهید و چک کردن ایمیل رو برای ساعت های دیگه بذارید.
مهلت زمانی تعیین کنید.
اگه برای انجام پروژه، محدودیت زمانی تعیین نکنید، ممکنه زمان خیلی بیشتری رو از شما بگیره.
هنگامی که میخواید کاری رو شروع کنید برای اون مهلت زمانی تعیین کنید و سعی کنید زودتر از این مدت، کارتون رو به پایان برسونید.
اگه پروژه ای بلند مدت دارید میتونید روزانه ۲ ساعت براش وقت در نظر بگیرید و بعد از اون به کارهای دیگتون بپردازید.
اگه روی پروژه سختی کار میکنید می تونید برای خودتون یه جایزه در نظر بگیرید، مثلا بگید اگه این کار رو تموم کنم بعدش میرم سینما یا خودتون رو به رستوران دعوت کنید.
بیشتر افراد این وعده غذایی رو نادیده میگیرن اما باید بدونید که خوردن یک صبحانه خوب و مفصل باعث میشه که در طول روز انرژی بیشتری برای انجام کار داشته باشید.
کم بود آب بدن روی عملکرد و خلق و خوی شما اثر منفی داره، حتما در طول روز آب کافی بنوشید.
مقدار آب مورد نیاز برای هر فرد ۸ لیوان یا ۱٫۹ لیتر است.
همانطور که در ابتدا گفتیم، هیچ کس نمیتونه به طور مداوم تمرکز داشته باشه، بدن به استراحت هم نیاز داره.
پس سعی کنید زمان هایی رو برای استراحت در نظر بگیرد، به عنوان مثال به ازای هر یک ساعت کار یا درس خواندن ۱۰ دقیقه استراحت.
خستگی یکی از عواملیه که باعث کاهش تمرکز و عملکرد شما میشه.
سعی کنید ۸ ساعت بخوابید، یک برنامه منظم برای خواب در نظر بگیرید. شب ها زودتر به رختخواب برید تا صبح با انرژی و نشاط بیشتری از خواب بیدار بشید.
قبل از خواب وعده های غذایی سنگین نخورید. میتونید قبل از خواب یک موزیک ملایم گوش بدید. سعی کنید اتاق خواب کاملا تاریک باشد.
مدیتیشن میتونه تمرکز شما رو تا حد زیادی افزایش بده.
برای انجام مدیتیشن، سعی کنید روی زمین یا صندلی به صورتی بشینید که پشتون صاف باشه و قوز نکنید. آرام باشید و فقط بر تنفستونتمرکز کنید، هوا رو از بینی وارد شش ها کنید و از دهان خارج کنید.
روزانه بین ۵ تا ۱۵ دقیقه این کار رو انجام بدید. سعی کنید به کارهایی که در طول روز انجام دادید فکر کنید، کافیه خیلی سریع کارهای اون روز رو از ذهنتون بگذرونید. این کار بهتون کمک میکنه که روز بعد با تمرکز بهتری کارتون رو انجام بدید.
حتما بخوانید: چطور یه محیط مطالعه خوب داشته باشیم؟
منبع:
اين سيستم جهت رفاه و آسايش بيشتر و ايجاد حفاظت و امنيت از جان و اموال به كار ميرود و شامل موارد زير است:
سيستم دوربين مداربسته: اين سيستم جهت نظارت و كنترل فضاها بهكار ميرود و با برق 12 ولت كار ميكند و تصاوير گرفته شده توسط دوربينها توسط كابل كواكسيال به مانيتورها يا تلويزيونها انتقال داده ميشود.
در سيستم تلويزيون مداربسته از مدارهاي زير استفاده ميشود:
1-1- انتخاب كننده: : براي انتخاب تصاوير از دوربينهاي مختلف بهكار ميرود.
2-1- كواد : تقسيمكنندهي صفحهي تلويزيون به چهار قسمت جهت نمايش تصاوير از چهار دوربين.
3-1- ضبط كننده: جهت ضبط تصاوير بهكار ميرود.
4-1- كنترلكننده : جهت كنترل دوربين در جهتهاي مختلف بهكار ميرود.
2- دربازكن اتوماتيك: توسط اين سيستم ميتوان دربها را از فاصلهي مناسب باز يا بسته نمود.
3- سيستم اعلام سرقت: توسط اين سيستم ميتوان ورود غيرمجاز به ساختمان را اعلام نمود و شامل روشهاي زير است:
1-3- آشكارساز حركتي
2-3- آژيرها
3-3- تلفن كننده
4-3- تابلوهاي كنترل مركزي
4- سيستم برق اضطراري: اين سيستمها در صورت قطع برق وارد عمل شده و از طريق استفاده از منبع تغذيه ديگر به صورت اتوماتيك جريان برق را برقرار ميكنند و شامل موارد زير هستند:
1-4- برق اضطراري سيستم ايمني و حفاظتي
2-4- برق اضطراري براي كامپيوترها
3-4- برق اضطراري براي منازل و اماكن بزرگ
4-4- تامين روشنايي اضطراري
منبع:
مادهي حياتي زندگي جانداران است و بدون آب هيچ موجودي نميتواند به زندگي خود ادامه دهد.
نكته: براي مصارف خانگي، بايد از آب تصفيه شدهي شهري استفاده شود.
نكته: در شهرهاي بزرگ، با بالا بودن سطح زندگي مردم و توجه به بهداشت و پاكيزگي بيشتر، مصرف روزانه نيز بيشتر خواهد شد.
نكته: در برخي از كشورهاي مرفه، مصرف سرانه بيش از 500 ليتر در شبانه روز بوده است.
نكته: استفاده از آبهايي كه به صورت نم در زمين و يا باتلاق در سطح زمين هستند، اقتصادي نيست.
نكته: آب به حالت مايع و تركيب شيميايي حاصل از 2 اتم هيدروژن و يك اتم اكسيژن است كه به مقدار فراوان در كرهي زمين يافت ميشود.
گردش آب در طبيعت:
مرحلهي 1: قسمتي از آبهاي روي زمين در اثر گرماي ناشي از تابش خورشيد به بخار تبديل شده و به صورت ذرات بسيار ريز باعث تشكيل ابرها ميشود.
نكته: ذرات ابرها، در حالت عادي به علت جريان باد، سرعت سقوط كمي دارند، و تقريباً در هوا معلق ميباشند.
مرحلهي 2:ذرات ريز ابرها، در اثر تغييرات درجه حرارت و فشار موجود در جو به حالت بخار اشباع درآمده و به هم پيوسته شده و ذرات باران را تشكيل ميدهند.
نكته: دانههاي درشت باران در اثر وزن خود به سوي زمين فرود ميآيند.
تعريف برف يا تگرگ
ذرات باران اگر در مسير خود به لايهي سرد هوا برخورد كنند، به برف يا تگرگ تبديل ميشوند.
تعريف شبنم
اگر اشباع شدن ذرات باران در سطح زمين انجام گيرد، شبنم پديد ميآيد.
نكته مهم: بارشهاي آسماني پس از باريدن، 1- به صورت مستقيم و 2- در اثر تعريق گياهان، به صورت بخار درآمده و به آسمان بر ميگردند.
هر ساعت معادل ۳۶۰۰ ثانیه است.
ساده ترین راه برای تبدیل ثانیه به ساعت، اینه که تعداد ثانیه ها رو به عدد ۳۶۰۰ تقسیم کنیم.
برای درک بهتر، میتونید یه جدول رسم کنید و در اون، ابتدا ثانیه رو به دقیقه و بعد دقیقه رو به ساعت تبدیل کنید.
تعداد ثانیه هایی که میخواید به ساعت تبدیل کنید رو مشخص کنید.
مثلاً میخوایم ۲۴۰۰ ثانیه رو به ساعت تبدیل کنیم.
در صورتی که تعداد ثانیه ها بیشتر از ۳۶۰۰ ثانیه باشه، موقع تبدیل عدد به دست آمده بیشتر از یک ساعته.
اگه تعداد ثانیه ها کمتر از ۳۶۰۰ باشه، عدد به دست آمده کمتر از یه ساعت و به صورت اعشاری خواهد بود.
به عنوان مثال، با تقسیم ۲۴۰۰ بر ۳۶۰۰ ثانیه، عدد ۰٫۶۶۶۷ ساعت به دست می آید.
کافیه که عدد اعشاری به دست اومده رو در ۶۰ ضرب کنید.
مثلاً عدد ۰٫۶۶۶۷ که در مثال قبلی به دست اومد رو در ۶۰ ضرب می کنیم که عدد ۴۰ دقیقه به دست می آید.
یه جدول مربعی دو در دو مطابق شکل رسم کنید.
در ستون های اول واحد های ثانیه و دقیقه را وارد کنید:
چون میخوایم ثانیه رو به دقیقه تبدیل کنیم، در سطر اول عدد ۶۰ که معادل ۱ دقیقه است رو وارد می کنیم.
سطر دوم هم عدد ۱ که واحد یک دقیقه است رو وارد میکنیم.
در ستون دوم عددی که میخواهید به دقیقه تبدیل کنید رو بنویسید.
مثلاً میخوایم ۹۰۰۰ ثانیه رو به دقیقه تبدیل کنیم.
برای به دست آوردن دقیقه بر حسب ثانیه می تونیم به صورت ی عدد ۹۰۰۰ و ۱ رو که معلومات ما هستند در هم ضرب کنیم و سپس بر عدد ۶۰ تقسیم کنیم.
برای این کار، یک جدول جدید ایجاد می کنیم و در ستون های اول واحد های دقیقه و ساعت رو به ترتیب وارد می کنیم.
چون میخوایم دقیقه رو به ساعت تبدیل کنیم، در سطر اول ۶۰ که معادل یک ساعت است رو وارد می کنیم.
در سطر دوم هم عدد یک که واحد یک ساعت است رو وارد می کنیم.
مطابق روش قبلی عدد ۱۵۰ رو در ۱ ضرب می کنیم و حاصل رو بر عدد ۶۰ تقسیم می کنیم.
عدد به دست امده ۲٫۵ ساعت است.
ابتدا ۱۲۴۰۰ رو بر ۳۶۰۰ ثانیه تقسیم می کنیم(هر ساعت ۳۶۰۰ ثانیه است)، حاصل برابر ۳٫۴۴۴۵ ساعت است.
حالا مقدار اعشار عدد ۳٫۴۴۴۵ رو در عدد ۶۰ ضرب می کنیم تا مقدار دقیقه به دست آید:
۲۶٫۶۶۴=۶۰*۴۴۴۵٫
بنابر این ۱۲۴۰۰ ثانیه برابر ۳ ساعت و ۲۶ دقیقه است.
میخوایم ۱۴ ثانیه رو به ساعت تبدیل کنیم. کافیه ۱۴ رو بر ۳۶۰۰ تقسیم کنیم:
۰۰۳۸۸۸۹٫=۱۴/۳۶۰۰
پس ۱۴ ثانیه برابر ۴ هزارم ساعت است.
ابتدا یه جدول مربعی دو در دو رسم می کنیم. سطر اول ثانیه و سطر دوم را دقیقه نام گذاری می کنیم.
در ستون اول ۶۰ را برای ثانیه و ۱ را برای دقیقه قرار می دیم.
در ستون دوم در سطر اول مقدار ثانیه ای که میخوایم به دقیقه تبدیل کنیم رو مینویسیم که در اینجا ۵۰۰۰ ثانیه است.
به صورت ی اعداد ۱ و ۵۰۰۰ رو در هم ضرب می کنیم و حاصل رو بر ۶۰ تقسیم میکنیم :
۸۳٫۳۳۳۴=۵۰۰۰/۶۰
یه جدول دیگه رسم میکنیم. سطر اول عبارت دقیقه و سطر دوم عبارت ساعت را می نویسیم.
در ستون اول ۶۰ را برای دقیقه و ۱ را برای ساعت می نویسیم.
در ستون دوم مقدار ۸۳٫۳۳۳۴ که در مرجله قبل به دست اومد رو جلوی دقیقه می نویسیم.
عدد ۱ را در ۸۳٫۳۳۳۴ ضرب می کنیم و حاصل رو بر ۶۰ تقسیم می کنیم.
۱٫۳۸۸۸۹=۸۳٫۳۳۳۴/۶۰
عدد به دست آمده مقدار ساعت رو نشون میده.
حتما بخوانید: چطور فرمول های ریاضی و فیزیک رو حفظ کنم؟
منبع:
احتمالاً، در دوره دبیرستان و دانشگاه، ازتون خواسته میشه که مقاله پژوهشی تهیه کنید.
مقاله پژوهشی، میتونه برای کشف و بررسی مسائل علمی، فنی و موضوعات
اجتماعی مورد استفاده قرار بگیره.
شاید نوشتن یک مقاله پژوهشی در ابتدا براتون سخت باشه، اما با تمرکز و تلاش می تونید، به راحتی یک مقاله پژوهشی بنویسید.
مهمترین گام در نوشتن مقاله پژوهشی، انتخاب موضوع است.
صرف نظر از اینکه چه موضوعی رو برای مقاله پژوهشی انتخاب می کنید، بایداین سوالات رو از خودتون بپرسید:
آیا اطلاعات لازم در مورد این موضوع در دسترس است؟
آیا این موضوع به اندازه کافی جدید و منحصر به فرد هست که بشه در موردش تحقیق کرد؟
برای مقاله پژوهشی موضوعی رو انتخاب کنید که به اون علاقه دارید، اینجوری شانش موفقیتتون هم بیشتر میشه.
تصور کنید، چند نفر دیگه، موضوع مقاله پژوهشی شما رو انتخاب کرده باشن، حالا شما باید کاری کنید که مقاله پژوهشی شما بین همکلاسی هاتون منحصر به فرد باشه.
در انتخاب موضوع مقاله پژوهشی از دوستان و اساتید دانشگاه م بگیرید.
شاید موضوعی که اونها پیشنهاد میدن براتون جالب نباشه اما میتونه بهتون ایده بده.
ممکنه بعد از انتخاب موضوع و شروع کار تحقیق، متوجه بشید که موضوع مناسبی رو برای مقاله پژوهشی انتخاب نکردید.جرات داشته باشید و موضوع دیگه ای رو انتخاب کنید.
گام بعدی بعد از انتخاب موضوع مقاله پژوهشی، شروع تحقیقات است.
برای تحقیق در مورد موضوع مقاله پژوهشی میتونید از اینترنت، کتاب ها، مجلات، مصاحبه ها و… استفاده کنید.
هیچ وقت به یک یا دو منبع اکتفا نکنید و سعی کنید حداقل از ۵ منبع استفاده کنید.
تحقیقاتی که در مورد موضوع مقاله پژوهشی شما انجام شده و معمولاً در مجلات علمی چاپ شدن رو بررسی کنید.
از کتاب ها و مجلات کتابخانه مدرسه و دانشگاه استفاده کنید.
شاید این منابع کمی قدیمی باشن ولی میتونن بهتون کمک کنن.
از کتابدار هم میتونید در مورد موضوع مقاله پژوهشیتون سوال بپرسید اون بهتر میتونه راهنماییتون کنه.
میتونید موضوع مقاله رو در اینترنت سرچ کنید.
لیستی از سایت ها و وبلاگ هایی که در مورد موضوع مورد نظرتون مطلب دارن رو تهیه کنید. قبل از اینکه از اونها در مقالتون استفاده کنید مطمئن بشید که مطالب این وب سایت ها مورد اعتماد هستند.
در بعضی از دانشگاه این امکان فراهم است که در بین مقالات و مجلات علمی جستجو کنید.
البته برای عضویت در بعضی از این پایگاه داده، باید حق عضویت پرداخت کنید.
اگه در زمینه مقاله پژوهشی یه کتاب یا مجله رو پیدا کردید به لیست منابع کتاب نگاه کنید و از اون منابع هم برای مقاله پژوهشیتون استفاده کنید.
اگه برای مقاله پژوهشی مطالبی از وب سایت ها و وبلاگ ها گرد آوری کردید، بهتره اون ها رو پرینت بگیرید.
مطالبی که میخواید اون ها رو داخل مقاله پژوهشی استفاده کنید رو از بین مطالب جمع آوری شده، انتخاب کنید.
در حین انجام این کار میتونید ایده ها و نظرات خودتون رو هم به این مطالب اضافه کنید.
تمام مطالبی که از یک منبع جمع اوری میکنید رو جداگانه ساماندهی کنید.
مثلاً اگه در مورد یه موضوع ادبی میخواید مقاله بنویسید، میتونید لیست شخصیت ها،
کتاب ها و… رو جداگانه دسته بندی کنید.
یا اینکه اطلاعات مربوط به هر منبع رو در برگه هایی با رنگ های متفاوت بنویسید، یا با یک
رنگ خاص از هم متمایزشون کنید.
در حین اینکه یادداشت هاتون رو مرور میکنید، برای هر منبع، نویسنده، شماره صفحه و عنوان رو یادداشت کنید.
این کار برای زمانی که میخواید فهرست منابع رو ایجاد کنید به دردتون میخوره.
به طور کلی دو نوع مقاله پژوهشی داریم : مقاله پژوهشی استدلالی و مقاله
پژوهشی تحلیلی.
هر کدام از این مقاله های پژوهشی سبک نوشتن خاص خودشون رو دارن به همین
دلیل قبل از نوشتن مقاله پژوهشی باید مشخص کنید که چه نوع مقاله ای رو میخواید
بنویسید.
در مقاله های پژوهشی استدلالی باید برای یک دیدگاه یک استدلال منطقی ارائه
کنید.
در مقاله پژوهشی تحلیلی باید یک نگرش جدید راجع به موضوع ارائه بدید. سعی کنید
ایده هاتون منحصر به فرد و چالش برانگیز باشه.
چه کسانی این مقاله رو میخونن؟
اگه بخواید این مقاله رو برای استادتون یا افرادی که در سطح علمی بالا هستن آماده
کنید، برای انتقال مطلب نیاز به توضیحات خاصی ندارید.
اما اگه کسایی که مقاله شما رو میخونن افراد معمولی باشن شاید خیلی موضوع و
مفاهیم مقاله رو درک نکنن و شما نیاز دارید که مباحث رو به اونها توضیح بدید.
چکیده متنی است که در ابتدای مقاله آورده میشه و توضیحی کلی در مورد مقاله ارائه میده.
البته شما میتونید متن مقاله یا پایانامه رو تغییر بدید اما چکیده موضوع اصلی مقاله رو مشخص میکنه، بنابراین باید دقت کنید که بر اساس هدف مقاله تنظیم شده باشه.
بهترین راه برای نوشتن چکیده اینه که از خودتون سوال کنید این مقاله در مورد چی هست و میخواد چه چیزی رو ارائه کنه.
متن مقاله باید حول موضوع اصلی مقاله نوشته بشه.
ایده ها و نظراتتون رو یادداشت کنید و در مورد اون ها مطلب جمع آوری کنید.
سعی کنید ایده های اصلی و مهم رو در ابتدا و انتهای مقاله قرار بدید.
هر مقاله، فرمت نگارشی خاصی داره که باید مقالتون رو بر اساس اون تنظیم کنید.
بعد از نوشتن همه مطالب، و رعایت نکات نگارشی، طرح کلی مقاله را آماده کنید.
اطمینان حاصل کنید که تمام مطالب مهم جمع آوری شده رو در متن قرار دادید تا دیگه نیازی به روجوع به منابع نباشه.
شاید نوشتن مقاله، از روی مطالبی که قبلا آماده کردید سخت به نظر برسه، اما وقتی شروع به نوشتن می کنید میتونید مطالب رو تغییر بدید و ایده های جدید رو در مقاله وارد
کنید.
سعی کنید حقایق رو در مقاله بیارید و نظرات شخصیتون رو بدون وجود دلایل کافی در
مقاله بیان نکنید.
از نقل قول های طولانی استفاده نکنید. ابتدا و انتهای هر موضوع رو مشخص کنید.
به هیچ وجه موضوعی که انتهایی برای اون مشخص نکردید و هیچ نتیجه ای نمیتوان از آن گرفت رو در مقاله عنوان نکنید.
در انتهای مقاله، باید یک نتیجه گیری کلی داشته باشید.
نتیجه گیری باید متن خلاصه شده از مقاله باشه، سعی کنید ابتدا دلایلی که در مقاله بیان کردید رو ذکر کنید و بعد از این دلایل به نتیجه مورد نظر برسید.
مقدمه در ابتدای مقاله قرار میگیره. بر خلاف نتیجه گیری، در مقدمه باید مطالبی رو قرار بدید که خواننده رو به سمت محتوای مقاله شما سوق بده و اون رو ترغیب کنه که مقاله شما رو بخونه.
هرچند میتونید از ابزار های چک کردن املا، برای ویرایش مقاله استفاده کنید اما توجه
داشته باشید که ویرایش مقاله باید حرفه ای تر انجام بشه.
سعی کنید حداقل از دو نفر بخواید که مقاله شما رو بخونن و نظرشون رو در مورد مقاله
بدن.
حداقل ۲تا ۳ رو برای ویرایش مقاله زمان بذارید و کمتر از این مدت مقاله رو نهایی نکنید.
تجربه نشون داده که در این مدت میتونید تمرکز بیشتری روی مقاله داشته باشید و اشکالات اون رو رفع کنید.
بعد از اینکه مقاله خود را ویرایش کردید، نوبت به تهیه پیش نویس نهایی مقاله است.
قبل از اینکه مقاله رو برای چاپ نهایی بفرستید مطمئن شید که همه موارد نگارشی، فونت، فاصله خطوط، سایز فونت، فاصله از لبه ها و… به درستی تنظیم شدن.
فهرست مطالب، فهرست منابع، مقدمه، چکیده و نتیجه گیری رو بررسی کنید تا مطمئن بشید همه موارد به درستی آماده شدن.
سعی کنید از مقاله چند تا کپی تهیه کنید و اونها رو ذخیره کنید تا زحمتتون به باد نره!
حتما بخوانید: چطور برنامه ریزی درسی کنیم؟
منبع:
مشابهت سوالات درسهای فنی رشته «تأسیسات مکانیکی» کنکور 98 هنرستان با سوالات آزمونهای دوازدهم هنرستان در سال 98 - 97
عرفان حقیقتدماوندی - مسئول رشته تاسیسات مکانیکی دوازدهم هنرستان
کلیدها و پاسخهای تشریحی کنکور 98 هنرستان را در لینک زیر دانلود کنید:
تحلیل و بررسی مشابهت کنکور 98 با آزمونهای دهم هنرستان- رشتهی گرافیک
تهیه کننده: فاطمه ارجمندی نژاد (رتبه 3 کشوری کنکور 96)
مشابهت سوالهای درسهای فنی رشته «صنایع غذایی» کنکور 98 هنرستان با سوالهای آزمونهای دوازدهم هنرستان در سال 98 - 97
حمیدرضا مظاهری - مسئول رشته صنایع غذایی دوازدهم هنرستان
کلیدها و پاسخهای تشریحی کنکور 98 هنرستان را در لینک زیر دانلود کنید:
کلیدها، تحلیلها و پاسخهای تشریحی کنکور 98 هنرستان
منبع:
معمولا واژه های رابط کاربری (UI) و تجربه کاربری (UX) به وفور به جای یکدیگر به کار می روند. همچنین موقعیت های شغلی متعددی نیز در بازار وجود دارند که به دنبال اشخاصی با هر دوی این مهارتها (به صورت یکجا) هستند. در واقع، برای یک طراح غیرحرفه ای و در ابعاد وبسایت های کوچک، این دو (و حتی کارهای دیگر) توسط یک شخص قابل انجام است، اما در پروژه هایی با ابعاد بزرگتر این دو رشته کاملا از یکدیگر جدا می شوند. زیرا این دو، ماهیتا دو شغل متفاوت هستند. در ادامه اهداف هر یک را برای شما شرح خواهیم داد.
UXD مخفف طراحی تجربه کاربری و UID به معنای طراحی رابط کاربری است. تفاوت این دو در آن است که طراحی تجربه کاربری درباره «تجربه» و «حس عمومی» کاربر درباره یک محصول فیزیکی یا دیجیتال است، در حالیکه طراحی رابط کاربری درباره «طراحی جنبه های بصری» یک محصول است. طراح رابط کاربری از تمامی اطلاعاتی که توسط طراح تجربه کاربری به دست آمده استفاده می کند تا طراحی بصری محصول را به گونه ای انجام دهد که مشتری/کاربر به آن علاقه مند شده و با آن ارتباط برقرار کند. این تعامل ها شامل هر گونه کلیک یا دیگر جنبه های بصری است. به طور خاص، می توان به منوی پیمایش (Navigation)، انواع هاور (Hover)، دکمه های اشتراک گذاری مطلب/محصول و یا فیلدهای ورود اطلاعات اشاره کرد که موارد خوبی برای جذب و سنجش میزان مشارکت کاربران هستند.
وقتی که یک تیم در حال کار روی یک پروژه وب/اپلیکیشن است، طراح UX یک WireFrame از نحوه عملکرد و پیمایش محصول/محصولات در تمامی صفحات به طراح UI تحویل خواهد داد. وایرفریم مانند اسکلت ساختمانِ یک محصول است و جنبه های ظاهری را شامل نمی شود و تنها عملکردها را تشریح می کند. طراح رابط کاربری، اما طراحی ظاهری و به نوعی نمای این ساختمان را بر مبنای وایرفریم طراحی می کند.
بسته به ابعاد پروژه، طراح UI می تواند تنها طراحی بصری محصولات را بر عهده بگیرد یا اینکه جوانب بیشتری از قبیل طراحی آی ها، موشن دیزاین (مانند اسلایدرها و سایر موارد متحرک) و یا حتی طراحی کامل راهنمای برند (برند بوک) را نیز برعهده داشته باشد. طراح رابط کاربری ممکن است، تصویر سازی را نیز چاشنی کار خود کند که این قبیل موارد بستگی به سبک برند مورد نظر دارد.
این لیست بیانگر مهمترین مواردی است که طراح رابط کاربری انجام می دهد:
طراح رابط کاربری همانند طراح گرافیک، باید از اصول مشخصی پیروی کند. اصول Gestalt (گشتالت) مناسب ترین اصول برای طراحان رابط کاربری است. این اصول رابطه بین المان ها (عناصر) ظاهری یک صفحه و چگونگی عملکرد صحیح آنها در کنار یکدیگر را توصیف می کند. اصول گشتالت همچنین در مورد رنگ ها، خطوط، اشکال، پس زمینه و هاور نیز کاربرد دارد.
اصول گشتالت عبارتند از سادگی، تشابه، نزدیکی، همبستگی، حالت قرارگیری، استمرار، نظم، تقارن و هماهنگی که همگی در طراحی UI مورد توجه هستند.
همچنین طراحان رابط کاربری به دلیل فعالیت در حوزه موشن دیزاین (طراحی متحرک) در عناصری مانند لودِر ابتدای صفحات، اسلایدرها، منوهای کشویی و هاور و … به اصولی دیگر هم نیاز دارند که اصول دوازده گانه موشن دیزاین نام دارد. در صورت تمایل میتوایند در مورد این اصول در ویکیپدیا بیشتر بخوانید.
هنگامیکه طراحِ رابط کاربری، کارش را با تمام عناصر تشکیل دهنده صفحات به پایان رساند، زمان آن فرا می رسد که تمامی عناصر را در یک فهرست مرتب کند. این فهرست «راهنمای بصری رابط کاربری» یا «visual UI guid» خوانده می شود. این فهرست عملکردها و فواید خود را دارد، مثلا اینکه در کنار وایرفریم به توسعه دهندگان Front-end و Back-end کمک می کند تا کدهای مناسب آن را تولید کنند.
سپس توسعه دهندگان، کدها را در کنار راهنمای UI قرار می دهند و تمام آنچه که به دست آمده، بخشی از «سیستم طراحی» آن برند خواهد بود. توسعه دهندگانی که مستقیما با طراحان UI کار می کنند، توسعه دهندگان Front-end یا سمت کاربر نام دارند که کدنویسی بخش های متحرک را نیز بر عهده می گیرند.
راهنمای بصری UI اولین گام در هر «سیستم طراحی» است که بهترین راه برای نگهداری و حفظ برند در شرکت هایی است که تیم بزرگی از طراحان و توسعه دهندگان در آن مشغول به کار هستند و در صورتیکه یک سند جامع به عنوان راهنما برای این افراد وجود نداشته باشد، امکان از دست رفتن یکپارچگی و ضربه به برند بسیار بالاست. این سند به همین سادگی باعث پایداری و یکپارچگی در همه ی جنبه های دیداری و کدهای آن پروژه/شرکت می شود.
تعجبی ندارد اگر یک طراح گرافیک را ببینیم که علاقه مند به مهاجرت به طراحی UI است. چرا که امروزه با توجه به گسترش اپلیکیشن های موبایل و وبسایت های مختلف، نیاز شدید بازار به طراحان رابط کاربری بیش از قبل شده است. خوشبختانه اصول این دو رشته خیلی متفاوت نیستند و اگر تمایل به مهاجرت به آن را دارید تنها به کمی تمرین و یک تیم نیازمند خواهید بود که در کنار آنها فرصت یادگیری برایتان فراهم شود.
شروع کار به عنوان یک طراح UI به آن سختی که به نظر می رسد نیست. ممکن است تجربه چنین کاری را داشته باشید یا علاقه مند به فعالیت در این حوزه باشید. در این صورت توصیه ما به شما، دیدن آثار دیگر متخصصان این رشته و در صورت امکان شروع به همکاری با یک تیم فعال در این حوزه است. در صورتیکه هر گونه سوال یا ابهامی در رابطه با این مقاله دارید می توانید آن را از قسمت نظرات با ما در میان بگذارید.
منبع:
دوستان و همراهان روکسو سلام! امروز با طراحی لوگوی لامپ در ایلوستریتور در خدمت شما عزیزان هستیم. در آموزش ویدیویی امروز مراحل طراحی یک لامپ خندان عینکی را با هم اجرا می کنیم. همراه ما باشید.
پیش نیاز آموزش:
سطح آموزش:
چه مطالبی در این ویدیوی آموزشی خواهید دید؟
خلاصه آموزش ویدیویی:
منبع:
شاید برای شما هم پیش آمده باشد که بخواهید شرایط آب و هوای تصویر را تغییر دهید! در این آموزش به این خواهیم پرداخت که چگونه یک افکت باران در فتوشاپ ایجاد کنید. دقت داشته باشید این افکت به گونهای طراحی شده که برای پرترههای شب مناسب میباشد و در آثار روشن و روز نتیجه خوبی نخواهد داشت. به طور خلاصه در این آموزش کمی بازتاب نور در سطح تصویر را تغییر میدهیم تا به ظاهر سطوح مرطوبی داشته باشیم. سپس لایه مربوط به قطرات باران را ایجاد میکنیم.
برای این آموزش من از تصویر خیابانی تاریک در ژاپن استفاده میکنم. ویژگی مهم تاریکی این است که با افزودنی کمی جلوه نورانی، قطرات باران کاملا قابل رویت خواهند بود. ایجاد افکت باران در تصاویر ساده موجب ایجاد هیجان در عکس می شود.
تصویر خود را از مسیر File > open وارد فتوشاپ کنید.
در ابتدا میخواهیم رنگ سطوح در تصویر را به گونهای تنظیم کنیم که مرطوب به نظر برسند. این کار باعث میشود قطرات باران بهتر و طبیعی جلوه کند. به مسیر Select > Color Range بروید و گزینه Highlight را انتخاب کنید.
میزان Fuzziness و Radius را به گونهای تغییر دهید که قسمتهای روشن و تاریک از یکدیگر متمایز شوند و هر یک برجسته به نظر برسند. میتوانید تغییرات را در قسمت پیش نمایش مشاهده کنید. مقدار روشنایی این مناطق مشخص خواهد کرد که سطح خیابان تا چه اندازه مرطوب به نظر برسد.
با استفاده از کلید ترکیبی Ctrl+shift+N یک لایه جدید ایجاد کنید.
سپس با کمک کلید ترکیبی Ctrl+Backspace نواحی روشن را با رنگ سفید پر کنید.
در نهایت با کلید Ctrl+D این ناحیه را از حالت Select (انتخاب) خارج کنید.
blending Mode لایه سفید را بر روی Color Dodge تنظیم کنید. سپس مقدار Fill را بر روی 50% تنظیم کنید. مقدار Opacity و Fill را میتوانید به مقدار دلخواه تغییر دهید تا سطح مطلوبی از روشنایی در تصویر خود مشاهده کنید.
ایجاد این افکت باعث شد که جاده به نظر خیس بیاید اما ما نمیخواهیم سایر نواحی دیگر تصویر که روشن است خیس به نظر برسد. برای مثال در تصویر بالا می بینید که نور لامپ ها بسیار غیرطبیعی شده اند.
برای حل این مشکل یک لایه Mask جدید به این لایه اضافه کنید. سپس ابزار Eraser را انتخاب کنید و نواحی غیرضروری مانند لامپ را پاک کنید تا به حالت اولیه خود بازگردند.
با استفاده از کلید ترکیبی Ctrl+Shift+N یک لایه جدید ایجاد کنید.
از کلید ترکیبی Alt+Backspace کمک بگیرید تا تمامی این لایه را با رنگ سیاه پر کنید.
به مسیر Filter > Noise > Add Noise بروید.
در پنجره جدید میزان Amount را بر روی 100 تنظیم کنید.
در قسمت Distribution گزینهی Gaussian را فعال کنید.
در انتهای پنجره نیز گزینه Monochromatic را فعال کنید.
در نهایت بر روی OK کلیک کنید.
به مسیر Filter > Blur > Motion Blur بروید.
میزان Angle را بر روی 60 تنظیم کنید.
Distance نیز بر روی 25 باشد.
سپس بر روی OK کلیک کنید.
حال ممکن است این افکت تمامی قسمتهای تصویر را پوشش ندهد. برای این کار کلید ترکیبی Ctrl+T را نگه دارید. سپس اندازه لایه افکت را به گونهای تنظیم کنید تا تمامی قسمتهای تصویر را بپوشاند.
مقدار Blending Mode را بر روی حالت Screen قرار دهید. با این کار تصویر اصلی نیز نمایان میشوند.
به مسیر Image > Adjustments > Levels بروید.
سپس دسته Shadows را به سمت راست بکشید تا تعداد و فشردگی قطرات باران کم شود.
مانند چند مرحله قبل یک لایه جدید ایجاد کنید و آن را با رنگ مشکی پر کنید.
مجددا مانند مراحل قبل یک لایه افکت Noise ایجاد کنید و هر دو مقدار Gaussian و Mono Chromatic را بر روی 100% تنظیم کنید.
سپس مطابق تصویر زیر یک افکت Motion Blur ایجاد کنید.
در پنجره Motion Blur میزان Angle را بر روی 60 و Distance را بر روی 50 تنظیم کنید.
با استفاده از کلید ترکیبی Ctrl+T اندازه این لایه را میتوانید تغییر دهید. برای این که قطرات باران بر روی هم قرار نگیرد، این لایه را کمی بزرگتر رسم کنید.
همچنین Blending Mode را بر روی Screen تنظیم کنید.
از کلید ترکیبی Ctrl+L استفاده کنید تا پنجره Levels باز شود. مقدار Shadows را کمی بیشتر به سمت چپ بکشید. سعی کنید به پیش نمایش تصویر دقت کنید. هدف از این تنظیمات این میباشد که تراکم قطرات باران در تمامی قسمتهای تصویر به خوبی دیده شود.
افکت Noise و Motion Blue را برای بار سوم نیز ایجاد کنید. این بار مقدار Distance را بر روی 100% تنظیم کنید. این باعث میشود قطرات باران به یکدگیر نزدیک شود و به گونهای جلوه گر شود که انگار با سرعت زیادی در حال حرکت هستند.
همانند مراحل قبل با استفاده از کلید ترکیبی Ctrl+T این لایه را بزرگ تر از لایههای زیر خود قرار دهید تا قطرات باران درشت تر جلوه کند.
تنظیمات پنل Levels را نیز مانند تصویر زیر قرار دهید. هدف از این مرحله این است که در عمق تصویر سایه ایجاد کنیم و در قسمت میانی نیز کنتراست خوبی ایجاد شود.
اگر به تصویر نگاه کنید ظاهر باران بسیار یکنواخت است. باران هرگز به این شکل منظم و موازی نمیبارد.
برای حل این مشکل یک لایه Mask جدید اضافه کنید. از یک براش نرم با میزان Opacity 50% استفاده کنید و به صورت تصادفی بر نواحی تصویر براش بکشید.
در برخی موارد مانند کف خیابان که باران با سطح زمین برخورد میکند قطعا نباید خطوط باران مشاهده شود. در نتیجه یک لایه Mask جدید ایجاد کنید و با استفاده از ابزار Eraser این قسمتها را پاک کنید تا باران از بین برود.
خب در نهایت جمع شدن سه لایه مختلف از باران و ادغام این لایهها با یکدیگر باعث طبیعی تر شدن باران میشود.
میتوانید نتیجه کار را قبل و بعد از اعمال افکت باران مشاهده کنید:
منبع:
در مقاله ی قبلی که در مورد webp نوشتم سعی کردم شما را با آن آشنا کرده و مزایای آن را توضیح بدهم اما در این مقاله میخواهم نحوه ی استفاده از تصاویر webp را به شما نشان بدهم.
قبل از شروع باید تذکر بدهم: تصاویر webp فرمتی نسبتا جدید هستند و مرورگرهای قدیمی تر از آن پشتیبانی نمی کنند بنابراین نمی توانیم تمامی تصاویر jpeg یا png سایت خود را با آن ها تعویض کنیم. هنوز چند سالی تا آن وضعیت فاصله داریم بنابراین باید روش دیگری را امتحان کنیم که در این مقاله توضیح داده خواهد شد. با این حال اگر مطمئن هستید که تمام کاربران شما مرورگرهای به روزی دارند می توانید آن را یک جایگزین کامل بدانید.
می توانید به راحتی و با استفاده از پلاگین فتوشاپ برای تصاویر webp تصاویر عادی خود را به webp تبدیل نمایید. روش کار بدین شکل است که ابتدا تصویر خود را طراحی می کنید و سپس در هنگام ذخیره ی تصویر نباید از گزینه ی Save For Web استفاده کنید بلکه Save As را انتخاب کرده و از منوی ظاهر شده WebP یا WebP Lossless (بدون افت کیفیت) را انتخاب کنید؛ تفاوت این دو مانند png و jpeg است بنابراین هنگام تبدیل تصاویر jpeg به webp از گزینه ی WebP و هنگام تبدیل png به webp از گزینه ی WebP Lossless استفاده کنید.
اگر از گزینه ی WebP Lossless استفاده کنید همه چیز به صورت خودکار انجام می شود اما اگر از گزینه ی WebP استفاده کنید با پنجره ی زیر روبرو می شوید:
تنظیمات خروجی webp در پلاگین webp برای فتوشاپ
هر چه کیفیت بالاتری را انتخاب کنید، حجم تصویر نیز بالاتر خواهد بود. همچنین اگر تعداد زیادی تصویر دارید می توانید آن ها را با استفاده از batch process به صورت یکجا تبدیل به webp کنید. البته راه دیگر استفاده از node.js است.
Node.js از ابزارهای بسیار کاربردی برای برنامه نویسی است که البته کاربردهای بسیار دیگری نیز دارد (مانند npm). یکی از پکیج های Node به نام imagemin به ما اجازه می دهد که با تصاویر کار کنیم (فشرده سازی، تبدیل و …). برای کار با webp باید imagemin را به همراه پلاگین imagemin-webp نصب کنیم:
زمانی که نصب تمام شد یک فایل جدید به نام webp.js در root پروژه بسازید:
با استفاده از این قالب می توانید تمام تصاویر را به webp تبدیل کنید. البته توجه داشته باشید که فرض این کد این است که تمام تصاویر شما در پوشه ای به نام img قرار دارند. اگر چنین حالتی را دوست ندارید باید مقدار outputFolder را تغییر دهید.
زمانی که کدها را آماده و ذخیره کردید دستور زیر را در ترمینال اجرا کنید:
در تستی که ما انجام دادیم تصاویر 2.75 MB به 1.04 MB کاهش پیدا کردند (حدود 62 درصد فشرده سازی).
استفاده از webp در HTML مانند دیگر تصاویر است: